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三生教育工作总结三生教育工作总结「篇一」教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体,其终极目标是育人而“三生教育”回归了教育的本质,它与德育、素质教育密不可分,相辅相成幼儿园是道德启蒙的摇篮,素质教育的基地,在“三生教育”的理念认识与教育实践中,肩负着重要的教育任务“三生教育”在幼儿园启蒙教育中的重要性我园从幼儿的实际生活出发,切实开展“三生教育”的主题活动现就开展实施情况做一个小结以幼儿为本,尊重幼儿的发展规律,整合幼儿园、家庭和社会的力量,培养幼儿的自理能力,使幼儿在生动活泼的游戏中,在与成人的互动中受到潜移默化的影响,让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识,培养活泼开朗的性格因此,我们在实施中从教材主题出发,延伸和拓展主题内容在主题活动“真爱生命”、“我的爱心小礼物”、“我的一家人”等,让幼儿通过感受父母的爱,学会爱自己的父母,知道感恩,并初步建立乐意为他人服务的意识表达自己对父母的爱和关心让孩子通过活动懂得父母也需要得到别人的关心和爱,从而引导孩子学会感恩,而不是一味地向父母索取爱在主题活动“我的家我的幼儿园”,让幼儿在说说、唱唱、学学、做做中,体验与同伴在一起的快乐,增强对幼儿园的了解和热爱,感受集体生活,萌发集体意识在主题中拓展了课程“我的幼儿园真漂亮”、“我的新朋友”等等在年级集体活动中还开展了“我是环保小卫士”活动,让幼儿通过体验和感受,懂得爱护幼儿园环境,自觉遵守卫生、行为规则,并能礼貌友好地和同伴相处在主题“爱惜食物”中,老师根据教育的目标理念,拓展了学习内容,如古诗学习“悯农”、生活活动“营养早餐”等等,在学习体验中,让幼儿认识到食物来之不易,反思了自己在生活中的浪费行为了解到食物的多样性,以及人体所必须的各种营养,从而懂得珍惜粮食,不挑食通过主题的学习与幼儿一日生活的渗透,老师们增强了对“三生教育”的实践能力在幼儿园教育中,环境的创设对教育有积极的促进作用,在活的环境中,在幼儿参与互动的氛围中,可以增强主题意识,呈现学习成果《什么东西不能玩》,《什么地方最危险》,让孩子们去找找幼儿园的什么地方最危险,不能去,或者玩的时候要小心在幼儿时期,对儿童影响最大的是家庭,家园共育是素质教育的立足点,在“三生教育”中,通过家长会和家园栏将幼儿园“三生教育”延伸到家庭中因为孩子的品德行为、良好习惯不是一朝一夕,或单纯在幼儿园就可以养成的,而是在家园环境中,在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的这些小小的变化,都是对孩子进行生命、生存、生活最启蒙、最直接的教育效果这同时增强了我们对开展幼儿的“三生教育”的信心三生教育工作总结「篇二」本学期我服从学校领导的安排担任七年级三生教育的教学工作,为了按质按量完成这门课程教学目标,我结合我校实际,努力完成工作任务,我是从以下方面入手的
一、指导思想坚持以人为主体的教育真爱为指导,帮助学生认识生命、珍爱生命、尊重生命、热爱生命、树立正确的生命观、生存观和生活观培养学生健康心智、创造精神和实践能力,促进中学生身心健康发现
二、教学目标(在整个教学中应注意围绕以下总目标组织教学)
1、教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展
2、教学中突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式展开“三生”教育
3、教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认识内容如今年的3月一5月,我校一直停水,面临这个严峻的生活问题,我在七年级每个班都开展一次“节约用水”讲座,让学生知道节约用水的重要性,水是生命之源,一滴都不能浪费,通过在七年级的讲解,希望七年级能以自己的实际行动带动全校的师生节约用水,增强节水意识
4、教学中以注意结合其他科目知识的整合,使各科之间优势互补,互为延伸
三、教学组织形式以课堂教学为主,以课外活动和组织比赛为辅的形式组织材料学习
四、工作中存在的困惑与问题
1、“三生教育”是必修课,增加了课程,对学生的学业负担有所参加
2、“三生教育”课程是新兴学科,没有专职教师培训,兼职教师只能摸石头过河;教材与教学的开放性很突出,教学难度大、任课教师工作负担重
