业务学习心得体会范文

业务学习心得体会范文业务学习心得体会范文「篇一」通过学习，我更加深刻的‘了解到新课程中提出的发展性评价对于教学的作用，多元评价的原则与方法，以及在新的教学评价指导下学习方式的变革方向从学习中我知道了新课程的教学必须要关注学生的学习情绪于是我换了一个角度来思考这个问题学生因没带用具而四处借，虽然他破坏纪律，但是他的初衷是好的，他是因为对美术学习的极大兴趣，对完成作业的极大愿望而导致的这一错误行为谁能保证不忘记事情、不犯错误呢，孩子更难免了犯错误的时候最需要的是谅解和机会想明白这些，我便转变了自己对这些学生的教学态度再遇到这样的现象，我就以温和的引导取代严厉的批评先是表扬他们的认真态度，再肯定他们作品中的优点，最后提出要求每学期只有三次忘带用具可以向同学借的机会这样一来，教师的谅解换来了学生改正错误的决心在我的宽容和期待中，我看到了他们在慢慢改变面对新课程，作为美术教师的我还有许多亟待完善之处，只有通过多读书、多思考，才能不断提高自己的实践和反思的效率业务学习心得体会范文「篇二」作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是十分幸运的因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假另一方面态度上可以说非常认真随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅

一、学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合作为一名一线教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思学习中反思，反思中实践来提高自己实际理论水平教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足

二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫我校的黄志桂老师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，特别是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用对于如何管理班级，学校张华老师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开作为一位教师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师根据自己多年的经验为老师们传授经验对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作张艳玲老师也就小学生作业的布置与批改进行了演讲最后教务处徐主任也指出教师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展这样我就得到了充分的锻炼我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事反思自己的课堂教学记得萧伯纳曾经说过这样的话“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高面对疑难问题和困惑我仿佛有了学习、进修的动力其他老师也大抵如此

三、信息技术的运用以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说“老师，让我来”；“老师给我一次机会”;“老师让我试一试，好吗？”学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“耍我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了上课时要用它，办公时也需要它我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观业务学习心得体会范文「篇三」任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少本学期我校数学组用心开展各类业务学习活动，并经常组织老师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的机会作为一名小学数学教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业知识的学习，我坚信自己是有所收获的这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下方是我透过学习获得的点滴体会

一、教师如何进行知识更新透过几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的是完学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜质结构，以适应新课程研究者、终生的学习者、教学实践的反思者知识也有保质期〃，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊正因过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的，势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜质的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜质的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、坚冰一样的么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学与思想方法都得到了转换期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性

二、在教学活动中，教师要当好组织者在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正明白和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人教师要充分信任儿童，坚信儿童完全有学习的潜质把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心口欲言而弗能”的状态同时，教师要〃解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间〃，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说这样，儿童自然就会兴奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展

