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五年级英语培训心得五年级英语培训心得「篇一」很有幸的参加了是教育局组织全市学科专家和盛市学科骨干教师在XX区开展的XX年小学“四新”送教活动的英语学科培训,通过这次的听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅,四位教师教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜还有专家的讲座,也从更细致、更实处的地方给我们讲授了如何打造一趟高效优质的英语课堂,下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享
一、兴趣是老师,学生是主人王琳老师讲“高效的课堂是指减轻老师、学生的负担,提高老师的技能、提高学生的自主学习,而兴趣是最好的老师,我们要提高学生的学习兴趣,让学生乐学、善学、会学”新课标的重要特点以及素质教育的要求也是“充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人”,而这四位老师的既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识听课时,我特别注意了四位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,而且,互动模式多样,采用看图、模拟或表扬的模式创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围
二、灵活掌控课本,拓展课堂内容四位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来尤其是何丽萍老师课,她利用与不同层次的学生采用师生对话引出新课内容,营造了自然、轻松的语言环境,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,课前铺垫为新课做好了充分的准备,并且在每个教学环节中以培养学生的持久兴趣和发展为重点,通过对教材灵活的改变和调整,将结合学生的实际生活经验,制定了切实可行的.教学目的,将文本自然的引入到情境中,利用大密度、多形式的课堂活动丰富和拓展课堂教学内容,学生在多形式的课堂活动中成功的体验了英语课所带来的快乐和愉悦
三、教师良好的素质是基矗两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激,使课堂教学的境界得到升华亮点可以是事先设计的,最精彩的往往是课堂随机生成的教师在课堂教学中至少要设计一个高潮,最好高潮迭起
六、教师要充满激情教师充满激情也是很重要的一点,像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型马卡连柯曾经指出做教师的决不能没有表情,不善于表情的人就不能做教师一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入最佳的学习状态做一个充满激情的英语教师,就需要教师在课堂上全身心地投入,真诚地对待学生,充满激情能让学生喜欢你的英语课,让学生喜欢英语学习
七、教师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统,顺利地完成教学任务,就必须掌握教学机智教学机智并非可望而不可及,只要我们掌握它的一般规律,利用科学的方法,沿着有效的途径,就不难处理好课堂偶发情况,创造性地完成教学任务,从而不断地提高自己的教学机智水准对于公开课上课堂偶发情况,如果处理、应对得好、把握得好,就有利于正常教学总而言之,课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的英语课上教师把握了以上八个要素,这堂课一定会突现魅力,散发出更加夺目的光彩骨干教师五年级英语培训心得体会本人有幸参加了我校组织的首届骨干教师培训班的一系列学习活动本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训最后,邀请县教科所参与考核认定我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触
一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化,教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究,从知识的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者教师的这种角色的特征是1学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习2给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨3注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神4教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点我通过认真学习《走出误区,走