还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
六年级语文教师个人述职报告六年级语文教师个人述职报告「篇一」尊敬的领导,老师们大家好!本学期我担任了小学一年级的语文教学工作,严格服从学校分工,针对入学儿童年龄小教学难度大的特点,从培养学生的良好习惯入手,耐心细致地工作,辛勤耕耘,圆满完成了本学期的教学任务现总结如下
一、从培养学生良好习惯着手一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨因此,我从培养学生良好的学习习惯入手、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再1手忙脚乱的掏书包课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中2去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸养成良好的读3书、写字习惯、回答问题时,要大胆发言声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问4题说明白、讲清楚别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己5的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师
6、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”
7、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题8上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,但对学生的习惯养成是大感谢幽默的程老师,听他的课,自叹弗如,与学生的自如互动,对内容的简练总结,都让我望尘莫及佩服之余,我只有试图让自己的课堂灵动起来感谢时新的大刘老师,组内流传一句话,要创新找刘正林,他思维活跃、视野开阔,总是站在时代的最前沿而这位老师的神奇之处就在于他能给出一切你想要的资料,用他的资料,一个字新感谢机敏的宋老师,听她的朗诵,如沐春风,温婉亲切;观她的课堂,轻松自如,一气呵成佩服之余,让我的一节节课有了更多的对文本的欣赏感谢风趣的小刘老师,他是组内最小的老师,而且是男教师,组里很多力气活,如抱试卷等,自少不了他的付出而最让我受益的是他自成风格的复习课堂,他的课,容量大、思路清、讲解细,不时插两句笑点,整个课堂内容多而不杂,实而不死感谢灵活是小金老师,平日里的她和课堂上的她判若两人,课堂上,她自信大方、热情亲切,让我见识了新大学生的魅力,因此时刻提醒自己要亲近学生,走近他们的.内心感谢的话儿太多太多这里的文字比起我们的友谊是多么的苍白无力啊!第三句话一步步反思莫要停送走这届初三,我对语文教学有了进一步的反思知识点的梳理是一个长期积累的过程;要训练学生自己习得知识的能力;现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁,要让学生有规律有技巧地进行答题,而不仅仅停留在对标准答案上,作文与阅读并重在以后的教学中要争取做到以下几点、深挖教材,广泛阅读,搜集整1理有助于提高学习效率和学习兴趣的典型材料,使课堂教学更有时效性和趣味性、2尽量让学生多动,绝大多数学生动起来了,课堂效率就高了,采取多种形式充分调动学生的学习积极性、分层优化,不搞一刀切,不做夹生饭对不同层次的学生提出3不同的要求又一届初三结束了,送走了这批孩子,我还要继续我的教学路,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索为了自己挚爱的教育事业,我将继续在课堂教学这条路上探求和摸索,争取创造出更便捷、更充实、更有效的教学模式初三语文教师个人述职报告-各位领导、各位老师大家好!本学期我担任了九年级语文和六年级品德与社会的教育教学工作,现将我的工作情况向大家汇报如下
一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势第
一、八年级升九年级时学生整体成绩极差当时的第一名牛豪楠同学,我亲自按照中招考试各科的分值进行折合,仅为分,将体育考试、实验操作按分估算,48040成绩仅为分,距离今年一中公费线分、去年一中公费线分相差甚远其他520536549学生的成绩我也相应地进行了折合,第名还不满分所以当学校领导组织九年10400级全体教师第一次开会时,我不无忧心忡忡,深感时间很短、任务很重、压力很大因为我们深深地知道,毕业班学生的升学成绩直接影响到我们八中的社会声誉和社会美誉度,也关系到社会上对我们在坐的每一位教师的教育教学工作的评价和走出校门的脸气问题拿不出成绩,没法向领导交代,也没法向大家交代第
