还剩30页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中学实习报告中学实习报告「篇一」金秋九月,我们走进了平果城关初中,进行了为期六周的实习生涯,主要进行数学教学和班主任工作实习六周的教育实习虽短,却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆,通过实习,我们增强了自信,坚定了信念就是成为一名合格的人民教师,为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会
一、实习收获通过实习,使理论联系实际,使我们接触到与本专业相关的实际工作,培养和锻炼我们运用所学的知识,去独立分析和解决问题,并对孩子有了更多的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于今后更快地适应新的工作环境通过实习,同学们增强了教师的责任感和荣誉感教师承担着“教书育人”重任,因而是光荣的因此,备更好的课,讲更多的知识,并且教会孩子做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习,同学们增强了交际能力和表达能力在和学校领导、指导老师和孩子相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力,并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来,也极大地锻炼了同学们的口头表达能力通过实习,提高了我们的教学能力和综合素质实习是全方位的实战训练,在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养通过这次实习,同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高直接参与教学工作,学到了实践知识,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务,提高了实际工作能力同时,可以检验教学效果,为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验,为将来就业取得宝贵的经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备这次实习使我得到很大的锻炼,一方面,积极地进行学习和积累;另一方面,在为孩子传道授业解惑中,领悟到了一名人民教师的责任和使命、六周里,同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼,向社会展示了百院学子的良好素质,也为今后的工作打下了良好的基矗
二、实习心得体会对课题的管理,着实提高教科研工作的实效性,同时也有利于教师顺利开展课题研究,学校制定相应的管理制度
一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式由学校课题评议组一教科室一课题组构成,以学校课题评议组为领导,以教科研室为核心和以课题组为基层单位,对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理,其中
(一)学校课题评议组主要负责(负责人校长)全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议,对课题报告进行审核
2.确立、组织和实施学校课题的研究
3.邀请专家加盟指导4,课题经费的审定和发放
1.课题奖惩的审定
(二)教科室
(二)教科研中心主要负责(负责人教科室主任教科室主任)
2.向全校传达每年的课题规划
3.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作
4.参与和组织学校课题研究的实施工作
5.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动
6.组织开展关于课题研究的讲座
7.联络和组织课题会议的召开工作
8.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案(包括申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)
(三)课题组主要负责(负责人各课题题长)
1.组织教师参与课题的研究
2.向本组教师传达每年的课题规划
3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告
4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题,以便于及时得到解决,使每位教师能按时完成课题研究
二、课题实施的管理制度
(一)关于课题申报的管理
1.每个课题组,只能申报1项课题
2.凡是已被立项的课题在没有结题时,不再申报个人课题研究
3.对于35周岁以下的青年教师,每人都要积极参与课题研究
4.对于45周岁以下的中学高级教师,要积极承担课题研究
5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡,确定理论价值、实践意义较高,课题组力量较强,预期效果较好的课题,作为学校申报新的市级规划课题
(二)关于课题立项的管理
1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状,并在立项后一个月以内,召开本课题组成员会议,研究开题报告、研究实验方案
2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向,研究方案课题组成员间必须有明确的分工
3.各课题必须制订切实可行的研究计划,至少每两个月召开一次本课题组成员会议,总结分析上一个阶段的工作,研究布置下一阶段的工作
4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况,并上交课题研究阶段报告或阶段成果,成果以总结报告、论文、论著等形式上交
(三)关于课题结题的管理L课题研究在结题前,要及时上报结题材料,经学校课题评议组审核合格后,方可上报上级部门申请结题
5.每个课题组都要积极准备结题材料力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定,并及时做好成果的推广工作对不能按期结题的课题,要提出延期要求,经批准后方可继续研究
6.对于已经结题的课题,要及时将课题材料备份上报到教科研室,材料要齐全,包括申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等
(四)关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度,从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组
1.审查申报表的填写和做好审核工作,对于不符合要求的要提出整改意见,直至合格为止
2.审查课题组的研究实力对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助
3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作
(五)关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾
三、课题档案的管理制度
1、课题档案有专人负责
2、对课题按项目进行分类中学实习报告「篇六」中学语文老师的实习报告范文中学语文老师的实习报告范文10月6日,我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯一个多月的实习,我受益匪浅实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作既然是实习教师,语文教学自然是重点我实习的班级一一高二
(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径实习开始的.两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学法国教育学家第惠多斯说过教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂显然,指导老师的教学方法是十分适合他们的中学实习报告「篇七」3月10号!不知不觉,来这也有多半月了,这一路走来的风风雨雨,着实令人感慨万千,从刚来时的陌生到与这里的孩子们打成一片,心里总是充满着温暖,师范大学生中学实习报告也许我只能教给他们书本知识,再加课外与他们多沟通,而这些可爱的孩子们却教给我太多太多,让我明白当你为别人用心付出的时候,别人也一定会记得你的好意,当你把知识清楚的讲给孩子们的时候,你会收获自信,因为你辛辛苦苦所做的这些,孩子们能感觉到这些天,最大的感觉就是和这个学校更亲近了,这正的感觉到自己是这个学校的一员,和老师们一起开校职工大会,一起投票选领导,一起生活.