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标我作为华十中的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领五年级英语培训心得「篇六」20XX年月8月3日到8月18日,由我县教科局与遵义师范学院联合举办而组织的全县全中小学英语教师进行了为期半个月的集中培训在这紧张、充实的半个月里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主耍教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友在授课中,由文化小学张晓秋老师所进行的教材分析课,使我对英语课堂教学也有了一个全新的认识,英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点在教学总体目标上注意激发学生的兴趣,让学生体验成功的喜悦和培养学生的自信心;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质在唐敏老师进行的语音教学中,才认识到自己的不足,很多读音不到位,发音要领没能熟练掌握,通过这段时间的学习,使我在发音上有了很大的提高在李燕老师的口语教学中,使我的口语得到了一定程度的锻炼在钱蔚老师的语法教学中,帮助我们学习了英语基础至少,给我们英语复习提供了一个良好的氛围在培训中,给我们上课的每一位老师,都无一例外地强调了发音的重要性,强调在英语教学过程中,注重培养学生学习兴趣的重要性让学生在玩中学,学中玩能通过游戏,学到实质的东西语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生所以,应该给学生创造一个安全的语言环境在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了总之,通过这次培训使我感到肩上的担子更重了非常感谢领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取早日成为一名优秀的英语教师!五年级英语培训心得「篇七」为期二十天的“暑期英语教师外教培训”结束了,相信一幅幅美好的场景将永远定格在每一位参与者的脑海里外教们那充满活力的身影、别具一格的问候方式、上课时的卖力表演此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练,还向我们展示了丰富的西方文化以及与众不同的授课方法,真是让人受益匪浅,回顾这几天来的学习情况,我特有心得如下
一、教学方面小学英语重在培养学生学习英语的兴趣,让他们在兴趣的基础上来进行轻松快乐的学习,是我们每节课所要把握的主旨,因此运用多种多样的方法,将各种活动穿插其中,在“动”中学就显得尤为重要在此次培训当中,外教们运用的各种活动方式值得我们学习和借鉴
1、游戏在小学英语教学中,游戏教学是非常重要的也是老师们经常采用的一种方式但游戏教学的目的是为了让孩子们能在活动中更好地来应用所学到的单词,让他们在兴趣的基础上降低学习的难度所以教师在设计游戏的过程中各种因素都要考虑到,比如是不是所有的学生都参与进来了;设计这个游戏的目的是什么,会不会导致仅仅为了游戏而游戏;在游戏的过程中是否会出现一些不安全的因素;在游戏过程中学生们的纪律能否得到控制等等在这二十天的培训中,我们都从外教那里学到了不同的游戏,它们给我们的培训增添了无穷的乐趣,让参与者感觉不到学习的疲惫,也给在炎炎夏日中培训的我们增添了一份清爽
2、简笔画教学在这二十天的培训中,简笔画是外教们经常使用的教授方法,由于我们使用不同的语言,中间肯定会存在一些语言障碍,甚至会存在“越解释越糊涂”的尴尬局面,而寥寥数笔的简笔画一下子就将相关内容生动形象的展示在我们面前,比如平时接触不多的单词pole vault(撑杆跳)以及学习的关于棒球运动的场地名称以及选手名称、船的各个部位以及船员的名称等形象的图画既帮助了我们理解词语的意思,更降低了我们记忆单词的难度
3、情景教学作为一名小学教师,本身要具有很高的表演能力,能根据不同的情景来变换不同的角色,尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习,在此次培训中,外教教师peter就给我们树立了一个很好的榜样在每天的“习语”教学中,peter都能给我们一些感动和快乐,为了让我们准确理解每个习语的意思,他可以让自己一下子突然趴倒在地,他可以将嗓门提高八度故意摔门而去,他可以放下“大男人”的架子而装得楚楚可怜因此他教授的习语让人过目而不忘,在实际应用中也可以信手拈来总之,在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中,并尝试着去创设一些其他的有效方法,让学生们去发现并体会学习英语的乐趣,让学生们去轻轻松松学习英语
二、教师方面这次培训当中,除了教学方面的东西外,我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质