二、我们所教班级虽然学生人数少,仅有人,但学生成长背景较为复杂,这11也是制约他们成绩攀升的重要因素有乡文教助理的孩子郭金涛,有校长家的公子、教师子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤儿申旺永,有父母离异的孩子张梅芳,有父亲遭遇大病的孩子牛豪楠,还有家长过分溺爱的孩子马莉、高晓枫等等,这些成长背景各不相同的孩子在学习上的共同表现就是都不十分爱学习他们学习的积极性不高,上进心不强,甚至学习无方法,上进无目标,表现好的也只不过是按照老师的要求例行公事地完成作业所以面对校长要求我表态时,我总是吞吞吐吐,诚惶诚恐,因为我太了解他们了,也深深地知道哪怕他们的成绩提高分,其背后也不知我们要付出多少艰1辛第
三、学生的语文成绩整体较差所有的学生几乎都不会十分准确、流畅地写出一句完整的话,也就是学生的语言表达能力太差书写章法也是一窍不通,乱七八糟、五花八门,甚至不懂得一段话的开头要空两格写,作文往往一逗到底学习不认真,敷衍了事,草率应付曾经有一道要求针对环境保护的内容写一条标语的综合性学习语文试题,一个学生竟然不假思索地写上了我们这里有很多水的答案,令人啼笑皆非,正确的答案应该是环境保护靠大家,低碳生活你我他之类还有就是学生对日常生活中的生活常识知之甚少,在回答问题时驴头不对马嘴曾经有一道题是无可奈何花落去写的是什么季节的语文试题,竟然有个学生回答是秋天,根本没去想在通常情况10下花落去就是春天将要结束之时,应该是暮春所以当其他九年级教师信心百倍、信誓旦旦地表态决不让明年的中考成绩丢脸时,我是怎么也乐观不起来
二、乘市教体局掀起的大力推进高效课堂的东风,化压力为动力,给力九年级XX的语文课堂去年春天到郑州去参加九年级中招考试研讨时,我有幸聆听了郑州实验中学语文教师张丽倩(亦之)的报告,使我茅塞顿开,多年来在语文教学方面的困惑顿时烟消云散,豁然开朗,我如释重负般的松了一口气郑州听课回来后,在教学上我感到了从未有过的轻松和愉悦,立即着手编写《中考语文各类题型解答标准套路》,并且很快应用到了语文教学的课堂上,学生十分重视和喜欢,教学效果立竿见影六年级语文教师个人述职报告「篇七」一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教回顾一年的教育教学工作,我在语文教师兼班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育现对自己教学工作中的表现进行以下述职
一、加强思德教育,培养好的班风加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质学生零钱多,喜欢买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会引导学生把零花钱用在学习,使学生认识至今天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成
二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识在班级管理中,一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐,是不利于调动全体学生的积极性实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的积极性用同一个标准去衡量全体学生是不科学的为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越六年级语文教师个人述职报告「篇八」尊敬的领导回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或成功,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任因此本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做述职如下
一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学即在教学实践中积极探索,以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法,以合作一一探究——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力
二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我仔细研究教育心理,尽努力,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料r或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式进行阅读教学的辅助指导例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意特别重视朗读和背诵即不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