我喜欢在老师们来之前把办公室收拾的干干净净,老师们都有自己的家庭,回家后既要做饭,又要照顾孩子和老人,真的很不容易,我提前做好这些,目的只有一个,让老师们来上班的时候能有个好心情初中的孩子和小学的不一样,小学生他们有什么说什么,往往不会顾及那么多,而初中生有时候会很害羞,他其实很想和老师聊天,但是他们不好意思,虽然我教的是初中,可是我和小学五年级的孩子们关系很好,他们很喜欢我,每天吃完饭的时候都会拉着我去他们教室里玩,我会和孩子们聊聊天,问问他们的生活情况,孩子们都挺不容易的,大多数在学校住,夏天还好点,等到冬天的时候会很冷,睡着那种大通铺,但是可贵在孩子们的心态真的很好,他们都很活泼,积极向上我也被他们深深的感染着他们给我唱了很多歌,三个小女孩唱了一首《隐形的翅膀》,有个小男孩给我唱了一首日语歌,一个云南的小女孩为我唱了一首藏语歌真的很感动,和孩子们在一起也真的很开心很幸福明天老师们同意让我们会学校了,所以明天就要走了,回一趟学校,有点小激动,去看看自己的学校了,今天就写到这吧,下次希望有更多更愉快的事发生中学实习报告「篇八」我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学,其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等1主要工作听课从教育实习工作之始,我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作除了对应的原任历史教师外,我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课,囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块,博采众长除了拥有丰富经验的在职历史教师外,我们还互相听课,彼此提出建议,共同进步这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课,我们还经常彼此交流,初中部的实习队员到高中部听课,高中部的实习队员到初中部听课除此,我们小组还共同前往广州市第十中学与沙洛中学,聆听来自其他实习小组成员的公开课在授课期间,我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课,充实自己的教学设计,力求保持每个班教学的连贯性集百家之所长,我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录,作为以后教学工作的参考范例备课在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上,我们开展了彼此的备课工作我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式,把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中,编写好每一课的详细教案,制作好每一课的课件而且,对于我们编写的教案和制作的课件,我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改,草稿即成,又复毁之,经过多次修改后才正式定稿试讲光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的,我们还会经过多次试讲,请原任历史教师或李芳清老师指正,才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上譬如《古代希腊民主政治》一课,高中部的每位队员都试讲了至少两遍,互相吸收彼此的经验,跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论,才最终落实教学设计授课俗话有“台上一分钟,台下十年功”之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后,终于站上讲台,一展平生之所学在初中部,每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实习期间共授课五节,课时约二十六个;在高中部,每位队员实习期间共授课三到五节,课时六个仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,灵活地进行课堂反思和课后完善譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时,感觉自己整个授课过程比较闷,于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性,在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与发展》一课时,出现较严重的拖堂情况,于是在非教学重点环节减少不必要的解释,终于在一课时内完成了完整的教学说课除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评,提出建议,并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练批改作业和试卷授课只是把知识与学习方法传达给学生,学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知,而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时,发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法,对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料,引导学生从中提取知识点,着力培养学生这方面的技能开展历史活动课依照学院的教学安排,教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外,还需要开展历史活动课,充实自己的教育实习经历因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课,以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的譬如杨妙如开展的《走近秦始皇》一课,带领学生更进一步地了解秦始皇,引导学生学会评价秦始皇,落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标又如陈俊杰与陈晓清共同开展的《广州,我最掂》一课,从学生熟悉的广州历史遗迹入手,通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事,进而梳理一个完整的广州历史体系,使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的《历史很精彩》一课,通过色彩丰富的图片和影视素材,使学生感受历史,提高学生学习历史的兴趣,并指导学生记忆历史史实的技巧2有待改善作为实习教师,我们小组十一人的经验是不足的尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师,对教学设计进行反复地修改,但我们仍然存在一些不足之处,需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善能力与方法目标的落实根据李芳清老师的意见,无论是初中部的实习队员,还是高中部的实习队员,在教学实践中仍然是以落实知识目标为主,能力与方法两方面的目标没有落实得很到位其实众所周知,现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况,对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介过去传统的教学过分重视媒介,而没有重视学生能力的培养和方法的掌握,以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升实际上,从初一和高一开始,注重学生能力的培养、方法的掌握,无异于教师进行长线投资,也许刚开始成效不佳,但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识然而,我们小组十一人一直以来接受传统的教学方式,以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚,对于能力与方法目标的落实尚未非常到位情感态度与价值观目标的落实既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实,那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了根据李芳清老师的建议,落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说,比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆,因为学生有了深刻的体验过程既然情感态度与价值观属于体验性的目标,自然要学生自觉地体会得到然而,无论是初中部还是高中部的实习队员,在教学实践中都只是采用描述历史过程,然后通过三言两语地点明来进行落实这样的方式并不是不好,但并没有使学生很好地自觉体验情境,因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的教学语言的激情与精准除了教学目标的落实以外,在教学实践的过程中,我们小组十一人都具有一个通病,就是教学语言缺乏激情譬如高中部的‘原任历史教师刘老师他的教学模式并没有什么创新性的手段,教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板,但因为他激昂的语言能够渲染学生,提起学生的积极性,所以他的课堂并不是沉闷的相反,尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教学策略,但缺乏激情的教学语言,有时候并不能够把那些容易分神的学生的注意力吸引回来同时,李芳清老师多次指出我们需要不断审视自己教学语言的精准,也就是语言的逻辑性与严谨性尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言,但在教学实践随机应变的过程中,往往因为受到不良习惯的影响,而出现或多或少的失误中学实习报告「篇九」为期一个月的实习已经结束了,短短的一个月,让自己学到了许多在学校学不到的知识,育才中学实习报告从3月8日进入育才中学的那一刻起,我就深知自己不再只是一名学生,而且还扮演着人民教师和心理咨询师的角色所谓为人师表,我都时刻注意着自己的着装,力图为老师和同学留下一个好的印象在学校领导的安排下,我的指导教师是育才中学初XX班的班主任XXX老师,工作是班主任助理,并且在学校心理咨询室做咨询老师因为不是师范类专业,没有教学任务,所以班主任助理的工作就为周一升旗和平时的跟班,观察学生,并且做了一期道德认知发展的主题班会同时,在咨询室和另外两名一起实习的同学为学校办了两期心理健康教育的板报,宣传心理健康知识第一部分道德两难判断一一“海因兹偷药”班会活动
