还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
青少年科技实践活动方案合理用水健康相随西昌市琅环乡中心小学王东
一、指导思想少年儿童是祖国的将来,是实现中华民族宏大复兴的后继力气振兴祖国离不开科技和教化,要实现科教兴国战略,就必需在树立可持续的发展观的同时,努力在学生中宣扬科学思想,提倡科学方法,传播科技学问,弘扬科学精神
二、活动背景水是生命的重要组成部分,没有水就没有生命但如今人们对饮水的相识程度远赶不上“吃”,认为吃要讲养分,而饮水只可用来解渴,不渴就不用喝水同时随着市场的旺盛,人们沟通增多、外出活动频繁,很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴,商店里、商场内出现的水,饮料各种各样,于是很多学生产生了这样的问题它们有什么区分?什么样的水才算卫生?人们应当喝什么样的水才能有益于健康呢?现在的水资源状况怎样?……
三、活动目标通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,在体验活动的过程中对课题进行探究,从而引起孩子们对生活的关注,增加爱惜水资源的意识,养成负责任的社会看法,促进学生自我保健,健康成长,同时提高学生的自主学习、探究问题的实力;并在实践活动中形成合作的科学品质,让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯
四、活动支配
1、活动时间2011年11月----------12月
2、参加人员四年级全体学生
3、活动内容⑴各种各样的水有什么区分?⑵人类对饮用的水要求是什么?⑶饮水与健康的关系?饮用不同的水(饮料、矿泉水、纯净水等)有区分吗?⑷现在市场的水能否满足我们身体的须要?
(5)现在身边水资源的变更及缘由
(6)倡议爱惜水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展
4、活动方式
(1)采访水厂的专家(各种水的区分)⑵向校外医生询问(各种饮用水与健康的关系等)⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变更、考察水域等);
(4)调查本校学生饮水状况⑸上网查询相关资料
(6)分析、总结
五、活动难点、重点难点水域考察,调查采访时对有关专业术语、概念理解,重点水域考察,各种水的区分,饮用不同种水与健康的关系等
六、活动实施
1、座谈、探讨确立本次活动的调查、访谈主题及内容
2、进行调查、访谈各种水的优缺点完成表格类别优点缺点改进措施纯净水矿泉水饮料
3、问卷调查本班学生饮水状况完成表格;类别宠爱不宠爱与健康的关系纯净水矿泉水饮料
4、学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得
5、可能出现的问题及解决预案⑴在调查过程出现不理解术语,假如时间不允许,就课外再查找资料解决⑵对水质的成分相识学生较难,本活动过程主要以定性相识为主⑶分析、总结时老师要多加引导
6、活动结果及呈现方式⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示⑵活动心得与感受的沟通⑶向全校学生、村民宣扬“饮水与健康”专题学问(小报、板报)、
七、可供评估的结果⑴能制定有关采访、考察、调查支配,并能做到刚好调整⑵学生能主动主动地上网查询资料,去询问有关方面专家、资深人员等,并能作好记录⑶能对记录的信息进行适当的处理
(4)敢于提出问题,并能主动想方法逐步解决提出的问题⑸学生能小组合作解决问题⑹能将自己活动成果与大家沟通、展示
八、活动预期达成目标通过本次实践活动,学生能够初步驾驭科学的学习方法,会收集、整理信息资料,能自己设计活动方案进行探究实践,具有友善交往,协调工作,敢于探究的品质,动手动脑实力,创建思维,科学探究,分工协作,团队精神等方面都得到进一步的熬炼与提高。