三、以扎实多样有效的训练,培养学生的语文能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力、在阅读教学中,重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力逐步培养1学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读、关于口语交际,我努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,鼓励2学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力为了扩大学生的阅读面,我的做法是增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料、关于综合性学习,我强调的是合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实3施的能力在训练过程中,突出了学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程、为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上4当场完成小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性在大作文训练过程中,我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓励其向正规的学生刊物投稿,积极向校刊发表文章这些都大大地增加了学生对写作的兴趣总之,本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平,时刻不忘自己是一名为人师表的老师虽然经过努力取得一些成绩,但在教学水平及经验上尚有很多之不足,如在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度,写作教学有时缺少精度,这就要求自己在今后的教育教学工作中,更加努力学习,广泛涉猎,高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶此致敬礼!述职人XXX年月日20xx xx六年级语文教师个人述职报告「篇九」回顾一学期来的工作,有成绩也有不足古人云“飞瀑之下,必有深潭”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的同样,教学经验和管理方法也是靠长时间积累起来的我知道,任何事情都是在不断的反思一一改进一一再反思一一再改进的过程中不断的发展进步的,我相信在领导和同事的帮助下,我能一如既往地尽自己最大的努力,为学生的发展做出贡献六年级语文教师个人述职报告不经意间,一年的教学又匆匆结束了,细数一年2来的工作,有收获,有不足
一、思想方面坚持育人为先的理念,认真学习,深入领会,并运用到自己的工作中服从安排,团结关心周围的同志,认真履行岗位职责我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生
二、教学工作方面:本年度我担任了六年级的语文教学工作,在工作中,我不断告诫自己,要保持的精神状态,全身心投入教育教学,平等地对待每一位学生,努力提高教学成绩每天能认真备课,并通过对教材知识点的分析把握,做到学生对每个知识点的过关课后及时批改作业并反馈,对后进生尽量做到面批面改在课堂教学中,注意培养学生良好的思维习惯
三、班级管理方面在班级管理中,我努力做到勤管、严管、善管为了创设良好的班集体,增强集体的凝聚力,我利用班会、队会开展形式多样的,有教育意义的活动,积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动,这些教育活动的开展,密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识,使他们感受到集体的温暖,激发了他们热爱集体的意识注重加强班干的队伍建设,培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好学风、班风的形成
四、关于构建和谐师生关系的体会“亲其师,信其道“,这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育我认为,这句话应有一个前提亲其生,传其道“亲师”应以“亲生”为前提,只有教师先主动亲近学生,关爱每一个学生,才会使学生产生主动学习的不竭动力我们班有一个学生,聪明,个人能力强,学习成绩一般,但身上有很多小毛病我时常听到有些老师这样抱怨真难教他着实让我XXX头疼为此,我也把他痛批了几顿,但效果不明显,他依旧我行我素我静下心来分析后认为,只有亲其师才能信其道进而乐其道因此,我首先应该考虑的是如何受到他的尊重和信服而后我一改以往的方法,主动和他交朋友,从学习、生活、思想等方面多与他交流,交往的突破口一打开,时间一长,我和他关系变得就很密切了,我教育他的话他能听进去了现在,他的表现特别好,得到了老师们的一致好评
五、不足之处、平时的反思不够,进取心不强
1、班级教学成绩有待提高2“思想有多远,我们就能走多远”今后,我要做有思想的教师,不断地读书学习,用大量的知识去丰富日常教学,用理论武装自己的头脑,为教学服务有裨益的我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处,还感受到老师和蔼可亲,易于接近