3、“三生教育”课程是必修课,各级领导也很重视,但在具体实施中却往往有所忽略经过一学年“三生教育”课程的实施,我们逐渐深入了解“三生教育”课程设置的重要性和必要性做了些事情,开展了些活动,取得了一定的成果但是,仍有些困惑与问题,相信在上级领导、相关部门的关心、指导下,我校的“三生教育”工作会开展得更有声有色三生教育工作总结「篇三」我乡各学校坚持“全面发展打基础,因材施教育人才”的教育思想,重视学生素质的培养,始终把提高学生素质作为教育的重要内容根据“三生教育”相关要求,多次召开了领导小组会议,部署“三生教育”工作实施计划,整合学校、社会、家长资源,保证“三生教育”工作的顺利开展,在学校各部门团结协作积极配合下,我乡“三生教育”有序开展并取得一定成绩,具体开展情况如下
一、指导原则“三生教育”以学生为本,是生命的教育、生存的教育、生活的教育紧密联系融为一体的系统教育,要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命,提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力通过“三生教育”,让学生认识生命、珍惜生命、热爱生命,从而更好地学会生存和学会生活我们早已把“三生教育”列入必修课,开设课程,保证课时同时要求各年级各学科也要充分挖掘各学科课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容,在教学中潜移默化的渗透生命教育、生存教育、生活教育
二、具体工作
1、强化班主任队伍建设班主任是学校德育工作的骨干力量,是班集体的领头雁也是“三生教育”的具体实施者,因此,学校非常重视班主任队伍的建设,提高班主任的思想道德素质和班主任的工作能力,不断增强德育工作的实效性我校把班主任工作情况纳入年度考核中,在考核、评优、奖励等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位,增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性
2、国情教育1抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话通过升旗、奏国歌、国旗下讲话等规范形式教育,激发学生对祖国的热爱,让学生认识生命、尊重生命、珍爱生命
(2)每学期开学第一周,我们就把学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》当作学校的一个中心工作,具体抓、抓落实为此,学校还组织相关人员到各班检查活动开展情况另外各班还利用品德课时间学习了“八荣八耻”的内容,让学生能真正对“八荣八耻”有所理解并亲自践行,进一步提高了爱国热情
3、切实发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络我校坚持以学校教育为主,以社会教育为依据,以家庭教育为基础,积极开展“三合一”教育活动班主任通过家访和电话的形式与家长联系,沟通学生的表现情况,提出教育建议我们对家长进行科学家教方面的指导,帮助家长掌握与子女沟通的有效方法,提高家教水平班主任和任课老师都能通过各种渠道及时地与家长取得联系,互相了解孩子们在学校、家庭中的表现,互相送上有效的建议或意见新学期开始,学校组织全校师生观看了专题片《开学第一课》,通过此次活动,让学生进一步意识到珍爱生命、安全第一的重要性,更加懂得因该怎样保护自己,如何在家、在校、在社会中能够健康快乐地成长
4、聘请县安监局、交警大队、消防大队几大部门到乡中心小学开展交通、消防安全宣传,给乡广大中、小学师生上了一堂生动的安全知识课开展校园师生安全逃生演练活动,以防患于未然,提高师生的安全意识和逃生能力通过对地震、消防安全疏散的实战演练,使学生增强安全意识,掌握现场逃生的技能
5、去年,面对抗旱救灾异常严峻的形势,为支援灾区人民渡过难关,乡中心小学积极响应上级号召,向全校广大师生发出了“抗旱救灾捐款献爱心”的倡议学校组织全校学生及教师在学校操场举行抗旱救灾捐款仪式
6、为了纪念青海玉树地震中离去的同胞,4月21日上午10时,平山乡中心小学组织全校师生下半旗致哀,面向祖国西南方,全体师生200余人集体默哀3分钟,深情表达对青海玉树
4.14地震中遇难者的哀悼、对生还者的希望以及对祖国的深深祝福
7、10月13日上午,我校按照县少工委《关于开展纪念中国少年先锋队建队62周年系列活动的通知》有关工作部署,根据团县委委的安排,结合本校实际,在全校范围内开展了主题为“入队光荣、争当四好”少先队建队日系列教育活动引导队员继承和弘扬少先队的光荣传统,增强少先队员的光荣感和自豪感
