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专家讲座心得体会专家讲座心得体会「篇一」20xx年3月4日在博兴县第四中学的会议室里,我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座,真可谓受益匪浅黄宝国老师的讲座深深吸引着我,平时开半个小时的会议都觉得很漫长,做得一点都不耐烦唯独黄宝国老师的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释,让我品味了智慧首先,要明确教育的目的就是缩小人与人之间的差距,就是千方百计的成就各种差距的孩子“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”人与人之间的差距是一种重要的资源,如果人与人之间没有差距,人类将不复存在,社会不再发展,教育的目的是缩小人与人之间的差距其次,要尊重学生的差异,承认学生有差异的存在,人与人之间的差距是一种重要的资源,是一种自然生态平衡,然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入点有差异的尊重,因为尊重最高的境界是人格的尊重,尊重学生有差异的存在是教育成功的前提再次要“研究差点”,缩小差距,让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”,超越自己,就是冠军;优于别人,并不富贵,优于自己,才是最高贵的;纵评是差点教育的关键,只有研究,才会创新,而创新正是我们教育前进的动力学校不是分数的工厂,学生不是老师抓分的工具,学校不能香像工厂一样,让不同的人成为同一种人,不能拿自己的孩子跟别人的比较,因为每个孩子都是你的唯一最后,要共享教育存在的差距每个人都争取自己有一个完美的人生,然而,自古至今,海内海外,多少教育家照亮他人,成就自我总之,尊重差异一一有教无类;研究差点一一因材施教;缩小差距一一终身学习;共享差别一一人人成才培训时间虽短,但收获颇丰作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者记得有位专家曾经说过这样一句话“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力”在今后的工作中我将开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩专家讲座心得体会「篇二」为了提高我校教师团队执行力,着力打造沿河品牌学校,促进学校更进一步的发展,学校安排于20xx年11月14日下午,听了由深圳道弘文化发展有限公司的职业教研室组织的两天的专家讲座,听后受益匪浅;特别是李迪老师的班级成长日记、牛晓红老师的有趣、有料、有效的口才锻炼方法和任民教授的教师成长的六个和谐让我茅塞顿开顿悟出许多道理,也给自己重新规划了今后的工作生活李迪老师每天都坚持写班级日记的习惯对我触动很大另外教师的情绪和心情直接影响学生,作为班主任,每天都需投入大量的情感和精力,在与学生接触过程中,善于控制和管理自己的情绪,能够保持乐观开朗的心境,直接影响学生的情绪,进而影响学生的行为教师愉快的心境,不仅可以使自己的潜质得以发挥,而且在教育教学中可以使学生产生一种和谐,愉快的情绪体验,使学生置身于愉快的学习气氛中宽容是一种修养,“乾坤以有亲可久,君子以厚德载物”宽容待人,主动为学生着想,关心和帮助学生,能为学生接纳,受学生尊重,也就能更多地体验做教师的喜悦英国谚语说得形象“世上没有不生杂草的花园”人非圣贤,孰能无过宽容是一个人卓识、心胸和人格力量的体现学会宽容,也是教师成就事业的需要任民教授告诉我们要有个健康的身体一个人要先学会爱自己,才能更好地去爱别人他的观点是要我们学习植物和动物的精神我们学习梅兰竹菊,用淡泊美丽照亮幽暗的角落我们学习动物的精神,睡眠充足,想睡就睡,饮食有节制,肚子饿时才进食,每日都运动,永远不为昨日事烦恼,也不为明日事担忧身体的确很重要做为教师,我们常见的职业病有眼病、咽病和颈椎病等平时我们一定要多锻炼,防微杜渐,使自己有一个健康的体魄这样才能更好地完成工作他用一个公式告诉我们生命二活着+责任+贡献一个人要想活得轻松就要全身心地投入到生命中他对幸福的理解是有个伴、有个窝、有点钱、有好友,学会简单化生存,穷富一样活对待工作,我们不仅是谋生,还要把它当作事业来做对待学生,教师能救人,也能伤人所以,教师要让学生感到你心中的爱、宽容、理解、关注和接纳宽容和理解可以使人理智、使人悔过,它能唤醒人的良知,带来无可估量的教育效应被关注的孩子最有动力教师学会接纳他,连同他的缺点,要允许他偷偷地改正作为教师,我们还应该有一颗上进心不要以为专家是离我们很遥远的事只要我们每天坚持做好七件事,我们也会成为专家
1、早起30分钟
2、晚睡30分钟
3、读20页好书
4、背一首好诗
5、背5个英语单词
6、写一篇教育日记
