2024年高考作文备考：材料极简+观点对立+二元思辨”作文汇编

［高考风向】题型起源1【2023教育部命制度四省联考作文简析】作文三（吉林）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字题型起源2【2022年上海高考卷】小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识【试题特点】“材料极简+观点对立+二元思辨”高考作文命题一直走在求新求变的通途上四省联考作文三“简约”与“繁复”，在“话题思辨”的基础上，变化主要表现为材料极简”，且观点对立作文题材料字数最少，题目直截了当，聚焦当下社会的热点话题题目将“简约”与“繁复”两个完全对立的生活态度放在一起，要求学生在关注现实社会生活的基础上，在矛盾中思考自己的取舍，再通过这样的取舍来探究背后的根源试题体现高考新理念下命题设计的主观性、开放性，引导考生在对立统一中发现世界的复杂性，将思维导向深处02【方法指导】（概念内涵+逻辑关系+结合现实）从2022年高考上海卷作文，到教育部的四省联考，再到近来的广州二模、深圳二模及各地的二模试题作文来看，材料极简型（甚至单字型作文）的作文题目值得重视这类作文材料极简，无过多限制性要求;作文材料大多简要列举两种相反的态度（现象、观点），作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新的感悟与思考写作时，审题时突出三点:一是迅速找到思辨话题（二元或三元）；理解话题思辨各方在概念内涵概念内涵不清楚，或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高观点内涵是文章的内核中枢,文之“帅”也作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰二是理解思辨的逻辑关系所在，构思全文二元概念之意存在的逻辑关系，是思辨重点，也是构思全文构架的关系支撑三是注现实关联点极简单的道理，背后关联着极丰富的生活作文的难度在于懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）“对接生活”，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键这一点与考生平时的阅读积累、生活实践、感知能力、思考深度、见识水平都有密切关联，非一朝一夕之功03[2023教育部命制度四省联考作文简析】“简约vs繁复”01【真题再现】作文三（吉林）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字02【审题立意】“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩,铺陈渲染，也具有特别的意蕴二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬义,意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考切题立意