1、工作态度这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲,它也可以被说成是“充满活力”,也可以看作是“充满热情”,总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气,对生活充满希望四位外教轮流给我们四个班上课,一天下来中间几乎没有多少休息时间,可每一节课他们都认真教学,丝毫看不出一丝疲惫、应付之意,也因此让我们更加感动,从而学习起来更加起劲、认真我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的,在进教室之前,无论你的身体多么疲惫,无论你的心情多么糟糕,你都要重新调整,让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂,去和学生共度40分钟的美好时光,让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识,更能学习到对生活的热爱
2、教师基本功学习要想成为一名优秀的教师,基本功是非常重要的,通过这次培训,我更加认识到了这一点,在今后的生活中,我要通过各种方式来学习简笔画,让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高
3、教师知识储备作为一名英语教师,不仅要学习英语方面的知识,其他方面的知识也要适当的涉猎,在培训当中,外教们教学“运动”这一方面时,我就觉得学起来比较费力,因为在日常生活中,我对篮球、棒球方面了解的就非常少,搞不清楚它们的规则,就更别提在英语中的学习了所以教师在知识方面不仅要专业化,更要全面化做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合总之,通过这次培训,我学到了很多方面的东西,在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新,做一名合格而优秀的英语教师五年级英语培训心得「篇八」本人参加了今年的中小学英语教师远程培训本次培训有组织,有计划,有目标对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训我十分珍惜这次的学习机会,透过学习,我收获很大本次学习资料丰富,涉及中小学英语教育的好处和教学目标要求,教材分析,教学设计,教学评价,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生语感的培养等专家精辟的分析和独到的见解,让我们茅塞顿开许多平时工作中的疑惑迎刃而解,学英语就是让学生透过各种方式去获取信息在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟潜力自觉地运用到学习其他语言当中而教师要尽可能搜集个方面的东西,带给信息源,制造信息沟,激发学生学习的动机要因地制宜,利用好身边的教学资源,无论撒城市还是农村但像我们农村教师,条件艰苦,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更就应立足于自我的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质,同时也提高自我
一、教师应当不断的充实自我,不断更新自我的教学理念一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者如果仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失,这时,旧有的教学经验反而成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍所以教师应当不断的充实自我,不断更新自我的教学理念,确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,诸如重视学生的全面发展,重视师生的交往互动,重视课堂的开放生成,等等仅有做到与时俱进,教学才能充满生机和活力
二、教师应有自我的课程意识课程是由专家编制的,它是物化的、静止的、僵化的文本形态,它是广泛的应用于所有的学生的课程则也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态课程不仅仅仅仅是教材,而是一种过程,更是一种意识
三、教师应当明确自我的教学目的透过教学活动,我们要到达
1、激发学生学习的活力,并把这种活力转化为自觉学习的动力;
2、教给学习方法,使之逐步具备自学潜力,在教师的引导下,主动去掌握知识
四、教师应当在教学活动前做好充分的准备工作一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课在备课上多花一分精力,在教学里就多加一分的效果仅有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时光里,保质保量地完成教学任务备好一节课主要有以下几方面资料构成1备教材;2备学生;3备方法;4备学法;5备感情;6备语言;7备教态;8备教具;9课后备仅有在备课时花了充足的时光,才能在课上取得好的效果