二、从教给学生学习方法着眼现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平一年级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如像什么?想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字提1前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以
三、从培养学生相互学习着力在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好通过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩达到了计划的目标下学期继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思六年级语文教师个人述职报告「篇二」过去的一年,我担任班语文教学,并在教导处分管教育科研工作现从两个20xx方面做如下总结
一、语文教学
(一)课堂教学对于语文老师来说,读一些书对教学是有很大帮助的正如站的高才能看得远,读的多才能把课文讲的深解得透上学期我有个切身的体会月份香泉中学来我校参5观交流,我被安排上一节公开课当时选了沈从文先生的《云南的歌会》一课开始读文本的时候,发现教学内容上,除了让学生归纳三种歌会形式,再加上一些人物描写方法的分析,就没有什么可以教的了而这种设计以前就用过,没有什么新意当时很苦恼,时间又很仓促,怎么办?只好再去读一些相关的文章后来在课本课文注释中发现本文选自《记忆中的云南跑马节》,并且是有删节,当时想,或许在那篇文章中能获得启发很快,我就在网上找到了这篇文章,读着读着,发现作者写这篇文章的意图其实在原文中有明确表述,而选入中学课本后,恰恰那句话被删掉了这给了我很大的启发,我突然发现自己以前根本没有读懂这篇文章,沈从文之所以写这些云南妇女,其实是被她们身上生命的活力所吸引而文中对云南人的描写,恰恰是侧重于这一点于是教学的切入点找到了,重点也明确了,课的推进就顺畅许多了课后得到了语文组同仁的一致好评值得总结的除了备课、上课之外,还有评课上学期在八中举行的一次教研活动上,陶老师要求我对一堂课进行点评,当时觉得压力大在全市语文老师面前发言,如果说不出一些有价值的东西,可就丢脸了所以当时听课就特别认真,做了各个方面的记录,并根据自己所掌握的课堂教学理论,对文本的了解以及上课的一些心得,做出了自己的判断,虽然不成体系,却也赢得了同仁的认可,这给了我很大的信心更为重要的是,这次偶然的事件让我深刻认识到语文老师不仅要在备课、上课上下功夫,也要学会观课议课,要想提升自己的专业素养,这些都是要努力学习的
(二)科研成果作为学校分管教育科研的负责人,个人深知必须要严格要求自己过去的以年,本人共有篇论文获奖
5、年月,参加安徽省电教作品评选,我参评的博客荣获省二等奖1XXXX
9、年月,参加金家庄区课堂教学案例评比,荣获二等奖2XXXX
10、年月,参加市教科所组织的科研论文评选,荣获三等奖3XXXX
11、年月,参加安徽省教育科研论文评选,荣获省三等奖4XXXX
4、年月,参加市语文学科论文评选,荣获二等奖5XXXX5除此以外,还完成了课题组长交给的各项研究任务,市级课题顺利结题
二、行政管理
(一)加强政治学习,提高思想认识一年来,我积极参加学校组织的各类政治学习、报告、讲座等专题教育活动,以求真务实的精神在平时的行政和教学工作中全面贯彻各级主管部门的教育方针政策,努力提高自己的职业道德素养
(二)加强业务学习,提高管理水平教导处担负着学校教育教学工作的重任,涉及到学校管理的方方面面,加强业务学习显得尤为重要过去的一年,我主要在教研组管理、课题研究以及课程开发等方面进行了集中学习组织各教研组开展各类校本教研活动,既锻炼了教师的业务水平,也提高了学生的学习兴趣组织各类公开课的听评课活动,让学校的教研氛围越来越浓厚,教研工作渐渐地成为常态
(三)加强青年教师培养研究工作过去的一年,教导处开展了青年教师基本技能比赛,极大的提高了青年教师的课堂教学水平年月,语文组钱宁宁老师一路过关斩将,拿下了市语文教师青年XXXX6优质课一等奖的好成绩还有从小学调到我校的卜允欢老师,虽然只有不到一年的初中英语教学经历,却也拿到了市英语优质课三等奖的好成绩我校青年教师队伍培养初见成效
(四)科研成果不断丰富本年度,教导处继续加强课题研究工作,科研成果不断丰富,两项市级课题研究顺利通过验收,获得了专家们的一致好评
(五)迎评促建工作在迎评促建工作方面,教导处完成了学校交给的各项任务,和其它部门一道,协助学校领导完成了传统文化特色学校的创建工作;完成了市绿色学校的复评工作;完成了“四城同创”的各项检查材料的准备行政工作虽然繁琐,但是其中充满了做人与做事的智慧在与同事、领导的相处中能了解到学校这个机构的运作流程,能够领悟到为人处事需要的机智与灵活,能够看到一件事的有始有终,体会到一项工作从诞生到成熟需要付出的艰辛以及走完全程的喜悦这也许就是我从事行政工作以来最大的收获反思能发现自己的浅薄,但也可以找到自己的优势希望自己可以不断地有所超越,以点滴的进步换取将来更大的成功六年级语文教师个人述职报告「篇三」时光飞逝,转眼间一年又过去了,从我走上教育这个行业,我始终坚信只有找到自己与别人的差距,摆正自己的位置,才能认清