一、活动目的目前我国学校道德教育的途径多种多样,有学科教学渗透,有纯粹课堂道德教学(如思想品德课),有校园文化建设的环境性、隐性的课程影响,有日常行为规范养成等等,实习报告《育才中学实习报告》然而在实习中,德育工作往往是死板的说教,反而因其明示特性过于强烈而引发学生的逆反心理,显得苍白无力在育才中学实习期间我也发现了这类问题因此,我希望尝试一种轻松愉快的方式(主体发展性德育模式)对学生的道德认知水平进行了解,并促进积极的道德思维从而促进其道德认知的发展
二、理论基础劳伦斯科尔伯格(l.kohlberg/1927-1987)是美国当代著名的心理学家和教育家,也是现代道德认知发展理论的创立者沿着皮亚杰(jean piaget,1896—-1980)研究儿童道德判断的路线,在儿童道德认知发展与道德教育领域构建了一个包括道德发展的哲学、道德发展的心理学以及道德教育的实习策略的庞大理论体系“道德两难问题讨论法”是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实习而提出的重要方法所谓“道德两难”,是指同时涉及两种道德规范且两者不能兼顾的情境或问题它以道德两难故事为基本材料,让儿童对故事中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题,以此判断儿童所处的道德认知发展阶段并引导和促进其进一步发展的方法该方法的关键在于要以两难故事诱发儿童的认知冲突,促进积极的道德思维从而促进其道德判断的发展他把道德教育的目的定为促进道德判断和道德思维能力的发展最著名的道德两难的例子就是科尔伯格虚构的“海因兹偷药救妻两难”,“不许偷盗”和“救人性命”,两条道德规范狭路相逢,发生不可避免的冲突海因兹必须在二者之间做出抉择,遵守“不许偷盗”规则必须违背“救人性命”的规则任何行为决断都会违背其中的一条规范,所以“道德两难”(故事内容及问题,见附录一)科尔伯格通过对10多不同国家的被试进行研究,发现尽管种族、文化和社会规范等各方面都不相同,但人的道德判断随年龄发展而发展的趋势却是一致的,他发现的道德判断的3种水平和6个阶段具体是1前习俗水平0~9岁处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非这一水平包括两个阶段中学实习报告「篇十」教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要的,同时也是XX大学校训“立身为公、学以致用”的具体表现在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己20xx年9月8日,我怀着希冀与期盼的心情开始了我的教育实习生活实习生活是紧张而忙碌的,我初次品尝到了作为一名人民教师的快乐在整个备课一一上课一一课后反馈的过程中,多查资料,主动向指导老师请教交流,从同学和指导老师的建议中不断提高自己这次实习活动的内容包括课堂教学活动和心理咨询工作课堂教学活动在XX大学附属中学进行,主要是讲述有关心理健康教育的知识,以课堂教学为主,课堂活动为辅内容主要涉及学习注意力、情绪调节、人际交往等方面目的是让中学生了解并掌握一些心健康的知识和解决在学习、生活中遇到的困惑或问题的能力,以使他们健康快乐的学习成长心理咨询工作在XX四中进行,来访者主要是四中在校中学生,在学校的心理咨询室接待他们,帮助解决他们遇到的问题在此可以了解到现在中学生在心理发展过程中常见的问题,掌握一些中学生的心理发展规律和特点通过这次实习活动,使我对教师有了新的认识,有了很多切身体会和感想首先,在知识素养方面教师要有精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,丰富的教育和心理科学知识知识结构要合理,当今的自然科学、社会科学和人文科学互相渗透,相互融合,新兴学科不断出现,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点我在实习中体会很深精深的专业知识是教师担任教学工作的基础,这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论知识以及相应的操作技能技巧,并能运用自如,熟悉本学科的学习方法和研究方法,同时还要具备一定的与本学科相关的知识我在这次实习中发现自己专业知识有些欠缺,而实践方面更是如此,以前在班级里有过试讲经历,但那只是一种虚拟的课堂环境,而要给学生讲好课,就要结合学生的实际情况,因为影响因素很多因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的教学能力,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论知识的学习,并且深化已有的知识只有完整系统地掌握知识,才能在教学过程中处理好教材,把握住教材的‘难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握学习方法和发展能力广博的科学文化知识,我们面对的学生是正在成长中的青少年,他们兴趣广泛,求知欲望强烈他们提出各种各样的问题,需要教师去解答和引导而只了解本学科的知识是远远不够的我在教学活动时,往往会遇到许多学校里没学过,没想过的问题,甚至于有时学生提的问题是我前所未闻的教师要想满足学生的求知欲,并由此给予人生观上以有益启迪,就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴为此,教师必须广泛的涉猎各学科知识,培养和发展自己多方面的兴趣,以“终身学习”的思想意识来构建自己合理的知识结构只有这样,教师才能带领学生在知识的海洋中遨游,在更广阔的空间中得到发展丰富的教育和心理科学知识,要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育学,心理学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路其次,在教师德育素养方面“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表,热爱学生,团结协作作为教师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师耍有强烈的事业心、责任感,一般职业热情是远远不够的教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智其实,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息,这是事实,因此就要求教师必须热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德的核心内容只有热爱学生,才能无微不至地关怀学生的成长,竭尽全力地教育好学生教师对学生的爱,才能转化为学生积极向上的行动的动力在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生作出表率中学实习报告「篇十一」教师,教书育人,既要教书,也要育人,在见习过程中,我首先熟悉初一年级的教材,在此基础上,再听指导教师和其他有经验的教师上课,学习好的教学方法和教学理念,感受优秀教师的教学风采,听完课后自己再将听课笔记整理成教案,使自己融会贯通;与此同时,我认真批改作业,并去熟悉初一10
(10)班孩子的基本情况经过了前两周的听课、试讲后,第三周便开始正式上课,第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课,看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节初次教学时,应尽量把知识体系完完整整地写下来,即使是很小的,你自非常有把握的,你都应该把它写下来,以免到时候的紧张而遗忘知识,给你的课堂带来缺憾在实习中,我采取讲授法,一共上了八节课,课堂上若孩子对我的提问有所反应,就是对我最大的回报因此,在课堂上必须注意孩子的反应,即时对他们的疑问作出解答,使上课内容能够按时完成近年来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,加强和指导孩子之间的合作就是一个很有意义的问题、我的指导老师第一节课就把孩子分成4-6人一组讨论,需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论孩子就能进行真正意义上的合作学习,教师应对孩子之间的合作学习作细致的组织工作,对孩子的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率初中阶段孩子数学学习成绩两极分化呈严重趋势,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量原因有