7、做一件好事无志之人常立志,有志之人立长志做任何事都贵在坚持时代在前进,社会在发展我们教师也应要与时俱进,朝着新的目标努力,应加强师德修养,充满爱心,更应更新教育观念,随时适应教育改革及角色转换我们教师应该努力学习,提高自己的专业知识水平,不断进行学历进修我们还要认真地进行理论学习,坚持阅读教育专著,坚持写理论学习笔记专家讲座心得体会「篇八」能够成为国家级骨干教师中的一员,我感到非常荣幸,感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法从而也认识到了自身的不足7月x日,我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告感受颇多下面我就结合我校实际谈一点体会中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题,学校发展中的盲目性
一、缺乏方向性、目标性(学校未来的规划,学生培养的方向)
二、管理者缺乏经验和创新精神
三、学校硬件设施缺乏,设备陈旧,无法满足教育教学需求
四、缺乏实习实训基地,学生所学无法与实践相结合为了顺应职业教育的发展,学校开设了十几个或几十个专业,可最终的结果是学生就业难,即使勉强就业也是实践能力差,综合素质不高不能成为厂家或企业所需的技能化人才学生就业难,难就业从而导致家长对学校不满意,社会对学校不满意,学生不愿上职业学校于是便产生一些不好的现象
一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题
二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神
三、学校管理制度不够健全
四、教师压力大那么,面对这些困惑我们将如何走出困境,就中职职业教育存在问题的几点建议
一、学校要在管理体制上下功夫扬己之长,克己之短承认现行学校教育问题存在的客观实在性;承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别;统筹兼顾我国教育结构的整体优化,谨防顾此失彼;一切按教学规律办事;发展规模,大胆创新,以适应市场需要
二、加强“双师型”教师队伍建设百年大计,教育为本教育大计,教师为本我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求中职学校要适应新要求,迎接新挑战,就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐
1、培养“双师型”教师的意义专家讲座心得体会「篇九」上周南京金陵中学专家王鼎红老师来我校开讲座,聆听后让同学科的我大开眼界、受益匪浅他幽默风趣的演讲使我深刻地体会到,一名优秀的思想政治教师,其鲜明的教学效果是课堂出色表现的生命线这样的课堂,教师首先要做到贴近学生生活,富有时代气息自20xx年起,围绕实施素质教育,推进和深化新课程改革,全面提高教育教学质量,我们坚持从实际出发,深入地开展课堂教学创新活动,着力构建课堂教学新模式和新方法探索和实践带来了课堂教学的深刻变革教学创新活动的主要目的是更好地落实《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和新课程改革的要求,深化教学改革,立足于培养学生的创新精神和实践能力,着力构建民主开放、充满生机和活力、具有特色的课堂教学新模式教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式,创新教学方法在主体性教学理念指导下,我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路,整体设计,系统推进抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点,积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革,改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩,评价标准,初步构建起自主学习、成功学习、创新学习三种教学模式在改革中初步形成百花齐放的课堂教学改革局面,在改革的探索和实践中均走向成熟,把课堂教学改革引向深入教学创新活动带来新的变化教师的教育观念变了新的学生观、发展观、课程观,已被广大教师所接受,教师学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境;主动关注学生的需求和发展;学会了驾驭课堂教学,使课堂教学真正呈现出师生互动、学生主动、合作探究的生动局面,教师开始成为学生学习的组织者、参与者和引导者一大批在新课改理念指导下教学模式的探索者将脱颖而出孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座其中谈到的执行者应当具备的六心一一爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心“爱心”放在首要位置,让我感触很深作为一名教师一一教育教学工作的执行者,在教育教学中,如何深刻领会,始终保持这“六心”,用这“六心”去严格要求自己从爱心这一层面来说,我的体会是
一、要热爱自己的事业“做一天蜡烛,就要发一天光;做一天春蚕,就要吐一寸丝”这就是我的从教观点“十年树木,百年树人”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出这种付出是需要以强烈的使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件也是一个人从事教育事业的必要的心理准备