五、教师应当在教学活动中扮演好组织者的主角首先在理念上,教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的潜力,让学生充分思考,给与学生充分表达自我思维的机会这样才能发挥学生的主体作用,提高课堂教学质量,探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路在课堂上,就应让学生畅所欲言,各抒己见,从而真正实现人人参与当然教师作为组织者,要善于引导学生学习地过程,评价学生的学习态度、方法和效果在传统观念中,传授英语知识是一名英语教师全部职责,这其实是一个思想中的误区在英语新课程的教学活动中,要学习英语知识,也要培养英语潜力,还要注重培养学生学习英语的兴趣,要将学生的新奇感转化为未知欲,从而真正实现“以学生为本”的理念透过这次学习,我深深地感觉到了自我工作中的不足作为一名在教育第一线工作多年的老教师,实践经验有余,理论提升不足,在教学过程中,往往犯经验主义的错误,忘记了要知识需要不断的更新活到老,学到老,学习意味着提高,学习是一个人个性是教育者永恒的追求,放下学习、放松学习必将落后于时代实践性学习更能使人大彻大悟,走出去看一看会让人为外面的精彩而感动,会让人为自我的满足而羞愧,会让人豪情满怀昂扬奋进“经验反思二成长”,教师专业的成长就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流,在交流中就需要不断的学习,从而到达不断的改善自我的教学方法,不断的提高自我的教学水平网络教育培训正是顺应了当代教师的这一需求而产生的,它给我们带给了对话平台,让大家一齐共享教育资讯,在专家、名师的引领下进行平等的民主交流,从而实现共同促进,共同提高五年级英语培训心得「篇九」8月
21、22号两天,区教育局组织区里所有老师进行了为期2天的暑期培训这次培训共4位老师给我们做了报告,期中给我印象最深的是市教研员万老师做的报告,下面我就她做的报告谈谈自己的心得体会万老师的报告总共谈了6个方面的问题第一点突出游戏的趣味性,忽略操作性和实用性我在平时上课的时候,有时也没想那么多,只是为了调动活动气氛,课堂积极性,学生做过就拉到,没有真正起到游戏的目的性和针对性游戏的操作性和实用性也不强,不明显,在以后的教学中要多考虑周到第三点偏好资源的多样化,忽视深层利用的价值随着多媒体的利用,我们老师上课大多是利用多媒体的,但我在平时利用中,无非是呈现一些精彩的画面,让学生看看录像等,只停留于多媒体表面的功能中,没有深层去开发,挖掘多媒体的深度,忽视了深层利用的价值第四点文本记忆性表演,缺乏对学生创造性和想象力的激发这一点,我印象非常深,感同身受在我每次教学中,碰到第一单元第一课时卡通漫画教完后,我都会机械性的让学生去背诵对话,然后让学生上台表演,其实所谓的表演无非就是背诵对话,没有起到真正表演的意义,学生只是机械背诵而已,根本不存在表演,更不谈学生创造力和想象力的开发了在以后教学中,出了让学生进行简单的记忆外,重点是让学生加入自己的语言,培养他们的综合能力这次万老师的报告,让我学到了很多,在以后的教学中,我会发扬自己好的方面,改进不足,不断完善自己的教学五年级英语培训心得「篇十」一转眼,七天的全省小学英语教师课堂教学培训在不知不觉中匆匆而过,长岭湖之行留给了我满满的收获和深深的思考很荣幸,在我初当教师不久就能有这样难得的机会参加全省的培训同时,这也是我第一次参加这种专门为小学英语教师设立的培训在这短暂的七天里,我领略了风趣幽默,知识渊博的专家们带来的精彩讲座,吸取了他们大海般的英语知识总而言之,为期七天的培训中有太多的精彩,下面就让我大致谈谈我的所见,所感吧!
一、对这次培训的内容、形式和方法的评价
1、此次培训的内容丰富多彩,分别从教学问题与策略、语法教学的方式及方法、英语教学设计、用行动提升小学英语教师知能、如何观课议课、词汇教学的探讨以及回话教学策略的点滴思考等不同层面,不同角度展现出来
2、几位教授的不同讲座,使我感受到了不同的英语教学风格,改变了我原有的许多错误教学方法和思想,让我深刻的明白生动有趣、灵活多样的形式、让学生体验和参与、形成一种宽松和谐的课堂气氛对于小学英语教师来说多么的重要
3、能从学员的需要出发,以人为本,从深层上解决了我们许多教学疑惑,从根本上提升了我的教学能力
二、自己的最大收获
1、在接触了省级专家们的点拨之后,我学习了许多现金的教学理念,更多实用的教学方法,明确了自己的目标,确定我的前进方向
2、在此次学习中,我有幸结识了许多教育精英来参加此次培训的都是全省的骨干教师及教研员,在这几天的生活和学习中,从他们身上学到了许多,他们的语音面貌,他们的能歌善舞,他们的细心总结,大胆发言,他们扎实的基本功及甜美外表都让我大开眼界
3、具体教学上的收获在曹津丽老师的讲座中,用了大量例子向我们展示了语音语调在英语教学中的重要作用她指出我们要利用儿童的最佳年龄,从小接触英语,并要注重学生的语音的形成刘兰老师和我们讨论了小学英语到底要不要学语法?怎样讲语法?语法教学的建议范伟老师就如果写英语教学设计做了明确的讲解于刚老师的讲座更是使我第一次知道什么是英语教师知能,英语教师知能就是教师把学科知识转化为易于理解的形式的能力藏淑梅老师的观课议课对我启发很大,使我明白作为一名经验尚浅的老师,尽快成长的唯一途径就是多听课!大庆市著名的于润浦老师也亲临此次培训,专门为我们讲授了英语词汇教学该如何教?于老师大量的词汇教学方法使我大开眼界同是来自大庆的著名英语教师孙同柏老师用大量的视频向我们展示了会话教学的策略及该策略需要注意的问题每一位专家的辛苦付出都化作了我内在的学习动力,这次学习的收获真不是我能用三言两语就能概括的对于本次培训,想说的话真的很多很多,但我明白,只有把培训中学到的技能知识转化成我前进的内驱力,我才能在教学中有所成,我才能尽快成为一名合格的小学英语教师,我也相信,在倾听、记录、反思、沉淀、实践中,我的英语教学之路会愈趋于成熟学无止境,小学英语培训班就是我们源源不断可以吸取知识的源泉,在英语教学的道路上,我会一直努力,一直坚持最后,再次感谢各级领导和老师给我这次宝贵的学习机会,希望我省小学英语的明天会更好!体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