(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素对于初中孩子来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力
(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求主要是教师没有很好地根据孩子的实际要求去组织、指导孩子掌握有效的学习方法,促进孩子抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性所以教学中要培养孩子学习数学的兴趣、教会孩子学习并建立和谐的师生关系
(一)多找资料、趣事吸引孩子注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使孩子对本课程产生兴趣
(二)要多主动和孩子进行沟通,了解孩子掌握知识的情况,这样有利于针对性的对孩子进行教育,只有沟通、了解,才能更好地解决问题另外,有些孩子基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些孩子更好地学习实习内容实习单位XX中实习时间XX年X月XX号至XX年X月X号指导老师
一、实习目的这次实习是学校安排毕业生的一次实习活动,是毕业生走向社会实践的一次模拟性教学锻炼,主要目的是培养一名能够驾驭好语文课堂教学能力,在新课程改革的大背景下,尽快熟悉和了解新课标教育教学的特点及其教学方式,同时也是对我们这些毕业生一次四年学习状况的一次检验,考察我们在学校学习基础知识、基本理论和专业技能等各方面的能力,所以这次实习主要是在锻炼我们毕业生在走向教师岗位的一次很好的学习机会,是一次近距离接触基础教育教学的,积累相关教学经验,为以后走上教师岗位,从事基层教育事业打下良好的基础在这次短短的一个来月的实习过程中,我的实习内容主要分为班主任工作和课堂教学两大块,在班主任工作方面,一是积极协助原班主任管理班上日常工作事务,逐步了解一些班主任工作的方法以及班主任工作的要求其次是深入了解学生的思想学习动态,面对问题作出及时的解决,为学生提供一个良好的学习班级氛围,使班级集体感的到更好的强化在教学这一块,主要是改进和提高自己的教学业务能力为主,通过不断的锻炼,尽快解决一些在教育教学上自己存在的一些大的,比较明显的教学缺点,使自己能够接受在新课程改革的一些先进的教学理念和教学模式以便在未来的教育教学上奠定一个很好的教学基础
二、实习内容我们这次实习的学校是XX中,新余四中是一所省市重点中学,拥有先进的教学理念、雄厚的师资力量、优异的办学成绩我们在XX年XX月X号前往,中午到达后在经过短暂的休息后就直接开始了我们这次实习的内容工作,下午就参加了学校了召开的班主任会议,会议就家长会、学校段考和校庆等问题作出了明确的指示,从这次班主任会议后自己就开始真正进入了实习工作这次实习工作首先在班主任工作这一块开始了
1.班主任工作方面这次实习工作我担当的是高一年级组18班,在原班主任的指导帮助下,我首先开始熟悉班级的日常状况和开始了解学生的基本情况,很快就熟悉和掌握班里学生的思想情况和班级特点,另外家长会的召开,让我从家长哪里更好的了解掌握了学生的情况并且还有部分家长直接和我私下谈了学生存在的一些学习问题我在带着这些情况,通过自己的慢慢观察发现后作出了有针对性的解决在两个周的实习后我很好地针对班级的特点进行相应管理,真正能够独当一面,并获得了“优胜班集体”的荣誉称号深入细致了解学生,热心真诚面对学生,了解亲近学生,耐心地工作是我的准则用自己的真诚去换取学生的信任,要注意培养学生的学习斗志,在这次段考结束后,我发现这次考试并不理想,针对一些学生存在的问题,我对部分同学进行了个人私下谈说的方式,帮助他们解决学生方法和一些学习态度存在的一些问题,并且取得了不错的效果另外,我还通过主题班会的模式树立起他们的学习兴趣,通过举行“放飞梦想”的主题来培养学生对未来的憧憬这些工作的开展,使学生和我的距离更加亲近了,使我更加能够进一步的了解他们在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观班主任是班级的组织者、管理者和策划者,也是学生活动的、参与者,更是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风,学风,校风的形成起到了举足轻重的作用通过实习班主任工作,我的最大感悟就是要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班总的来说,在这一个多月的实习生活中,让我有机会将理论与实践进行有机的结合,从而发现自己的不足之处,加以改正,努力提高自身综合素质,提升自我修养水平,在此同时得到流花中学有关领导与老师的关心指导让我受益匪浅通过实习,我学习到老师们的三样东西一是要有责任心;二是对工作的奉献精神,三是勇于探求新知识的能力
2.课堂教学在教学实习这一块,刚开始主要任务是听课,听xx老师和其他老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义我深深佩服老师在课堂上的应对自如,能够面对学生在课堂上的反应,突然改变教学目标,调动学生的学习兴趣,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式听课的过程,是积累经验的过程在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累听了一周的课后,我开始走上讲台,由于经验不够,应变能力不强,第一堂课纯粹忽视了学生的课堂气氛,成为我一个人的课堂,出现了上课重点不突出、讲课顺序不清楚等问题毫无艺术感很是失败,这次失败深深的惊醒了我,我深刻的认识到学生才是课堂的主体,只有学生接受了你才是真正的把课上好了,面对老师和同学指出的缺点,我在下堂课作了充分的准备,在备课时充分模拟课堂教学的每一步,每一个问题的设置认识了自己的不足,听课就有了针对性,指导老师要求我多听课并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点,他没有丝毫的架子,更多的是朋友的亲切交谈随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步并在接下来的第二堂教学课中第一次获得的成功,深受老师的表扬这次失败到成功的过程,让我明白了一些道理一是上课要充分调动学生的积极性,要调动学生的感情,让学生用自己的感情接受文本,接受你的教学,情感教育是语文教学中不可忽视的一环,作为语文教师应该加以重视二是在面对课堂教学时,要善于调整教学目标,不能死扣教案,课堂气氛要活跃当然,在上课的过程中,我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友俗话说“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群刚刚进入高中的学生能过轻松快乐批改作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的尤其是对于作文的批改,更是认真严格在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生
3.总结整个实习期间,我觉得班主任的工作最让我难以忘怀高一年级的学生,由于我年纪和他们差距不大,他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈,适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台,将心比心,他们也就会报以我同等的尊重并在这段教育教学工作经历中,发现学生比一个老师更具有观察力,在他们最后个哦我的留言中,我听到了许多他们真正的心声这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场绝好的检验作为一名语文老师,基础知识要扎实,知识面要宽广,平时要做有心人,多多细心观察生活,留意身边的事情,并将他们灵活的运用渗透于教学之中作为一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是处理学生工作时非常重要的因素无论是哪一个角色,我深深体会到了教学相长的道理,其实,学生也是我的老师,我们一起成长成熟