二、要热爱自己的学生教师必须关爱自己的学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展这种热爱首先是温暖的,是充满情感和爱的事业作为教师应当多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友这种爱也需要教师倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼通过学习,我懂得了怎样去关爱学生“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另外一个层面作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教过程育中的主体能动性,耍爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生专家讲座心得体会「篇三」这个周四的下午在学校听了家庭教育讲座,是本市的中英文学校的校长主讲的本次讲座是的主题是《教育就是培养习惯》首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性,其中讲了一个宇航员加加林的故事,十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船,进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来,就是这样一个动作让设计师非常感动,加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员这个故事让我们了解了成功就是从好习惯开始还讲了俄罗斯教育家乌申斯基的一段名言“任何一种习惯都是反射行为,行为的习惯有多深,它的反射性就有多大哪里有习惯,哪里就有神经系统在工作”乌申斯基认为,经过教育,经过培养,人是可以形成新的习惯,新的反射的,人是可以把握自己命运的彭校长还讲了联合国教科文组织提出,21世纪教育的使命是帮助学生“学会做人,学会做事,学会学习,学会共处“,要学会”四会“首先就是要培养好习惯接着彭校长讲了习惯培养的重点
一、做人的习惯,
二、做事的习惯,
三、学习的习惯,
四、交往的习惯,并根据这四大点列举了36种具体的习惯强调了我们家长们在生活中了解自己的孩子有哪些好习惯和哪些不良的习惯然后讲了怎样培养良好习惯,养成一个习惯需要量21天,不同的行为习惯形成的时间也不相同,时间越长习惯越牢这也让我想起了孩子的亲子阅读,上小学前一直和孩子坚持亲子阅读,后来上了小学,孩子的识字量大了,基本就自主阅读,可是发现孩子自己选书时就常常只选漫画书,后来就恢复和孩子的亲子阅读,坚持一段时间后,孩子慢慢读书的范围就起来越广最后彭校长还讲了培养良好习惯的五个步骤及怎样纠正不良习惯讲纠正不良习惯时彭校长通过《孟母三迁》的故事告诉我们人应该接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯感谢学校让我们有机会听到这么好的教育讲座,通过这个讲座让我更加了解了要教育好孩子,养成好习惯的重要性,也学习到很多培养好习惯的方法记得巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”,让我们一起从培养孩子的好习惯开始吧!专家讲座心得体会「篇四」今天教育局邀请浙江省首批特级教师,南京师范大学教育科学学院兼职教授一一朱静怡老师给我们培训处的,老师上课,在她身上,我看到了一个一线老师平凡的工作,不平凡的人生首先,她给我的感觉是年轻,尽管她已62岁的高龄了,但她依仍头发乌黑,精神迥弈,她不说我还以为50多岁呢!同时,她早上来给我们上课,是自己乘车过来的,据楼老师说,朱老师在给我们上课前两天,打电话给她,询问乘车路线,当楼老师跟她说教育局这些老师都是派车去接,不管她住得路程是远还是近,但朱老师却说,现在油价贵,让司机起个大早,大远去接不划算,还是她自己过来比较好,到了汽车站,她打的过来,尽管如此,她跟我们是差不多时间到教师进修学校的再次,她给我的感觉是责任,在上课一开始,就给我们讲她的经历,从1962——至今,经历了入门、起步、开温、沸腾、结晶、周住琢等六个时期,这六个时期再就了她辉煌的一生,在这期间,她获得了全国教育系统劳动模范,三八红旗手,研究成果《发展幼儿能力课程》获得了浙江省人民政府首届基础教育成果一等奖,其中这个“发展能力课程”是秋前世界考前教育组织主席柯蒂斯教授亲自定名的,可见朱老师是想得提前和独到,在她53岁设计,取得自学大专毕业证书,被评为全国优秀自考生,这让我感到肃然起敬,朱老师在数十年的幼儿教育中一直践行着“一切为幼儿,为了一切幼儿,为了幼儿的一切”为宗旨为了履行这个责任,她始终将体、智、德、美融为一体,让每个幼儿手、足、眼、耳、鼻口等器官并用,促进大脑的健全与发展从中认识自我,发展自我,达到体、智、德、美的全面发展知、情、意、行的和谐发展她告诉我们,她的教育理念是一日活动课上,把课当游戏做,她是这么说的,也是这么做的在她的教育活动中,时之