8、各班在每周的周会课上,认真强化有关生命、生存、生活的教育,并组织相关活动总之,“三生教育”在我校如火如荼的开展,学生从中得到更多有关生命、生存和生活的知识和感悟学生越来越喜欢“三生”这门课程,每次上“三生”课就是他们最积极、最高兴的时刻同时,实施三生教育是一项长期、艰巨的任务,光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠,我们将继续围绕“细、实”原则,多学习、多交流,在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活;让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活三生教育工作总结「篇四」幼儿教育是基础教育,是人生的起点和基石三生教育着眼于孩子的健康成长《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”那么三生教育是中班教育的灵魂,是保教工作的根本内容和要求这个学期,我从不同角度、用不同的方法,把三生教育理念融入我的教学内容中
一、抓住时机,广泛宣传利用家园联系栏,大力宣传安全教育,让家长了解并掌握相关知识及其内容
二、开展形式多样的教育教学活动
1、教学内容我设计的“红绿灯”、“我会过马路”以游戏的方法引导幼儿说出红绿灯所表示的意义、作用,知道遵守交通规则,学会看红绿灯过马路;“妈妈不见了”,“碰伤了怎么办”“爬高很危险”等活动让幼儿知道生活中存在的潜在危险,从而提高他们的自我保护意识,热爱自己的生命;情景设计“着火了”“乘车安全我知道”以讨论、故事和游戏的方法让幼儿知道乘车时应注意的事项和带小物品到幼儿园的危险性“《着火了》,《地震之后》等活动,幼儿学会了一些自救逃生方法运动课程是我们幼儿园的园本课程,增强幼儿体质,在体育运动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质它与三生教育是融为一体的在领导的带领下,我班配置了小皮球、呼啦圈开展了形式多样的户外体育游戏提高了幼儿的自我保护意识和能力
2、各种标志我认识我开展“各种标志我认识”的教育活动,以图片的形式让幼儿认识“119”、“120”、“110”等标志,以情景表演的方法让幼儿参与活动,模拟现场,培养幼儿的自我保护意识
3、以人为本、安全第一总之,我将坚持也幼儿为本,牢牢把握“三生教育”的精神实质和内含,不断创新,大胆实践,不断探索,确保“三生教育”的顺利推进,促进幼儿教育的和谐健康发展我将结合日常管理和安全教育,注意积累、总结经验,为明天更加健康的生命之花、更加和谐的生存环境、更加美好的幸福生活而努力三生教育工作总结「篇五」根据《中共云南省高校工委云南省教育厅关于生命教育生存教育生活教育的实施意见》,根据学校自身实际,认真的在校园内开展“生命、生活、生存”的教育,校园内形成了一种浓厚的教育与学习氛围具体情况如下
一、领导重视健全组织根据上级文件精神要求,我校领导高度重视“三生教育”,组建了以校长为组长的“三生教育”领导小组,制定“三生教育”实施方案,安排“三生教育”课程表,设三生专职教师一名(王燕萍),在七年级中进行三生课教学;
二、要求各学科教师在教学中渗透三生,各教师写有关“三生教育”的心得、案例、随笔等,到本学期止,我校共收到教师交的心得、案列、随笔40篇;这些心得、案例、随笔,渗透到各学科教育教学中,贴近学生的生活实际,关注学生的生命、生存、生活
三、学校开展多种形式的三生教育每周至少一次校园播音,每月进行一次的校园黑板报;利用国旗下讲话、安全疏散演练、“三生教育”课等详细落实此项工作,切实使此项活动进入了校园、深入到师生开展主题班会《珍爱生命,从尊规守级做起》,《三生,我知道些什么》等,使学生认识到一个人的生命也不过短短几十年,而在这短暂的生命中可以把握时机,通过教育,奔放让人震撼的光彩,在有限的生命里去享受无限的快乐从心灵深处去领悟生命的可贵,总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆
四、我校在各班都进行了案例教学,让学生更注重“生命、生存、生活”在学习中,我们必须适应环境,学会生存在生活的路上,难免有困难,挫折,失败,难免会有这样那样的不幸无论如何,我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们,把这些当成是在磨砺自己的意志,这样我们才能适应这个社会,在这个充满竞争的社会生活下去,才不会被淘汰,才能体会到生命的意义所在!在生活中,积极乐观的看待问题,要相信生活是有意义的,我们失败过,哭泣过,但是我们没有倒下,我们仍然坚强的站立着,去迎接更大的挑战,去创造更大的奇迹,去缔造更多辉煌在学生一个学期学习的基础上