三、实习总结在这短短的一个来月的实习期间,给我带来一次全新的视角看待教育教学工作,发现自己正在由一个学生的角色向教师角色的转变,更加给自己以后在教师岗位的定位上有了一次充分的认识,不管在班主任还是教育教学上,我都得到了很好的锻炼,虽然深知作为一名基层教育者的困难,但是我们要利用好自己所学的知识,技能充分备好每节课,用一种现代化的寓教于乐的方式去面对学生唤起他们对语文的喜爱,唤起他们的斗志去努力向自己的未来冲击,给他们插上“放飞梦想”的翅膀,这些对于一个从事语文教育基层者来说是最大的收获!中学实习报告「篇十二」为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结首先,在英语教学方面按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的excellent.但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于儿个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时经常碰到的问题再加上自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识在紧接着的后面儿堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固其次,在实习班主任工作方面按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作为了能够有更多的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了我紧张得忘记了自己的身份--实习老师在学生们的眼中,老师都是很“神圣的”,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神另外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会,对学生进行情感方面的教育通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面最后,在教学研究方面通过这两个月的实习,我还留心地观察了本班学生学习英语的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题--英语教学很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素,但是却忽略了另一个学习中的主体-一学生之所以打算从这个角度去做教学调查,是因为自己所在的实习班级的特殊情况初一⑴班是七中初一年级的重点班,学生的总体学习基础较好,而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师但是,在这样的班级里,学生的英语水平也参差不齐,是什么原因造成的呢?于是我打算从学生的学习自主性分析经调查发现,大多数英语成绩好的同学,他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法,而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结除了上述三个方面的收获外,我还体验到了人生中的其它方方面面这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟实习不仅教会了我英语教学方面的‘知识,更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里,每天都很快乐只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣这两个月中的所得,无论自己将来从事何种职业,都将使我终身受益!篇二最新中学英语教学实习报告实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!回顾这8天的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天,一个学生递来一张字条老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够初为人师,总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在教Unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half讲到“quarter时又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是quarter了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性用实物让学生练习“what sthe timeIt s”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要一个老师告诉我备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去以上就是我的工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的一把知识真正传给学生这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者一人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师中学实习报告「篇十三」中学英语教师实习报告三篇中学英语教师实习报告三篇中学英语教师实习报告
(一)刚放假,觉得真轻松,随即过了8天的老师隐“挺辛苦的,但同时也取得很大的收获实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!回顾这8天的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天,一个学生递来一张字条老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够初为人师,总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在教unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half讲到“quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter”了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性用实物让学生练习“what sthe timeit s”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要一个老师告诉我备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好飞但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛英语是一门外语、对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去以上就是我的工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的一把知识真正传给学生这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者一人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师中学英语教师实习报告
(二)从20XX年6月底到7月底,我宁乡县第六高级中学(以下简称宁乡六中)实习,在实习期间,先后任高一高二两个年级的英语老师坐落在宁乡一个镇上的六中,是一个典型的农村中学由于教学经验很浅,对于教学活动的程序和要求都不熟悉了,我对于教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学校里有经验的老师学习,获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要最初到学校的时候,我对学校学生的基本情况和基础都不了解,也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性我一开始只是研究书本和教材,不断的翻阅资料,想方设法让课堂生动,而忽略了教学的内容和学生的联系,也没有注意去了解学生的水平在讲授第一堂课的时候,我碰了钉子我按照自己的学习计划,跟着教案,上了一堂自认为生动又容易接受的英语课我在讲台上很卖力的’说着事先准备好的教学内容,慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣,最后能认真听课的人越来越少课后,我认真听了同学们的反应,作了认真的思考才知道,学生们的基础没有我想象中的好,而我讲的口语大部分同学都听不懂,学生最开始听课,是冲着新老师那股新鲜感来的,由于对英语的掌掌握不够,听不懂了之后就干脆不听了可见,我上课之前没有了解学生的真实情况,让我的教学工作走了歪路仔细想想,一方面,农村的学生,英语听说能力相对较弱尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语,但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平,硬件没有好的学习条件,没有语音室,没有多媒体设施,而软件上没有很好的英语老师,他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数,几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力,因此,授课的时候采用全英教学,同学们还不能适应另一方面,我上课的班级比较活跃,上课的气氛一开始很积极,但是事实上学习成绩中等生占多数,尖子生相对较少,也就是说中下层面比较广把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平我备课的时候完全没有注意到这一点,因此才会出现教学的效果不理想由此,我得出的结论是,了解和分析学生的实习情况,事实求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课的效果有直接的影响在教育学中,“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证在教学活动中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性实习的时候,有一个老师跟我说,“上课之前一定要备好课,备课备不好,还不如不上课,否则就上白费心机浪费时间”我明白了备课的重要性之后,就花了很多的时间在备课上面,认认真真钻研教材和教案,不到满意的程度就不收工,后来的事实证明我是正确的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如,我在给学生上到Unit3的时候,这课的主题是Looking