,处之显示着“尊重幼儿的人格,关注幼儿的差异,维护幼儿的天性,完善幼儿的人性”的教育思想她在每一项活动中都倾注着挚爱幼儿,欣赏幼儿,激励幼儿的情感营造着民主、平等、积极、向上的教育,教师与幼儿“手拉手”进行沟,幼儿一起玩耍,一起研究,一起发展止匕外,朱老师在平时的活动,密切联系着幼儿的生活经验,完全利用环境资源,根据幼儿日常生活得到的一些显浅的感性知识,组织他们交流与讨论,经常适当的点拨,逐渐上开为理性认识,经常带领幼儿去大自然走走,观察社区环境的变化,幼儿园内外花、草、树、木生长变化和各种动物的变化引导他们讨论春、夏、秋、冬四季与各种动物、植物生长的关系,使幼儿从小感受家乡日新月异的变化和自然界的无穷奥秘,激发他们的好奇心和求知欲最后,她送我们一句话“跳出幼教,看终身教育,看社会”在她那,我学到了不少,看到了自己很多不足,需要通过努力,尽量缩短距离,使自己成长起来,做一名平凡不平凡的幼儿教师专家讲座心得体会「篇五」10月11日-20日在川大我参加了多位专家的培训活动,这次培训会很成功,我聆听了多位专家的精彩报告后,可谓是受益匪浅下面从以下几个方面来说一下自己的感受
一、要做一个智慧的老师,提高教育效,原来我知道教师的任务是要“传道、授业、解惑”,但是听了刘文江老师讲座后,我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念一一不仅传道、授业、解惑,为适应时代发展更要激趣、启思、导疑,做一名智慧的教师做一名智慧的教师,就要懂得坚持做一名智慧的教师就要懂得尊重听了刘老师“一些案例”时候,我不仅明白学生对老师做法的感激,现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧做一名智慧的教师要会反思“我们真正的收获不在于吃了多少东西,而在于消化了多少”这是在刘老师讲牛的反刍时候提到的,用在教师的身上就是要学会反思,反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中做一名智慧的教师还应当学会“违规”,不按规矩出牌达到出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚,在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新,在教育教学过程中别出心裁;做一名智慧的教师要有多层次的思维方式;做一名智慧的教师要留意细节,感受以小见大的乐趣智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感,所以作为教师要不断积累总结,将灵感转化成一种经验,做一名真正的智慧教师
二、学生的培养,应先注重其人格的培养,而不要只注意学习,即先教会其做人,后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求,也决定着不同的行为举止,以鲜活的案例来教育学生,引导每一位学生以遵规守纪为荣,以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣,以心怀感恩为荣,引导学生,感恩父母,启发学生,感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人,并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐,把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线
三、启动学生的内驱力是最好的教育,由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力一个真正尊重学生、平等对待学生的教师,应该把激趣、启思、导疑,即激发学生学习兴趣,启发学生认真思考,引导学生提出问题,作为自己在教育教学过程中的重要任务要引导学生树立正确的学习态度,作为一个人,不能总想着做自己喜欢做的事,更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如李晓琼老师列举的让学生经常做的“游戏一我的生命线”;设计班徽;成长档案袋的充分利用和定期整理,做为自我教育的一个措施;开好主题班会;责任感教育;感恩教育等启动学生内驱力的教育必须是爱的教育,必须是尊重的爱,我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱;是否是理智的爱;是否是真诚的爱;是否是适时的爱;是否是泛滥的爱;是否是公平的爱;是否是符合角色的爱
四、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律,听了程跃专家的讲座后,我感觉到教育的目的是唤醒而不是改变,教育的手段是引导而不是训斥,教育的方法是关爱而不是溺爱老师对学生的爱要讲方法,能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的,要学生认可才行我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律,减少教育过程中一些障碍和无效教育,我们的教育效果会更好!