五、根据教学计划,在学期结束之际,每位学生写一篇写心得体会,以从内心感悟“三生”的重要性,进行“三生”期末学习检测,通过批阅试卷,七年级350名学生参加检测,最低分60分,最高分98分,合格率达100%总之,实施三生教育是一项长期、艰巨的任务,光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠,我校将继续围绕《普文镇中学“三生教育”实施方案》多学习、多交流,在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育,让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活;让我们的孩子认识生命,尊重生命,珍爱生命,促进生命积极健康发展,提升生命的质量,实现生命的意义和价值三生教育工作总结「篇六」“三生教育”目的是教育学生珍爱生命,学会生存,热爱生活为了让二年级的同学们更好的认知生命,珍爱生命,尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力,热爱生活,珍惜幸福生活我开展了一系列关于〃三生〃教育的教育教学工作现将本学期开展工作总结如下
一、提高认识,增强抓好“三生教育”的紧迫感我通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习,提高了对该门课程的认识“三生教育”是一件新生事物,是云南的首创,是切合当前新形势的,适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式“三生教育〃着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力于开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,培养学生的爱心,感恩之心和责任感,正义感着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展,站在人文精神和科学精神融合的高度,从人文关怀的角度出发,关注人类发展面临的普遍问题,关注个体生命,生存,生活的基本问题,关注学生主动、健康、全面发展的问题,从小事做起,从点滴入手,由表及里,由浅入深地开展教育,是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础实施〃三生教育〃是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,对贯彻落实科学发展观,发展现代教育,推进素质教育,促进学生的全面发展,有着重要的现实意义和深远的历史意义教师是“三生教育”的实施者,我深入掌握“三生教育”的意蕴,掌握“三生教育”的主要内容,目的和实施途径,做到准确把握教材、教法,保证每周不少于1个学时
二、教育教学目标
1、教育教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命,生存,生活的基本问题,促进人的发展
2、教育教学中突出实践育人的思想,着眼于知,情,意,行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生”教育
3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容
4、教育教学中结合了其他科目知识的整合,使各科之间优势互补,互为延伸
三、务求实效,认真组织开展好“三生教育”
1、认真制定个人“三生教育”工作计划和实施方案
2.严格按照文件精神和要求落实了三生教育进课堂工作,三年级开设了每星期1课时的“三生”教育课
3.组织多种形式开展“三生教育”工作以课堂教学为主,以课外活动为辅的形式组织教材学习合理利用教材结合身边事例等方式进行教学,使得教学形象、生动,富有教育意义
4、结合“三生教育”教学目标认真组织学生开展丰富的课外活动,如防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动,使学生很受教育
5、经考核,二年级149名同学全部合格,优秀率达68%
四、存在的困难
1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的情况下,如何上好这门课程存在很多实际困难,好多活动课不知从何下手我只有在不断的学习和探索之中,希望提供更多的培训I,学习和交流的机会让我们学习新理念,真正贯教材,不流于形式
2、本门课程是一个复杂的系统工程,涉及学校、家庭、社会、我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进家庭,走进社会,让更多的人主动参与〃三生教育〃。