四、尊重是最好的课堂评价在参加这次活动之前,我们学校在教导处的安排下也多次举行过教研组的听评课活动,而存在的共性问题就是评价方式单一,缺乏多元评价体系,而在这些课堂中我看到了最有效的课堂评价,就是对学生的尊重,老师能够始终微笑的面对孩子,师生在整堂课中都能进行自然的感情交流,老师用这种最基本最有效的方法营造了民主的课堂环境,调动了孩子的积极性通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣要充分了解学生,理解学生,实事求是地分析学生的学习现状在教学中要激发学生兴趣,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为几位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步五年级英语培训心得「篇二」20XX年9月2日到9月6日,我校绥化一中邀请了京城各位教育专家来我校进行教师培训我很庆幸自己有机会参加这样的培训活动我作为一名刚刚入职的年轻教师,受益匪浅我从中学到了很多新课程改革的教学理论,听了任冰老师和孙静宇老师的课,也感受了一些专家的精辟点评和讲解为我们培训的是来自于北大附中的范存智老师他从事英语教学三十三年,坚持和谐教育法初次见到范老师让我感受到了大家的和蔼和风范这是我有幸第二次能够在自己的学校得到范老师的亲临指导,作为年轻老师的我,深知这样的机会是十分珍贵和难得的,这得益于王市长对教育的重视,得益于校领导对我们的培养教育行业有过这样的一句话,“教师培训是对教师最大的福利”培训过后,更加深刻理解了这句话我认真聆听范老师就各个专题进行了的生动讲解和分析,积极参与同行们的交流讨论,感到耳目一新,收获很大范老师一周的讲座以及同行们的优秀课例,使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略下面我想仔细谈一下培训之后的收获和感想首先,这两次的培训使我的思想有了一个新的转变范老师说,“要把教学当作你的事业,而不仅仅是一门职业当教师,最要紧的是全身心的投入,只满足于能教还不够,还要教好正确的路子是干一行,爱一行,钻一行,专一行”这句话给我很大反思,事业和职业,差之毫厘,失之千里职业每个人都可以做,但就看你怎样去做如果把教学当作一门职业,那么你只需要每天完成你的课节数就可以但如果一旦把教学当作了一项事业,你就要花心思去设计它的未来,把每天的一步当作一个连续的过程如果一旦把教学当作了一项事业,你就会付出自己的经历和心血,而且会创造性的开展工作,就会热爱自己的教育事业所以不管是过去,现在还是将来,我都会把教学当作一项我深深热爱着的事业来做范老师说,“作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质”在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友其次,范老师在这次的培训中,重点强调了“高中新课程改革中的热点与难点问题”新课程是一种新理念,新思想,这对我们每位教师来说都是一种挑战,都是一个新的开始,我们必须进行各种尝试,在不断的探索中成长范老师对于新课改提出了十一个热点与难点
1.新课程改革后的英语教学与传统教学的异与同主要表现在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度及文化意识五个方面在听讲座时,我尤其注意的是要加强请改态度的认知与培养这一方面在这个以高考为指挥棒的时代,绝大多数的老师的目光只集中在让学生掌握必要的语言知识与技能,而忽视了情感态度的教育,这恰恰违背了新课程标准的要求我平时在这方面做得也不够好,今天听了讲座后,让我明白教师要身在小课堂,胸怀大境界
2.热闹与得分课堂的互动必须是教学目标下的师生与生生互动,不能只互动而无目标,互动是过程不是目标
3.教改与语法教学高中老师普遍重视的是语法,认为得语法者得英语的天下,忽略了听说读写的英语基本技能忽略了学习英语的本质范老师建议老师们要改变重语法轻听说,重词汇轻应用的现状
4.教材容量与课时
5.素质教育与高考
6.教师的专业素养与新课标要求(与时俱进和教学相长)
7.词汇教学的宽度与应用、考试
8.词汇教学的宽度与应用、考试
9.教学目标与现实压力
10.班级大容量与生生/师生互动