五、用精细化管理,让学生养成好习惯,很多情况是我们没有坚持,也没有监督学生坚持,没有让学生养成好习惯习惯决定成败,中学生的一个特点就是自制力较差,可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人,努力学习的冲动,但往往只是个冲动,不能持久,所以要用精细化管理,培养好习惯,大体都采用魏书生的人人有事做,事事有人做的承包制开始时我也是这样做的,后来,感觉操作难度大,执行的不好,所以不少方面在下滑,今后的工作中我要把这一方法再落到实处
六、在听了李晓琼老师《六年影响一生》的报告后,我收获最多的是爱中的智慧爱是基础,爱生智慧只有真心地爱学生,才能尊重学生,了解学生,理解学生,教育学生当你真心爱学生的时候,你就会发现没有困难的工作,爱学生就会想出教育学生的办法来,就会享受工作的乐趣和育人的幸福她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶,也是她爱教育的证明我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点,她说活动不在多,一个顶十个;不干一举一得的事,爱干一举多得的事她提醒大家大声地训斥,会把孩子屏蔽起来,不知你在说什么这些我应该注意她善于用学生管学生,每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等,在学生管理别人的同时自己也受教育这些我也可以尝试通过这次听讲座,观念得到了更新,学得一些有用的方法,在今后的教学及管理工作中,我会把专家的理论与自己的教育实践相结合,生成自己的见解,创造适合学生的教育注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人我力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的老师我力争使自己的工作再上新台阶,再登新高度专家讲座心得体会「篇六」
一、异彩纷呈的讲座收获颇多海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限但是对我们来说,每位教师都是一座丰富的宝藏作为一线的小学数学老师,我们有自己的独特个性,每个人又身在不同的学校,面对不同的学生,因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人,这就要求我们用心研究分析,对照自己的实际,为我所用
二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习,自主探究强调学生用自己的话表达自己的感受,真实地遵循了学生认知过程展示了学生的所思,所想,所做使一个真实的课堂,以人为本的课堂,以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显课堂中生成的许多新课程资源,真实写了学生间的认知差异,启发了学生更加深入,全面掌握知识,提升能力如田老师在教学《认识体积与容积》时,当学生回答错误是,她并不是马上否定她们,而是从侧面诱导他们如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定,那么这位学生就可能无所收获,甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣此时的田老师及时地给学生以鼓励,尽可能知道学生的亮点学生也很舒畅,在教学中,田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论真正履行着组织者,参与者,指导者的角色
三、重视学生的学习过程,培养学生积极的情感态度
1.多创造一些让学生发言的机会学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者,引导者,合作者的师生观已经是教育界的共识所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性,展现自己的思维过程的发言的机会,决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权,作为教师应具备这样一种教学民主意识,即不管学生的学习成绩如何,学习状态如何,都应让他在一节课上至少发言一次或更多(也就是我们平时所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者,我们可以多方面,多角度,多层次地创设数学问题,通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂
2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察,实验,模拟,判断,推理等探索性和挑战性的活动,要改教师的“讲授”为学生的“自主”,必须要给学生充分的自我思考时间和空间有了充分的思考时间和空间,学生的学习过程才能得以充分展示出来,学习成果才能瓜熟蒂落那些违背学生认知规律的教学,最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆,回味的东西(哪怕你塞给他许多知识)有的甚至造成学生后继学习的困难这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察,去感受,去实验,去猜测,去交流,去概括,让学生参与到数学学习的过程中来,参与到数学知识的形成过程中来在学习过程中掌握牢固的数学知识,形成数学技能在掌握知识,形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感,形成稳定的,积极的情感态度
