主任培训个人心得体会

主任培训个人心得体会主任培训个人心得体会「篇一」我参加了县教育局组织的“班主任培训”培训期间，朱老师独特的人格魅力、陈副校长先进的管理班级的理念和陈老师从理论联系实际的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任听了三位老师的讲座以后，我感慨颇多从中，我感觉到了教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像老师讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的老师们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象我在敬佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒

一、陈老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位教师的责任和义务，更是一种情感的升华人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳十年的教学历程，给我一个最深的体会对于十几岁的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撤在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华

二、陈老师的讲座，从中说到与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，陈老师说与学生相处达到“共同学习，共同发展，共同进步，共同幸福一一最后与学生共饮”境界，更是给我留下深刻印象与学生在一起活动，以倾听为前提，师生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功”我有幸参加了在安顺举办的全省班主任培训，感受很多，获益也多特谈谈我的感想雨果先生曾经说过这样一句话“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”世界上最美的声音是人的声音，世界上最美的风景是人的思想所以，作为班主任，要有一种职业的幸福感，要让班级因我而精彩首先，班级管理需要激励、需要理解、需要等待在班级管理中，要让班级充满文化氛围，同时建立必要的班级管理制度，要给学生一个展示优点的空间，做学生的知心朋友，接纳学生的缺点的确，学生有缺点有毛病是正常的，教师应该站在孩子的角度去看待他们“回想我们的童年，你就能理解今天的孩子”在教育学生时，还应该具有一定的技巧第一，生气时不教育，教育时不生气第二，学生的优点让大家讲，缺点让自己找第三，成长需要等待，需要留白，教育是农业不是工业所以，一个有智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生.活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的.学习氛围等等心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”其次，班主任应该具有的心态班主任会面临升学、安全、社会、家庭等文化多元的压力，但作为班主任心态应该从容一点，平和一点，耐心一点，与学生共同成长苏霍姆林斯基曾经说过“教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界”是啊，一个平和的心态对当好班主任是多么重要“数子一过，不如奖其一功”心态决定你教育的状态和成功最后，班主任应该提高自身素质，给学生一个喜欢你的理由班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的我们可以通过各种途径来提高自己首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬，要给学生一个喜欢你的理由韩愈说“师者，传道、授业、解惑”十年的班主任生涯，喜怒哀乐如同打翻的五味瓶我知道，“十年树木，百年树人”的道理学生的成长需要等待，人不可能一口吃个胖子，胖子确是一口一口吃出来的教育是农业，诚然，现在正是春天，我将用心去耕耘眼前这片贫瘠的土地主任培训个人心得体会「篇七」七月，夏日炎炎，祁门县教师进修学校生机盎然，因为十二五教导主任培训正进行得如火如荼；九天，十四位专家老师精彩的十八场报告，分别从教育教学、校本教研、常规管理、师德建设、心理健康等方面阐述了教导主任的角色定位、素质发展与工作职责能成为全程参与学习过程的六十一名学员中的一人，我感到非常幸运，也深深地感觉到教导主任这个角色的重要，责任的重大的同时更激发起我要在这个岗位上做出一番业绩的信心与勇气我觉得要做一名优秀的教导主任，除了要有远大的专业理想、丰富的专业知识、精湛的专业技能以外，还要有朴素的专业情感一一，怀揣梦想、爱心飞扬

一、以生为子，怀揣学生全面发展之梦“一切为了学生，为了学生的一切”一句话深刻揭露出教育的宗旨，“以学生为本”是我们教师的职责所在，也是我们教师的价值所在只有学生发展了，成长了，我们的教育才有真正的意义，我们教师所付出的辛勤劳动才有收获

1、关爱学生作为教导主任，一定要树立“学生为本”的意识，在工作中要加强教师对学生情感态度的管理，要以学生的人身安全和身心健康作为教育工作的底线生活上要关心学生，吃得好不好，睡得怎么样，和同学相处是否融洽学习上也要关心学生，课堂内容听得懂吗，作业做得起来吗心理上更要关心学生，在学校你快乐吗，有什么烦心的事情