11.听说读写与当前现实差异听了范存智老师的“高中英语教学中的热点与难点”讲座后,自己对英语新课程改革有了更深刻的了解和认识新课程理念尊重学生的个性差异,关注学生的全面、和谐发展这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的发展,培养学生终身学习能力的形成帮助学生形成积极主动的学习态度,以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力在教学上,主张改变以教师传授为主的教学方式,多进行探究式教学,倡导师生互动、共同发展在学习方式上,倡导学生转变被动接受学习方式,更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式在新的教学方式下,教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者,要在创设能引导学生主动参与的教育环境,引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习,教师比前要倾注更多的心血因此,新课程改革对教师提出了更新、更高的要求听了范老师的“如何打造高效英语课堂”的讲座后,让我明白了原来小小的课堂可以有那么多艺术细节让老师细细研究以往我一般是循规蹈矩地教学,按部就班地讲、评、辅、批,有时自己都觉得没有意思,更何况是在下面听的学生呢?为此我很苦恼今天听了范老师的话后我茅塞顿开,我应做一个有智慧的老师,而不是苦干傻干却收获甚少在平时的教学我应该想办法怎样在相同的时间里有更高的效率在讲座中,范老师展示他自己的教学实际案例告诉我们作为一名语言教师,尤其应注重语言信息的输入,通过多媒体展示、听力训练以及教材内容尽可能为学生提供语言信息,在学生掌握足够语言信息后,教师立刻为学生创设运用语言,输出语言的语境,从而使学生在语言的运用中学习语言,体现了新课标的理念要求同时,我认为一个好的英语老师应给能够很好地驾驭教材和处理教材,随时准备取舍,即根据学生学习的需要整合教学内容,尽可能多地为学生创设学习语言的语境英语课改要使教师成为学习者,探究者,实践者和建设者两次听范老师的讲座,无论是课堂点评还是学术报告,都没什么晦涩难懂的理论和术语,但是句句是实,合情合理,说到了我们每个听课教师的心里通过此次培训,我有了脱胎换骨的感觉范老师的讲座让我明白了教师必须要有的素养,明白了教师的重要性、教师的职责,解决了困扰我在教学实践中的难题,使我找到了自身的不足以及与优秀教师的差距所在在学习与反思之后,我面对着沉甸甸的责任,但我对我的今后的教学充满着信心和希望我将以此为起点,不断反思自我,挺好师傅的每一节课,做好每一节反思,使自己在一中这片沃土上尽快成长起来最后和各位同行分享范老师说过的一段话“不是每株树苗都能长成参天大树,不是每个学生都能进入北大清华,说明差异的存在但是我们要让教育的阳光普照到所有的孩子,教育的真谛,我们当好践行者”五年级英语培训心得「篇三」教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人为了培养一支综合素质高,业务潜力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学潜力,努力提高教育事业发展水平,教育局举办了这次培训,在这紧张,充实而又快乐的几天里,我感受到了很多,也学到了很多,下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会
一、明确了这次培训的目的,充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性
二、这次培训,为我们带给了一个互相了解集中学习的体会,促使大家不断加强学习,培养终身学习的习惯
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识,使我明白了,我们要创造性地使用教材,围绕课标有机整合,从而培养学生的听、说、读、写潜力,让每一个学生都能参与其中,勇于张口,真正喜欢上英语
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃,符老师和黄老师的教学经验之谈,使我认识到自己的不足,我务必加强实践锻炼,提高自己的教学水平总之,透过这次培训,我感到肩上的担子更重了,在以后的教育教学工作中要关于思考,提高自我,成为一名优秀的英语教师五年级英语培训心得「篇四」七月骄阳似火,老师们的学习热情似火,这是我在以往的培训中所不曾见到的一次普通的口语与听力考试,竟变成了一次课堂精彩片断展示口语老师担心的怕冷场的外教口语课,变成了一次轻松的交流座谈会让我感受最深的是教研室—老师讲到幼儿园英语课堂应以兴趣为主“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把藻本教活、教好有了爱好,学生才能想学、乐学我认为提趣是幼儿园英语教学的根本那么,如何培养学生爱好呢?
一、形式新奇,培养学生爱好
1.运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语
2.开展课外活动,培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what syour namemy nameishow oldare you高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性
二、组织情境教学,提高学生的学习爱好幼儿园英语教学以口语为主重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式表现出各种神态表情引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园