四、浮华退去,尽显本色这次听课最大的感受就是,名师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替;五花八门的,活动被扎实的,动手实践所代替,真正彰显了课堂本色
五、高效成为衡量课堂教学标准教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率每节课都非常注重对重难点的落实学生学习目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果
六、做一名好教师不容易几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力我深深地体会到教师首先要苦练教材关只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践,因此要有计划的学习教育科学理论最后,教师要有真本事小学数学是科学,也是艺术教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的每一堂课都是教师生命活动的凝聚课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历名师正是深知其中的精髓,所以名师的课堂朴实而显睿智走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我坚信通过这次学习,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业10月31日至11月1日,我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座这是我第一次认识张志平教师,也是第一次听他的讲座,但却使我受益匪浅,享用不尽张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实,是一个极具智慧型的数学专家此次讲座让我们开阔了视野,加深了对数学学科及数学内容本质的理解,更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育他那对数学严谨地表述,潜心地思考,精辟的归纳,不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力我突然顿悟原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽!她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科,她是集聚艺术的作为一名小学数学教师,我有了从未有过的自豪感但伴随着更多的是我感到自己很紧张,很恐慌真是所谓不学不知道,一学吓一跳我原本以为自己还行(学生成绩在全镇一直都位居前列),但听了张老师的讲座之后,我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了回顾我之前的教学,年复一年,做着同样的事,虽然成绩很优秀,但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦,学生学得也那么辛苦?而不是教师教得轻松,学生学得快乐?不明白为什么成绩这么好,可是我心里却对自己的教学仍没个底?为什么我的教学水平总是老样子,没有什么突破?也不知怎么突破?为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法?现在我终于恍然大悟原因在我自己!是我肚里的墨水太少,对数学教育的认识太浮于表面,以至把数学教死了扪心自问除了给学生一个分数,还能给什么?我对教材体系有多少了解?我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延伸?我的教学对学生思维有多少提升?我在学生心目中是怎样一个教师?是十年之后恨之入骨、还是感激不尽?打算做一个普普通通的教书匠,还是一个智慧型的教育家?面对以上问题结合汪校长的报告,我反思着自己的不足,寻找着自己应该努力的方向在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观,掌握钻研教材的一般策略,做到真正整体把握教材也将努力做到
1、要持之以恒地多学习理论知识的匮乏,让我的教学之路走得如此艰辛,却收获甚微一句话我太需要学习了!而且是马上去学习,还要坚持学习!只有学习,才能让我的精神世界变得丰满只有学习,才能更新我的教学理念;只有学习,才能引领我有效实践
2、对教材要系统思考、整体把握系统思考、整体把握教材是教师的观念,是教师对数学和数学教育的理解,是教师教学素养的充分体现对教材没有系统思考与整体把握,会使我们的教学显得肤浅没有内涵,学生对数学的本质不了解,内在思维得不到发展,那么数学教学也将失去她真正的意义与作用所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系,站在一个整体联系的层次去审视和处理教材,实现教材的必要超越,向学生传递一个完整的数学思想帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯,他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题
3、要勤于反思美国学者波斯纳提出一个教师的成长=经验+反思一个人或许工作了二十年,如果没有反思,也只是一个经验的二十次重复“教而不研则浅”,反思使人进步!所以教师只有跳出教育看教育,才能不断地超越自我惟有不满,才有创新;惟有耕耘,才有收获张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向,更让我们深刻领悟到只有系统思考,才能整体把握;只有深入分析,才能融会贯通专家讲座心得体会「篇七」。