2、尊重学生世界上没有两片相同的树叶，同样也找不出两个相同的学生，即使双胞胎也不会完全相同，因此，学生之间有差异那是很正常的，我们的教育目前发展相对滞后的原因就是不能实现真正意义上的因材施教作为教导主任，我们虽然无力改变目前这种一条跑道竞赛的现状，但是我们可以在课堂教学中尝试去给予不同层次学生的不同关注，尝试解决优秀生吃不饱，后进生吃不了的局面

二、以师为友，怀揣教师专业成长之梦要培养高素质的学生，就必须建设一支高素质的教师队伍要提高教师的专业素质，就必须在教师专业成长下功夫作为教导主任，一定要在端正心态，摆正位徨，尊重教师的工作付出，以朋友的角度和方式去和教师沟通交流，并指导教师学习提高

1、师德为先教师的一言一行都直接会影响到学生，所以教师的职业道德决定教师工作的成败但是我们也不能因此刻意要求教师做到多完美，这是不现实的，也是不可能的作为教导主任一定要在尊重教师人格的基础上，通过谈心对话的方式，指出教师在师德表现方面的些许不足，并提出改进方向，同时率先垂范严格按照《中小学教师职业道德规范》中的条例规定要求检查

2、能力为重学生要发展，我们老师更要发展，只有老师发展了，学生才能更好的发展作为教导主任，一定要以教师专业成长作为教导工作的关键点落实到每一项活动（尤其是教育教学、校本教研活动）的安排中去，做到有计划，有目标，有主题，有过程，有总结

三、以校为家，怀揣学校质量提升之梦学校要发展，出了要在教师素质提升，学生能力提高等软件方面做文章外，还要在学校设施设备等硬件方面下功夫作为教导主任，一定要了解学校发展的强势与弱势，明确学校发展的缺陷与不足，从而更好的提出不断改进的策略与办法

1、办学条件目前许多农村中小学在办学条件上与城镇中小学的差距还很大，这其实也是转学现象严重的一个原因要想提高学校教育教学质量，根本上的问题就是要在提高教师素质的基础上改善办学条件多媒体教室有没有？音体美多功能教室有没有？自然科学实验室有没有？其实这些都可以有，但是目前很多学校是真的没有！不过我还是始终相信，只要我们学校的办学条件能快速跟上教育教学需求的话，我们的教师都能把课堂设计得丰富多彩，学生也能真正投入课堂，并把课堂当作学习的乐园的

2、工作条件学校资料建设与完善需要工作条件的提高，各科室办公室、教师办公室条件的改善势必会引起教师工作的极大乐趣，也愿意把自己的全部精力投入到学校建设工作和自己的教育教学工作中来，自然而然，老师的话题也会从生活中的口常琐事回归到课堂教学中来，那时教育教学的火花将会在理念思维的碰撞中不住迸发出璀璨的光芒

3、生活条件工作条件解决的是老师坐下来的问题，生活条件解决的则是老师住下来的问题只有老师愿意把家安在学校，心才会安在学校因为只有老师住下来，才会有更多的时间坐下来，学习需要时间空间，交流需要时间空间，最好的空间当然是学校，最好的时间那就是学生离校后的那一段时间我从事教导主任工作时间仅仅两年，但是我坚信只要自己始终怀揣梦想，让爱心在校园自由飞扬，就一定能出色完成教导主任的工作任务，履行教导主任的工作职责主任培训个人心得体会「篇八」20xx年2月23日参加班主任校本培训有幸拜董洁为师，认真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经验介绍，入情入理、字字启迪，聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞作为一名班主任工作岗位上的新兵，感触颇深，得到引领如下

1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性

2、班主任工作要学会倾听，学会换位思考

3、班主任工作要细，如帮助每个学生进行中长期人生规划、短期学业进展规划，以及精心设计每次谈话内容

4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、善于沟通，和任课教师精诚协作，和家长、学生保持畅快交流