三、培养情感,激发学生的学习爱好教育家夏丐尊说过“没有爱就没有教育教育没有了情感,就成了无源之水教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责如学生回答错了问题,要鼓励学生try itagain让学生通过成功的体验,提起学习的爱好五年级英语培训心得「篇五」初中英语培训的心得体会初中英语远程培训心得体会时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学在教学过程中应该做到
一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思考的时间没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流提出一个探究性的问题,给学生思维空间给学生自主学习的时间和空间在课堂教学中,时间是最重要的学习资源一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话
二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动
三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步英语教师新课程培训心得体会这学期我参加了对新教师的新课程培训,通过这次培训,我对新课改有了一定的认识新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会通过这次培训我有了一下儿点认识首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑
一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神放在首位同时,提倡教学中要以口语交际为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲,学生记教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢可以从以下四方面入手
1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流提出一个探究性的问题,给学生思维空间给学生自主学习的时间和空间在课堂教学中,时间是最重要的学习资源一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话
2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动
3、充分利用学生的差异在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园
4、创造性运用教材新课程倡导教师用教材教,而不是简单地教教材教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习
5、要让课堂活起来,学生动起来怎样能使学生动起来初中英语暑假培训心得体会这次培训和以前的培训有两个明显的不同,一是时间上的安排,本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间培训老师一人负责到底,说实在的难能可贵二是培训形式的更换,以前都是听听讲座,而这次侧重于我们的教学实践,都是围绕我们教学展开,毫无疑问这更切合我们的实际,更有利于我们的提高作为一个英语老师,上好课是最重要的,所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点
一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了
二、教师要透彻理解教材,教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材,还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必须符合学生的实际
三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备设计一个良好的导语尤为重要,正如一篇文章要有引人入胜的开头一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩
四、教师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平在公开课上经常会出现教师不断的追问,比如教师不停地问学生:Yes orno Doyou thinkso等,非要学生按自己的设计回答Yes造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施,不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了,不考虑学生是不是接受了当然,教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术
五、教师要营造亮点,让课堂教学高潮迭起课堂教学的亮点是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态课堂教学要牢牢地。