三、感受压力，增强信心在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更发奋地提高自身的业务素质、需要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教育学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的总之，透过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步业务学习心得体会范文「篇四」为提高营运管理中心对偷逃通行费、超限运输现象的管理，从年月日XX20xx91至月日，中心以收费站为主阵地、其余各站组织人员共同参与，开展以违规930xx xx逃费车打击、超限运输车管控的专项行动，推动堵漏增收工作的开展及超限运输车治理，保证通行费应征不漏我很荣幸获得了这次学习的机会这次学习过程中，绿色通道本是一项惠及民生的政策，却给一些不法司机制造了一些可乘之机他们采取货物混装、货物不足、非法装载等方式企图蒙混过关，虽然我们收费站收费人员在查验绿通车的时候较为严格，采取开箱、卸货等多种方式打击此类现象，但是假绿通车依然猖獗查验假绿通是一项长期的工作，跟着绿通员一起查验绿通时，他们就跟我说过，一定要注意拉水果的车和拉马的车，有些司机会在里面混装一些不属于减免范围内的东西藏在里面，特别是拉马的车，会在里面放一些马鞍之类的其他不符合绿通减免范围内的物资有一次，我们就遇到一辆拉马的四型货车，它后面车厢的篷布是掀开一半的，挨着车头有一节篷布没有掀开，车厢里除了马，没发现其他东西，询问司机全部都是马吗？司机说对啊，全部都是马，没有其它东西，拍完照，准备放行时，却见司机松了一口气的神情，绿通员察觉不对劲，然后让司机把剩余的篷布全部掀开，发现篷布后面藏着一些马鞍，还有一些不能减免的其他货物慢慢的学习过程中，我不断发现自身的不足之处，在之前的绿通查验过程中只注意是否符合政策范围内的情况，不去注意观察司乘人员的细微动作，如果在这一次查验中当班绿通稽查员没有注意到的话，就已经为公司带来损失在这一细节的关注是我们现在绝大部分员工不具备的通过本次学习，体验了主站的辛苦，也有很多业务知识在镇远南收费站是接触不到的，感觉自己就像井底之蛙，同时也认识到自己的业务不足，业务水平还有待提高，加上我们站点相对于主道站来说学习的机会太少，无法遇到较为特殊的情况所以我衷心地希望像这类培训活动能够多开展些，切实巩固并提升业务水平业务学习心得体会范文「篇五」一学期的行政业务学习已经结束了，“一周一课题”的学习形式让我增长了不少业务知识虽不说这些课题对我的业务水平能起到立竿见影的效果，但在我的工作方面却给予了不少的帮助和指引校领导和各位行政干部对每一个话题的理解和分析，都值得我去回味和思考，俗语说“活到老，学到老”，郭校长提出来的这种学习方式真的值得提倡我们作为学生们的老师要起到给予孩子们“点石成金”的手指的作用，所以更要具备学习的能力现在对学习过的几个观点进行反思

一、学会做团队的领导，学会赏识每个员工记得在这一个课题的学习中，让我印象最深刻的就是讲到唐僧师徒四人取经的队伍是较完美的团队组合因为取经团队中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚分别象征着完美型、力量型、活泼型、和平型四种性格特征，四人当中孙悟空善于行动，猪八戒善于说笑，沙和尚长于观看，而唐僧善于思考，善于感悟，追求至真至善的境界，所以他成为了团队中的领导在现代管理中大家都深刻认识到“团队的力量是无穷的”，一个优秀的团队应该既要尊重每位成员的个性，使其创造性得到最大的发挥，又要强调团队精神，使每个人、每个部门协同作战，实现最好的整体功能，这样的团队才能像唐僧师徒四人一样取得真经，修得正果又记得在听“香港真道书院”邱日谦校长做报告的时候说的一句话“对于学校每一个老师，我都会给一个平台让他成长，因为在真道书院里的每一个老师都是学校的财富”听到这句话,时，我深为感动其实作为团队的领导帮子，不论学历、资历有多深，如果都懂得去欣赏团队中各层次的成员的优点和长处，懂得尊重各成员所付出的努力，更懂得将所有的优势捆绑在一起，给予一个共同的目标，让所有的人都理解团队合作的理念，认真地执行和贯彻团队的共同目标，我相信这才是一个坚不可摧的团队，这才是一个蒸蒸日上、不断进步的团队所以团队中领导能正确的识人、用人和管理人才是何等的重要

二、工作需要创新和激情在学习的课题中有一篇叫《用龄:鱼激活沙丁鱼》，还有一篇叫《用好团队中的马蝇》，不论是“龄:鱼”还是“马蝇”都起着激活团队力量的作用，它可以是一些人物，也可以是某种机制，它可以说是一种压力，也可以说是一种动力，如果人长期固定不变，就会缺乏新鲜感和活力，容易养成惰性，缺乏竞争力，只有增加压力，创造竞争气氛，人才会有紧迫感，才能激发进取心，才会有活力记得刚参加工作时候的我，不论做什么都不计较得失，只是满腔热情地去做，去实现心中的理想，那时的我有着几分傻劲，但也从不缺少激情和动力人似乎都是这样，工作多年后就会有倦怠感，就会失去激情，这时候就非常需要“绘鱼”和“马蝇”了一个团队要想保持创新能力和竞争力，就要不断地引进人才，更进一步地激活人才，让他们有足够的空间积极、主动地发挥才能，更意气风发地投入工作，充分施展他们的才华而对于个人就需要不断地学习，在优胜劣汰的竞争环境中努力走在浪尖之上，不断地挑战更高的工作目标，创造更大的财富