5、班主任要长于激励、引导班集体每个成员树立远大理想，实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展，从而形成积极向上班风、增强集体战斗力

6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理

7、班主任要重视活动开展，精心组织、强化活动育人综上，班主任要多学习、多琢磨，勤反思，注意积累新学期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝愿我们的一中明天会更好！主任培训个人心得体会「篇九」8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆听了XX和XX老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受

一、做好言传教的示范作用钱老师培训中总结说“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，灵性一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一所德育学校一个好的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌，一个不称职的班主任则会把自己的班带成“乱班”可见班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响

二、班主任工作的三心钱老师的讲座，让我感受颇深的就是这三心

1、树立自信心因为自信是人精神成长的原动力要充分相信自己的工作能力，相信自己在活动中出色展示坚信自己能为学生树立自信信心是自我激励的精神力量

2、永葆进取心进取心是人精神成长的催化剂要正确的态度面对生活生活中我们要进龈因为为求温饱而生活只能叫生存生活中我们要正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会为追求而活着才是真正的生活只有向比自己优秀的人看齐，我们的生存质量和生命价值才能不断提升

3、增强责任心责任心是人精神成长的内驱力你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活爱是教育的.前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛我们要做到四点

（1）了解学生一-，心型班主任没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

（2）理解学生-一做民主型班主任要关注学生的个性差异，隐私权，人格要宽容学生，善于倾听学生的心声

（3）研究学生--做科研型班主任班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容不断突破别人和自己的经验在教育科研中，不断形成自己的教育风格

（4）品位学生--做艺术型班主任班主任要讲究形象艺术，语言艺术，教育艺术，管理艺术，指导艺术

三、做自主型班主任XX老师说的六自，如果我们用心体会就会发现真谛一是自知人贵有自知之明二是自信天生我才必有用三是自强心动不如行动，想到不如做到四是自尊比他人更看重自己五是自律君子慎独，君子爱惜羽毛六是自省反思有时比马上改正更有意义爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量我们老师要采用不同的教育方法，因材施教只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者总之，经过班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求李老师说“每个人都有梦想，梦想是人生长与发展的源动力”我也坚信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收获希望明天的我会做得更精彩！主任培训个人心得体会「篇十」这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特殊情况没有参与，第二次培训我觉得对我个人而言，影响非常大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的变化以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成绩是全年级最差，这一系列的最摆在我面前，我决定使用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪通过一阵严打之后，确实取得了一点成效，隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好，很多事情都不敢说，很多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后，他们给我提出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平时的积累，靠班级的凝聚力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话“要当好一个班主任，就必须让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同学不怕你”当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候，我当时非常开心，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出，让我学会了如何跟学生打交道，如何和学生交朋友，如何让差生进步在今后的工作生涯中，我将会用心去爱每一个学生，处处关心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的每一个小小的进步关心他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时候，仍然会有家的感觉；关心他们的学习，因为他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识；关心他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师一直在关注他，这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就一定可以取得更大的进步我相信，只要我用尽我全部的爱，去关心每一个学生，一定可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最大的心愿心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过”教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面时问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀陈老师用实例详细的推介了他的成功经验教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观