goodand feelinggood”,即“外表和健康”我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题,但是教学难度比较大,如果照本宣科的讲课,就浪费了一个好题材,学生提不起兴趣,当然就不能很好的理解这一单元的重点为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为了令教学生动,不沉闷,我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识,比如说有有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等在这个单元的wann-up的环节,我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题,然后再进入正题事实证明我的想法是合适的,我的备课是成功的在进入单元的重点之前,我给学生们讲述的这些信息和资料和故事,让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣,连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来,对于我所用到的英语词汇和表达,有不懂的都积极的提了出来这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报由此可见,要上好一堂课,备课是非常关键和重要的,特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说,充足的准备一堂课,会让学生学习起来更轻松,也会让教师教学变得不那么复杂备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾驭课堂的能力学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,上课一定要设法令学生投入,不让其分心要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的对于上课要让学生投入到学习中来,我的理解是,上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生对此,我的做法就是,每天都要有保持充足的精神,让学生感受到一种自然欢快的气氛这样,授课就事半功倍现在回看自己的授课,因为年纪上比学校里原来的英语老师要小,相反的和学生们的年龄相近,我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球,所以只要我有充足的准备,能够把上课的内容掌握恰当,在让学生投入到课堂这一点上,做得还是很不错的英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学成绩就自然不能提高为此,我采取了一些方法首先,我帮助班上的同学改英文名,让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼Miss Tang”;然后,我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,事实上,我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了penfriend inAmerica这样的一些方法确实能让他们更了解英语,更喜欢学习英语只有兴趣上来了,他们才回积极主动的去学习,这样才能让成绩和能力有所提高学生主动去学,比填鸭式的教学更让老师事半功倍因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,出现好差分化现象这对于成绩差的学生而言,由于自尊心缘故,长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响,但是差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,这样的现象绝对不能忽视和纵容为此,我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标对于基础和成绩好的学生,我不放弃对他们的鼓励,对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的三对于一些数学题,孩子都不知如何入手去解,他们没有形成解题的思维习惯,为了让孩子更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题批改作业时,针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题鼓励孩子独立作业的习惯,增强孩子的分析能力,对激发学习的兴趣有较好效果,最后分析错误的原因,改进教学,提高教学的针对性经历了一个半月的实习生活,让我体会一名教师的酸甜苦辣回顾和孩子们一起走过的日子,深感如今孩子的能力一代比一代强,要求也越来越高因此,要想在孩子中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路
三、实习中存在的问题与不足本次实习进程顺利,取得了一定成绩,但仍有一些不足值得我们重视
1、在讲课过程中,在对教材的挖掘深度不够,这反映出我们的理论水平还有待提高
2、在把握课堂教学的环节中,尚需积累更多经验,去不断提升自身素质
3、对新的课程理念显得有些生硬,应更好的处理教材和孩子的关系,做到以孩子为本
4、同学间交流较少,也让我们感受到一些问题通过这次实习,检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能,培养了我们独立从事教育和教学工作的能力我认为本次实习,锻炼了自己,收获了许多,取得了一定的成绩,但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己,不断完善自己,不断改进教学方法、提高教学水平,提升理论水平总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易在此次实习中,首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们,并感谢配合我实习工作的城关初中1010班的孩子们社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,使我看到了自己的不足之处,我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中,把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!中学实习报告「篇二」XXX市都安县XXX中学XXX中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校校园位于地苏乡,校园面积50多亩学校一切教学设备齐全.现有26个教学班,同学,我常常单独的找他们聊天,适当的引导,告诉他们学习是一个缓慢的过程,不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习,对于他们取得的小点的进步,我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础,但是学习态度松散的同学,我给他们单独布置任务,监督他们完成,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应该有的水平一个月的实习完了,在整个过程中,我学到了不少的知识,懂得了很多课本上没有的技能,但是在整个月的表现中,也有很多的不足和还值得去认真学习的地方,希望在未来的日子里,得到更多有经验的老师们的指导,我也会通过自己的努力,不断的改进自己,获得好的学习经验和取得好的学习成绩中学英语教师实习报告