三、把企业当作自己的家，为员工创造一个家“家”就是温暖、和谐、避风港的标志，要让员工把工作单位当作家这并不是件容易的事，所以之前的条件就是要给员工创造像“家”一样的工作环境上海复星高科技集团公司董事长郭广昌先生说过“以发展来吸引人，以事业来凝聚人，以工作来培养人，以业绩来考核人”短短四句话就囊括了该如何给员工创造“大家庭”的环境要素作为员工也应该时刻谨记“水涨船高”的规律，如果加入了一个单位，就应把单位的利益和自己的利益结合在一起，个人努力了，单位发展了，员工也能得到好的回报，如果每一个员工都以这种心态来努力工作，那么他也一定会得到丰厚的回报以上就是我学习后的一些心得体会，我们的业务学习还将进行下去，我希望能通过不断地学习来提高自己的业务能力和个人的素质修养，让我在今后的工作中能迎刃而上，开拓一条让自己满意的人生道路业务学习心得体会范文「篇六」能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义现就其中一点谈一下自己的体会如何关注学生的学习每能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义现就其中一点谈一下自己的体会如何关注学生的学习每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题这时，老师的第一个想法可能是呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的专家提出，要特别关注那些没有参与的学生在干什么他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来业务学习心得体会范文「篇七」在本次学校的业务学习中听了陈丽洲老师的讲座后，给我印象最深的一句话是“先学后教，当堂训练”“先学后教，当堂训练”的课堂教学策略，是洋思中学成功实践“没有教不好的学生”办学理念的关键所谓“先学”，不是指让学生泛泛地、单纯地看书，而是指在教师简明扼要地出示学习目标、提出相关自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，针对学生自学过程中暴露出的问题，让己会的学生来教不会的学生，学生与学生之间进行合作实践、合作探究、合作学习对于学生都不会的问题，教师再进行点拨在“先学”与“后教”的基础上，进行当堂训练，检测学习目标的达成度该策略有个基本特点紧张、有序、朴素紧张，即学生在课堂上全身心投入，3积极地实践，认真地思考；有序，即课堂上，教师从学情出发，从教育教学的规律出发，使教学内容、方法等符合学生的认知规律和特点；朴素，即课堂教学不求形式，不求时尚，不求花俏，操作简单、易行“先学后教，当堂训练”的这个基本特点使课堂由复杂到简单，由不和谐到和3谐课堂因和谐而高效，因高效而使学生课后轻松“要想让学生课后轻松，就必须让学生课堂紧张”、“只有课堂和谐高效，才能真正减轻学生的过重负担”已成为洋思人诠解素质教育的口号“先学后教”的基本内涵就是不学不教、以学定教、以学促教、以教导学，它将教师的教最小化，将学生的学最大化，这样的课就不是满堂灌的课，而变成了启导式的课教师真正实现了角色的转换“先学后教，当堂训练”教学策略要求教师关注学生的生命发展，关注学生遇到的问题，以问题为抓手，做到“教学生不会的，学生会的不教”，想方设法引导学生去解决问题在这样的课堂上，教师的教要讲究时机，要教在要害处，这就要求教师必须根据学情进行二次备课、三次备课，变课前的预设备课、静态备课、想象备课，为生成备课、动态备课、真实备课当课堂上出现了学生不能回答或答偏了问题的情况时，教师不是回避，不是立即教、讲、塞，更不是事先的“堵”，而是勇敢地面对，做到引、启、诱、疏这样的课堂，因学生有问题而精彩，因存在矛盾、冲突而曲折，因教师正确认识和处理了学生迫切需要解决的真问题而富有实效，从而使课堂变为问题的课堂，变为暴露问题一一发现问题一一分析问题一一解决问题一一运用问题的课堂这样的课堂，因“教师的懒而逼出了学生的勤”，因“教师表现的无为而促进了学生内在的有为”，因“教师的充分放权而迫使学生用权”这样的课堂，师生关系平等，人格独立，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了真正体现我虽没有身临其境的去感受洋思模式，但通过陈老师的讲解，对洋思教学模式也有了一些认识，对我校本学期开展的以导学案的“目标•导学•评价”体系为主题的教学改革，也有了自己的一些看法教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，希望我们也能够说没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才！。