三、朱老师的讲座诙谐幽默，以一个个生动的例子让我体会到做班主任就要在点滴小事中去挖掘“诚信自律”这个口号不是他提出来的，但他却能落实的那么到位我在班级管理时，给自己的定义就是要在学生中建立十足的威信，学生就会很言听计从听了朱老师的讲座才真正领悟到，完全不是这样的，他说“人盯人式是消极的管理，被人管是一件非常痛苦的事情”那如何做才能让学生欣然接受呢？要换位思考，多为学生着想让自己成为一个幸福的老师是啊！我们每天面对的是一个个天真、活泼、可爱乂不失调皮的孩子你不爱他们，怎么去接近他们、去了解他们，又怎么去培养他们呢？心理学研究表明，信任能使人产生尊重感、亲密感、荣誉感和责任感，从而激发个人潜能，只有互相信任，才能真心相待苏霍姆林斯基认为自尊心是学生人格的顶峰学生的自尊心有时能转化为自信心，一个人认为自己并不比别人差，这恰好是高情商的一种表现但是，中学生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就会伤害他们因此，在教育实践中，我们必须尊重学生的人格班主任工作最忌讳简单、空洞的说教学生犯了错误，班主任当然可以也应该批评；但是，这种批评不能是讽刺挖苦、侮辱学生人格讽刺挖苦只能引起学生的内心反感，甚至产生〃破罐子破摔〃的想法，其后果是学生的情商直线下降，为将来的人生埋下隐患班主任应有一颗慈母般的心，应相信每一个学生在教师和集体的关心下，会成为有用的人有人说“不变的老师，流水的学生”走过了多年的教学生涯，我要说“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长”让我们用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同总而言之，如果每位教师都能用多一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱护我们的学生这样就会多一些优秀的学生如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！主任培训个人心得体会「篇二」乐山师训中心许主任在班主任培训和总务主任培训中分别讲到如何建设班级文化和校园文化其中讲到文化是一定范围的人共同认可的一种价值观，这种共同认可的价值观把这些人一个一个的串起来就形成一种文化文化建设要讲究和-谐美它包含物质文化和精神文化我听了以后才知道一所好的学校，它最迷人的地方，恐怕不是外在的现代化建筑，而是弥漫于校园优美环境的文化气息许多中外名校，给莘莘学子留下终身难忘的就是母校严谨的治学精神和校园的优美环境校园文化是学校师生共同认可的价值观，有什么样的价值观就有什么样的行动导向在和-谐的校园文化中，师生的人格得到了塑造，个性得到了发展，精神境界得到了升华，这种潜在的影响对于师生的成长起很大的作用整洁优美的校园激发师生对学校的热爱；团结进取的校风催人奋进;和陛友善的人际关系使人的潜能得以最大限度的释放学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里的名人画像、名言警句对于师生精神面貌的形成具有重大意义”那么，如何建设校园文化，以促进师生的共同发展呢这就需要我们进行深入地思考•，并在实践中不断探索，构建和-谐的校园校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境使学生耳濡目染，促进其在内心深处结构调节和支配自己的行为，从而提高文明程度学校在校园环境建设中，从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等方面根据培养学生的情操入手进行探索和研究学校整体布局促进人际关系的协调与团结，也给学校管理带来许多方便之处师生进入校园，优美的校园环境映入眼帘，既感到热情、开放，乂体会到学校是团结向上、师生关系融洽的一个温馨的大家庭校园物质文化能使学生不知不觉，自然而然受到熏陶、暗示、感染学校注重环境文化的状况，为校园环境赋上一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能同学们在欣赏其美的构造的同时，从中受到多方面的教育环境教育力量对学校全体成员，特别是对学生，能产生巨大的心理效应正如上海浦东实验中学、乐山外国语学校校园布局合理，到处有绿化、校园优美，使人感到愉快;到处干干净净、整整齐齐，使人感到精神振奋，然而这种心理效应使人产生一种无形的约束力，不具有强制性，却能引起个体感情上的共鸣”凡此种种，均可对学生养成良好行为规范起到潜移默化、寓教于景的作用为此，校容校貌建设要体现教育性、艺术性有人曾说美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高校园的建筑物应讲究功用与形式的完美结合，既要各具特色，乂要风格和-谐统一校园应合理布局，创设美的庭院供学生休息，欣赏，努力达到四季有景即春有鲜花，夏有荫凉，秋有果香，冬有深绿用美的环境教育学生爱护绿化，热爱学校，用富有艺术气息的景致激发学生创造的潜能间中实验小学”让学校所有的墙壁讲话”是校容校貌建设的重要一环校园的画廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进主任培训个人心得体会「篇三」今年8月2日至8月7日，我有幸参加教导主任培训，感谢领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任现谈谈我的一些体会