自我,才能够找准自己前进的立脚点所以在教学工作中,我认真的总结自己,分析自己,虚心的向同事们请教虽没有做出什么轰轰烈烈的大事,但我每时每刻都在付出着、收获着、同时也快乐着、前进着我严格要求自己,认真学习,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真进行学习,并做好学习笔记我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生在教育教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,认真备好课,做好课前准备,上好每一节课有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生,尤其是后进生这几年可以说是语文教学不断改革和探索的几年,在这几年里,市、区教育局不断提倡改革和探索,鼓励教学上的大胆创新,在这种新形式、新思路下,我也不断努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出一套适合自己的教学方法具体的措施和方法如下、采取形式多样的朗读方式,让语文教学课堂充满朗朗的读书声1古人云读书百遍,其义自现,由此可见读书“读”的重要性我上课的时候着重于“读”,但也着重于读书的方式方法我把读分为“个人读”、“小组读”、“带读”、“抢读”、“竞赛读”,其中学生最喜欢的是“竞赛读”,具体操作是这样的,我把全班分成组,以组为单位,然后进行朗读比赛一组在读的时候,其他组听,等4该组读完,其他组指出他们在读中出现的错误,错一处扣分,然后把这组最后得分10记入学期总分,学期末进行奖励、掌握课堂提问的艺术,激烈学生积极思考2提问是一门艺术,在上课时会不断提问,如果提问太难、太泛、很难激起学生思维的火花,为解决这个问题,我在每节课前都做好充分准备,把在上课时要提到的问题做到心中有数,针对不同的学生提不同的问题每一小组成员为了给小组争光,个个积极思考,讨论的气氛十分热烈学生上课的积极性高了,上课的效果就自然好了、探索研究新方法、新课型,全面提高学生的语文素质3语文的工具特点决定了这门功课需要提高语文的全面素质体着重体现在听、说、读写四个方面,这种能力的提高,单靠语文课堂教学是不够的于是我不断探索尝试新的教法、新课型在一个学期中我不断的开设了“朗读竞赛”、“演讲比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片断描写比赛”等等这些生动有趣的课型的开展,不仅对教学内容进行有益补充,更激起学生对语文学科的热爱,是他们对语文“爱学”、“乐学”这样是他们的语文水平就在不知不觉中提高了、利用多媒体教学,提高语文教学效果4多媒体教学集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到学生的强烈热爱总之,在这儿年的教学中,我深深地体会到,语文教学关键是一个“活”字我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的语文课受到学生们的喜爱和欢迎,更增加了学生对我的信任“捧着一颗心来,不带走半跟草去”,陶行知先生的真知灼言犹在耳边,我深知作为人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来属于自己,作为一名中年教师,我依然要努力进取,不断创新,才能取得更好的成绩在以后的教学工作中应当更加努力的去完成自己的目标,把自己的热情全部奉献到教育事业中六年级语文教师个人述职报告「篇四」尊敬的领导时光飞逝,转眼间,一年又过,作为一名尚在耕耘的教师,我收获着,我付出着今年,我担任着班的语文教学兼班主任工作,认真做好自己的本职工作,在平凡的XX岗位上兢兢业业以下是我的述职报告
一、做一位尚行勤耕的人民教师在师德上严格要求自己,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周末我利用书籍、报刊、网络等资源认真进行政治学习,并做好学习笔记我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提图
二、做一位真爱博学的语文教师我积极参加校本教研活动,按时参加学校和教研组组织的教研学习我认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,争取多听课,从中学习别人的长处,领悟优秀教师的教学艺术平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性积极和同年级老师承担多次同课异构等活动,参与学校各项书法、做课等竞赛,在“预习”“班级文化”的校级课题中积极参与,并独立申报成功课题在日常学困生辅导中,能做到分层教学,因材施XX教,及时反思,在理论指导下进行反复实践,得出真知!