(三)实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地一一龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在正所谓“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元19XX年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米这里共有教职工63人,教学班24个,学生1078人它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献实习的基本内容包括三部分课堂教学、班主任工作基情况如下:
1、课堂教学完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)
2、班主任工作组织一次“我做文明小公民”的主题班会
3、带领学生出了一期黑板报
4、到学生家里去家访这次实习令我感受颇多一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀好多老师教了我们一年都没记住我们的名字”这也使我明白了沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用认识一个人,首先要记住对方的名字了解一个人,则需要深入的交流而这些,都要自己主动去做中学实习报告「篇十四」
一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容难忘的20xx刚刚过去,憧憬着20xx,我迎来了我的交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高在初一年级组听取了李平老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、朱军老师等老师的授课,他们各有特点如张老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维在实习的学方法、授课形式等方面都需要有所突破这两周我主讲“二元一次方程”这章,本来这章的内容是不用两周的课时的,但是教务主任考虑到我是实习老师,以前没有过经验,为了避免我讲不好同学们掌握不好,最后还得请别的老师重新讲一遍,所以多给了我四次课时,让我循序渐进的学习讲课以下是我的教学内容安排本章教学目标
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;
2.学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;
3.二元一次方程解的不唯一性;
4.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;
5.在解决问题的过程中,渗透类比的思想方法,学会把实际问题转化为二元一次方程;
6.了解二元一次方程组的概念;
7.理解二元一次方程组的解的概念;
8.会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解;
9.二元一次方程组的两种解法;
10.二元一次方程组的实际应用问题,即怎样把实际问题建立为二元一次方程组学生总数为1896人共有在编教师98人但教师队伍结构不合理除语文外其他科目的教师都还是极缺的特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足
一、实习内容、过程及体会顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作概括的说就是教学实习和班主任工作实习
1、教学实习方面第一步在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课,并且完成对学生的认识和了解其是“备好学生”“备好课堂”的基础通过听二十多节的课这让我受益良多其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况比如学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课从中我明白了教学方式的多样化最主要的是如何实现语文教学的生活化是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活即学生感兴趣并引起学生注意的话题这样才真正的有实现语文生活化的问题总之,在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色第二步十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作着期间自己全面接手172班的无问教学工作期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习这让我在教学实习中取得了很好的效果在各单元的测验中得到了较大的提高最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的.学习态度他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动并且加强了和同学、老师的交流与此同时我把教学形式向课外延伸让他们自己感受生活化的语文这样是他们对语文不再陌生感觉到的是现实中的语文以上说的都是在学生方面的信息以下是我整个实习教学中的感受和体会首先,要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力并在教学过程中逐渐形成自己的风格这是属于“备好学生”的环节要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的除此之外,“备好学生”方面我要快速的认识他们而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了并且随见随叫出他们的名字这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的因此在这期间我还认真的批改了他们的周记并叫每个学生进行教学的访谈从中我了解到了学生的学习兴趣他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文他们接受的是一种简明的教学方法针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式并让他们自己组织学习兴趣小组通过交流式的学习教他们从中取长补短让他们感受到学习的快乐和轻松在这种环境中得到知识和各综合技能的提高“备好学生”,我现在看来就是“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严总而言之,学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人要让他们感受到被尊重、被爱其次,一个老师想上好一节课,那么他必须身兼数职在他的身上要有多种知识的综合“备好文本”就是这样要求我的“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干文本的知识是零星的部件只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系而这个知识体系的创造者、设计者就是老师“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云相反,如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生比如我在12月10日上的公开课一样中学实习报告「篇三」
一、实习目的
2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法
3、为毕业论文收集资料
二、实习过程“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”理论在好,实习不可少呀!在校学习了三年有余的教育理论,却从未实际操作过这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会在实习的过程中,我们要好好做到以下几点
1、听课听课是实习生上课前的必经阶段,也是日常老师学习、提高的方法之一关于听课,我认为有以下儿个方面的问题要注意
1、听课前先了解该课内容,做到心中有底,并且自己心中对于该课有个大概的教学计划,做到有备而听;
2、每一位老师都有自己的授课风格,要善于捕捉他们的亮点;
3、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路第一位老师是我的指导老师张老师,她并未严格按照教材安排上课,而是自己对教材进行了处理.,删减了个别课文篇目,或略讲讲读课文,反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授这些文章并不是随意挑选的,而是结合课程要求,就其突出之处进行筛选,每一篇都是整个课程设计中的一环第二位老师是三班的李老师他上课时声情并茂,感情充沛,并且采用学生指定学生回答问题的方式,从而调动了课堂气氛活跃他另一突出之处在于,他不统一问题的答案,而是提供种种信息之后让学生自行取舍,充分尊重学生的个性解读