一、摆正位置，调正心态通过培训，我深深地懂得了教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽一方面，教导主任要上情下达他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜因此，教导处实际是协调处，作战指挥处而教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中应该具有全面性、发展性和前瞻性执行好这种决策会带来学校的,发展与繁荣而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不怀疑当然更不能凌驾于校长的位置之上成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过你部下的思考讨论筛子，然后把问题直接的或间接的呈给校长要知道邀功是愚蠢的，揽过是聪明的钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘经验也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你然而在我们的视野中，因为不能正确的认知自己的角色，失败的中层并不鲜见这些中层或者自认高明，感觉自己事事都比校长虑的深远，技高一筹，因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感觉心存野心，无功有过，身败名裂而走；或者感觉手中无权，心中失落，在校长与教师之间终日无所用心，得过且过，使得本来就很脆弱的中层形同虚设疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，管理有了漏洞，管理绩效从何谈起？如此中层与其有莫如无前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡这样的中层，由于不能很好地明确自己的角色作用，不但不会给事业带来生机和生气，反而会阻碍事业的发展，甚至造成良好局面的破败因此，作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要

二、树立三种意识教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识服务意识、管理意识和前瞻意识现在有句流行语“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能得心应手地开展工作教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划

三、增强终身学习意识XX年联合国教科文组织发表了的题为《教育一一财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断人类社会在飞速的发展，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈不学习就不能提高，不学习就不会创新据统计到20XX年11月底，我国上网人数已达7800万，上网人数居世界各国的第二据报道，克林顿总统曾经对美国的基础教育提出三点要求8岁以前能读写，13岁学会上网，18岁进大学网络技术发展到了今天，我们的学生和老师都己经学会了使用和利用这种技术，进行信息的收集、整理、加工，以开阔自己的视野，提高自己的知识和能力水平，而我们如果落后于白己的学生、老师、甚至是子女，我们的工作是否还具有说服力呢？必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西学的多才能见识广，所谓观千剑而后识器，有了领导的知识和本领，工作中才有领导力据调查，美国接近成功的企业中层一年要读书100本，老总一年也要读50本，而中国一个城市的老总抽样调查每年仅为15本学习量不同，学习力不同，做统帅的能力能一样吗？从某种意义上讲，一个管理者的阅读很大程度上决定这个人的视野和思想境界，而一个企业家视野的宽窄和境界的高低往往决定了企业的规模、赢利能力，甚至是其所能达到的层次企业尚且如此，更何况教育总之，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！同时也希望进修校以后多开展这样的培训活动主任培训个人心得体会「篇四」中学班主任个人培训心得体会范文中学班主任个人培训心得体会范文本学期我参加了班主任培训班的学习在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落学生的内心更是这样班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点

1、为人师表，树立良好的形象中学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象

2、播撒爱心，对学生一视同仁班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面、公平全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱

3、培养习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十大教育家孔子云“少年居性，习惯之为常”而培根在《论人生》中便明确指出“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒

4、潜心科研，不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用心育德、用情育德、用行育德主任培训个人心得体会「篇五」暑假期间，我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成都参加了全国班主任工作的培训专家的理论很有实践意义，几位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料，很有学习和借鉴意义通过这次培训使我清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢？下面我就谈谈自己的点滴感受

一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教育学生的同时，要不断地完善自己班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性-提高自身素质重要方法就应该是努力学习常常听到我的同行们在说这样一句话“没见过这样的学生”其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还要涉猎其他各门学科的知识，具有广博的知识和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西二提高自身素质要善于提炼总结有人说“班主任是教育艺术家，而不是工匠”在听完几位班主任所讲的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作

二、要善于激励学生，激发学生的潜能美国心理学家威廉・詹姆斯研究发现“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞赏与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功”所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特你的冷眼卜.有牛顿；你的讥笑中有爱迪生因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过”教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观

三、尊重学生，让每一位学生都感受的老师的爱苏霍姆林斯基说过“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量”教育家韩凤珍也说过“所有难教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西一一自尊心”尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有很大帮助学生的进步将会是我不断前进的动力，我将继续努力学习，更好地投入到工作中主任培训个人心得体会「篇六」关于班主任培训的个人心得体会。