三、做照亮学生童年的金色阳光创建特色班级文化让教室每一面墙壁“活”起来,成为学生受教育的园地XX栏目展示了我们班级同学们的优秀成果!分别展示出每个月的班级小明星尽量XX给每个同学展示的机会!挖掘每位同学身上的潜能,为同学们树立自信!教室左侧的是结合本学期初的国际理解教育园地设置的!要求孩子在活动中搜集的xx资料进行展示!从学习英雄人物的事迹中联系自己,撰写自己的成才计划,如何从现在做起,从小立志!并学会发现身边的小英雄,发现自己和其他身边人物的优秀品质,扬长避短,博采众长!关注学生身心健康在培训中,除了选学语文课程知识外,选修了教师和学生心理调节课程!关注学生身心健康,积极引领学生参与学校艺术节和运动会等活动开展自强心理教育班会,撰写心理教育案例等做孩子们的良师益友利用每个节日契机对孩子进行感恩、爱国、诚信、孝亲等教育利用多种途径和班级的同学们和家长们进行良好沟通,努力做到家校合作教育学生!我知道,任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的相信在领导和同志的帮助下我能不断地加以克服缺点,我也将一如既往地尽自己的力量为教育事业的发展做出贡献此致敬礼!述职人XXX年月日20xx xx六年级语文教师个人述职报告「篇五」每一次岁末年初的总结回望,都倍感充实,梳理大家的成果,生发新年的展望下面,让我们一起分享、重温来路、共同思考下一步的路程本学期的亮点工作语文组教师在保证备课、上课、作业批改等常规工作有序进行、无违反教学常规事故发生的基础上,有以下亮点、一开学就启动语文组的培训及听课安排活动,在指导老师的帮助下,本学期语1文组的新教师成长迅速、以语文组位教研组长吴涛、刘娟、靳晓珍、罗敏、马安容、袁莉梅及阅读推26广人杨晓棠、语言文字负责老师牟文超为核心团队,组织全校各班参加青羊区学经典系列活动,获得总分排名第一的优异成绩、在周校长的带领和督促下,以四川省辞书出版社为平台,带领语文组刘娟、罗3敏、马安容、杨晓棠、袁莉梅、张艳霞几位老师参与《小古文课》阅读专项书籍的120编写,并成功出版,以工作成果促进语文组教师的专业成长我们语文组完成了以下各项工作、开学第一周就组织语文组各教研组开展框架式备课活动
1、语文组位新进教师的培训、阶段听课、期末展示活动
28、国培班跟岗培训展示课活动;
3、余老师与我共同参与我校与米易县教学交流活动中的展示课及讲座活动
4、全校语文老师在半期工作结束后及时召开质量分析总结会,各位教研组长带领5全体语文老师聚焦重点,分析策略,利于后半学期的工作扎实推进、我们参与“四年级家长开放日”活动并获得领导的及时反馈
6、语文团队在学校课题研究中积极参与、专业责任精神强,以我为主研的语文组7课题获得校级一等奖、在林校的建议下,组织全校语文教师进行“聚焦一个习惯”的反思活动,为下8学期工作的开展奠定基础回望我们的工作,以迎接新老师的工作为起点,以反思、聚焦为收束,既承上,又启下,落实学无止境,砥砺前行愿来年依旧懂得守望,向上展望身放低处踏实工作,心放高处境界广阔六年级语文教师个人述职报告「篇六」初三语文教师的个人述职报告范文初三语文教师个人述职报告
(一)我觉得我们似乎刚刚完成上一次述职,眼下,我们的初三教学就这样结束了,我们又坐在这里进行回顾、总结、反思、交流,再一次述职回首初三,我们一起走过,辛苦自不必多说,结果自不必多论,今天我想用三句话来小结这一路欢歌一路感慨第一句话一点点功利没有错初三的语文教学,尤其是最后复习阶段,是断然没有美感可言的,这里没有了闲云野鹤的自在,没有了云卷云舒的悠闲,没有了春和景明的可爱,更没有了执子之手、与子偕老的那份浪漫当然,这些都暂时不被我们需要我们需要让学生柳暗花明的思路点拨,我们需要让学生豁然开朗的答题技巧,我们需要让学生金榜题名的得分宝典哦,千万不要责备我们的老师把魅力无穷的语文变成了简单枯燥的技术重复,这就是真实的初三复习,因为,孩子们要中考!要分数!那么,我们的语文还剩下什么?那就是,我们共同的那份直挂云帆济沧海的信心和那份为伊消得人憔悴的执着!不论是做试卷、备课还是上课,大家准备认真,思考深刻,总结有力;不论是主备课还是公开课,大家到得整齐、议得实在、听得仔细;不论是考试还是平时的练习,大家做得细心、改得精心、讲得透彻带着一点点有益的功利心,我们踏踏实实地走过初三,不论结果如何,我们问心无愧第二句话一份份感激不能少这个语文组是我们大家的语文组,我在其中是最受益的一份子,有幸和大家一起,我反思着学习着,我的心中更多的是充满感激要说的感谢的话儿真的太多特别感谢美女梁老师的那节作文观摩课,给我以思路,打开了后期作文复习的一扇窗让茫然的作文指导突然就层次清晰的出现在眼前感谢认真的倪老师,在有了作文思路后,给了我实实在在的作文指导素材,让作文指导血肉丰满起来感谢大方的未老师,毫无保留的把自己对作文的思考拿出来共同探讨,给了我作文指导的有效途径可借鉴可模仿可操作感谢高深的卢老师,那如大学讲师般洋洋洒洒的课堂拓宽了学生作文的思路,更把我从风花雪月的作文教学中拉回到现实感谢踏实的高老师,她用一份真诚征服学生的同时更是用她对语文教学的热情为我们编写了重要的复习资料,为大家提供了便利感谢近邻卞老师,有着多年毕业班教学和语文组长经验的卞老师总是及时的提醒我复习的要点和大家的需求,她对语文教学的敏锐的捕捉力和细致的分析力让我的一节节课有了更多的内容感谢老大姐徐老师,每每主备课上,她倾其所有,总是能把教学要点娓娓阐述,瞬即,我的一个个困惑迎刃而解感谢姐姐般温柔体贴的大金老师,她对学生的耐心和柔情赢得了学生的尊重和爱戴,更让我每每看到学生围观大金老师而心生嫉妒,时刻提醒自己要耐心要静心感谢风风火火的沈老师,她大有将军掌控全局的气魄,每每还细致的指出我复习的不足,时时提醒我进一步的反思。