2、备课无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材熟悉教材,也就是说要熟悉文本文本里的每一句话都要琢磨透,只有老师自己把文本读懂、读透了,才能把文本中的知识和情感传递给学生如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感,那就很难使学生很好地理解课文备课的第二要点是独立撰写教案几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用刚刚学着备课的我们总是不那么自信,很容易迷信教参权威,陷在现成教案中出不来,以为把几个教案拼凑整合一番就可以了事实上,这样的做法既不利于自己备课能力的提高,也不利于实际教学对于这一点我是深有体会的,因为我备《母亲》一课时就是这样备的当时我把几本教参同时放在桌面上,这边挖一点所谓的精华,那边挖一点所谓的精华,最后拼成了满满四页纸的教案,内容充实而完整于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了但一节课下来,我发现教学效果并不好一是因为内容太多,面面俱到,学生好像什么都学了但又什么都没学到二是因为教案中所设计的一些问题难度太大,与我教的学生现有的水平存在着一定的距离,他们理解不了,结果就失去了听课的兴趣三是课堂内容设计过多,为了忠实于教案,我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生,课堂节奏过快,师生互动不足四是因为不是自己亲手撰写的教案,熟悉程度不够,因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案,反应能力不足当然,第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题,只是在这样的一种备课方式下,这些问题表现得更加明显所幸,我实习期间只有这节课是这样备课的,其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文,而是从练习册中抽取文章让我当新课讲,或者直接给我一个题目就让我准备,根本没有任何教参可以参考一开始我觉得特别痛苦,而且备课时心有戚戚焉,总怕备课备不到位但慢慢地,我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料,从一开始只是列出知识点,到最后能够独立写出完整的教案我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高,这是拼凑再多的教案都无法相比的为此,我特别感激我的指导老师,是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会在时间允许的条件下,备课最好做到“广阅读,精挑选”
3、上课怎么样才能上好一堂课?关于这一个话题,人们已讨论过无数次了在这里,我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题尽量熟悉内容,尽可能脱稿上课时总抓着课本或者教案讲课,会显得很拘谨不自信课堂重点要突出一篇课文可以讲解的知识点很多,但一般一节课有一两个重点即可,讲太多太全的话学生反而什么都把握不住什么都讲,就等于什么都没讲内容安排上要衔接、连贯知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程缺乏过渡,整个课堂就会呈断节状态,一块一块的,让人感觉不大舒服着重引导当知识点太难的时候,老师要学会把一个知识点分解成几个问题,逐步引导当学生理解有困难的时候,老师更要注意引导如果引导不够,学生接受不了的话,老师上课时即使知识点讲得再完整,这也是一堂失败的课,因为学生才是学习的主体善于把握课堂气氛学生正处于青春年少时期,注意力难以长时间集中只有关于把握课堂气氛,才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力,提高学习效率据有经验的老师说,学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大前二十分钟学生注意力比较集中,可以讲解知识性比较强的内容;后二十分钟是疲劳期,要善于调动学生的兴趣,活跃课堂的气氛,换一种与前二十分钟不同的教学方法,才有可能保持学生精神的集中,达到课堂的教学效果教学是一门不无遗憾的艺术没有哪一堂课是完美无缺的,只有不断总结、不断改进,才有可能不断提高、不断接近于完善
三、实习体会
1、教学方面
1.上课说话应放慢速度;
2.在黑板上写错字时不要用手擦,最好是想好再写;
3.在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用
2、班主任工作
1、整顿班级纪律;
2、调整并培养班干部
3、严密跟班,有意扶持我每天有五个跟班时间段早读、课间操、自习课、晚读、晚自习在这五个时间里,我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求,如发现问题则请负责的班干部进行相关处理,如班干部处理不来,班主任才出面解决
4、确定重点转化对象
5、与原班主任共创“人人有事做,事事有人做”的责任小组管理机制我们把班长、学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”,其余46位同学分成六个“责任小组”,分别是学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组除督促组外,其他五个小组由相关主要干部分管,负责班中相关事务而督促组则负责督促各班干以及各小组工作这样子,使每一位同学都有所事务、有所责任,从而充分发挥同学们的主人翁精神,强化学生自主管理在实习中,我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾,也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去,为了那一片灿烂,为了那一寸寸生机,我愿付出我一生的努力中学实习报告「篇四」有关中学英语教学实习报告范文有关中学英语教学实习报告范文时光如水,岁月如梭,在教育岗位上实习了一个月时间,作为一名实习生,要不断的学习、不断的进步想达到一名合格甚至优秀的实习生,是件不容易的事但我相信努力与自信的结晶一定是成功的在整个学习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情怎样上好英语课,这是重点,也是一名作为英语教师应必须做好的第一步一教学经验的积累作为实习教师,工作经验比较欠缺,除了探索教学外,我不断的向资历深厚的教师虚心请教并以听课的形式到课堂上去学习好的教学方法与经验,来丰富自己的实际教学能力学习优秀教师的教学教法,同时提出自己的观点与看法,来解开一些教学工作的迷团不断更新自己的知识,养成学习习惯不断吸取知识甘露丰富自己知识营养,使自己的教学不断提高并走向成熟虚心听取老师的意见,自我总结,找出不足另外,虚心听取学生的意见,融入到学生有关中学英语教学实习报告
(二)合格教师的‘必经之路在指导教师及学生的建议下,我积极参与讨论、设计教案等等使我在原有的基础上不断提高,教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然在讲解词汇和句子时,选择的例子有说服力,深受教师的好评当然在刚开始讲课时,由于经验不足和临场应变能力不强,课上会出现一些诸如“讲解重要不突出,讲课顺序不清”师生配合不够默契和板书条理不强等问题针对出现这些问题时,指导教师要求我多听课并面对面的指出我的不足之处帮助我修改教案,纠正学生不正确的语言语调、节奏感,选择有说服力的例子,解释各种语言现象,以便达到更好的教学,当学生有疑难时,热心解答、帮助差生成绩与不足将近四十天的教育教学和班级管理实习,我们全体实习生严格按照《XX师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求,并严格执行陇西二中相关的教学制度,认真听取指导老师的建议,在三十多天的时间里,我们的教学方法有了明显的改进,教学经验有了明显的提高,也获得了很多从书本上无法学到的东西,迈出了走向工作岗位的第一步,从教学工作以及所取得的成绩,班主任工作纪律等各方面来说,这次教育实习是成功的,受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价这次教育实习给我们的收获很大我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能,学会了对学生进行思想教育的方法和手段,也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易,深感肩上的责任重大,对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识,体验到了教师的苦乐酸甜,为我们以后的教师之路打下了坚实的基础有关中学英语教学实习报告同时,我们仍从在一些问题和不足如课前准备不足,教材内容的熟练程度不够,理解不够透彻,教学效果不是很理想;也存在专业知识功底不够扎实,教学技巧运用不够熟练等问题,需要进一步改进中学实习报告「篇五」学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则,为了加强学校的教科研课题的管理工作,确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化并通过。