1.繁复以享隆重，简约丰盈精神

2.物质极简成就精神丰盈

3.各有其用，生命兼美【范文参考】说繁道简繁简有道阳春三月，花团锦簇，是为繁；清秋之际，水落石出，是为简；“座上客常满，杯中酒不空”，是为“繁”；“君子之交淡如水”，是为“简”；“台下十年功”，是为繁；台上一分钟，是为简繁与简，简与繁，相互对立，又相辅相成，共同构成了这个奇妙的世界繁是由简组成的二十六个拉丁字母，组成了纷繁复杂的英文，组成了一段文明赤橙黄绿青蓝紫，七种单调的色彩，却构成了多姿多彩的世界一个个简简单单的细胞却繁衍出了整个地球的生命一切繁杂的背后是由若干个简单构成的，没有这种种的简单.，繁是虚无的就和一幢楼房却没有砖瓦繁是简的过程，简是繁的结果一场动人的演出，若没有先期训练的繁，哪来最后成功的简，而最后的简，又何尝不是那一连串繁所要达到的生命演化繁纷复杂，从最初的单细胞到现在的多细胞，从海洋到绿地，从低级到高级，从恐龙的产生到灭亡，从人类的出现到发现，变化繁多，令人费解的过程，历经了沧海桑田，海陆变迁，而这一切，达尔文将它归成r一句再简单不过的话“适者生存”进化论成为生命复杂演化过程的总结不经历风雨，怎么见彩虹，没经过复杂怎么来简单的结果呢？繁和简看似“死对头”，但却能相互转化春之繁茂之树，转眼秋天到，草木凋零，一切又归为简单，而来年春风召唤下又重新复苏贾府大观园繁华一时，羡煞旁人，俯仰之间，己为陈迹，只剩下断垣残壁，人去楼空，再“简”不过了人之初，性本善，而成长经过则会使一个单纯的人变得更复杂，或才高八斗，学富五车，或坑蒙拐骗，无一不精人生在世，繁盛，繁荣，终究化成一杯黄土长埋地下，一切从简简与繁不是一成不变的，当条件改变时，他们会变，当对象改变时，他们会变，当心情改变时，他们也会变其实，繁与简是一对挛生兄弟，关键在于你是否能穿透外表直观它的本质一篇好文章，有人遣词华丽，有人用语平淡，但却同时达到了同一种效果繁与简本就没有固定的差别，其实繁即是简，简即是繁，既能从繁中悟出简，也可从简中透露出繁原子组成了物质，物质组成了地球，地球组成了太阳系，太阳系组成了宇宙；毛毛虫经过卵、幼虫，结茧成蛹的一系列过程，只待最后的破茧成蝶……有人认为它们最简单不过，最平常不过，但倘有人能从中挖掘出爱与美的情感，化为尺幅千里的山水，或者七色音符中的绝唱，这简单中蕴含的大美，就回味无穷千古流传的艺术的繁复之美，已经让我们说不清哪是繁，哪是简，却让我们感受到了繁简交融的美生活就是这样，不必拒绝外在的繁、简，让我们都成为生活之美不可缺少的部分，这才是我们应该追求的【典型例题】2:【2022年上海高考卷】“喜欢发问vs看重结论”01【真现再现】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识02【审题立意】“发问”意味着对包括自我在内的对象世界的好奇和主动追问，是主体性突出的表现,呈现动态的、不确定的追求；“结论”意味着客观性的存在，则是主体性削弱的表现，带有更多被动接受的倾向，呈现静态的、确定的取向同时，又以“小时候”“长大后”的时间跨度作为预设的条件，隐含了时空关系、条件关系的变量考生既可支持“担忧”者，反思年龄的增长所带来的“好奇心的消散”和“提问能力的丧失”；也可以视其为“正常”，从个体成长及其认知规律的角度加以证明；还可以认可两种态度各自的合理性和局限性，表达“需要警惕，但也不必过于担忧”的第三种态度03【范文参考】保有一颗探索的童心老子说含德之厚，比于赤子；圣人皆孩之；常德不离，复归于婴儿；专气致柔，能如婴儿乎？我独泊兮，如婴之未孩在老子心中，童心童趣或许更加关联他心中无可替代的道小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论这也许符合成长规律，无需太过担忧，但也不能完全视为正常如果人的成长必须以失去童心童趣的天性价值为条件，那•定是世界的资源配置出了问题，主客观因素没有很好地调和，那就是一种损失喜欢发问是大部分孩子的特点，口无遮拦，童言无忌，对别人来说有好也有坏，但从求知的角度对自身来说，却是有利的成长状态古人说，敏而好学，不耻下问；好问则裕，自用则小；不学不成，不问不知；善问者如攻坚木，先其易者，后其节目普列汉洛夫也说,有教养的头脑的第一个标志就是善于发问都说明了勤问、敢问、乐问、善问是求知和成长的妙法，重要的是应该保有求知欲、好奇心和诚敬感，这也是儿童与生俱来的美德善品，只可惜有人慢慢丧失了，完全迷信了结论，成为思想的懒汉，那就惨了爱迪生是个好奇心爆棚的孩子，数不完的为什么让他的妈妈和老师应接不暇，也让他吃了不少苦头，但天性未曾泯灭天为什么蓝？雨从哪里来？人可以代替母鸡孵蛋吗？二加二为什么等于四？这些小儿科的问题让人无法回答，这让他失去了学校学习的机会，在一次火车小火灾中被打成耳聋，也没有改变他的童心童趣、探索精神和科学素养谁会想到那个让人嘲笑的卡通活宝，竟然成为大发明家，为人类做出这么多贡献当然我们不可能都成为爱迪生，但保有童心童趣对人的成长是有利的，对环境的和谐也有好处正如老子所说，婴儿赤子没有机心，没有物欲，专气致柔，含德深厚，契合大道相反，如果一个人眼中、心中、身边充斥着理所当然、一成不变和一本正经，那该是多么的乏味和痛苦，唯有抛却功利，保有率真，保有本心，复归于生命的原生态，才能有精神的焕发和艺术的创新所以，李广说，终不能复对刀笔之吏陶渊明说，我不能为五斗米折腰向乡里小儿李白说，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜苏轼说，谁怕，一蓑烟雨任平生朋友，保有一颗童心吧，因为好奇，所以纯真；因为纯真，所以简单；因为简单，所以通达；因为通达，所以满足；因为满足，所以快乐；因为快乐，所以幸福所以，喜欢发问或者看重结论，都不必担忧，因为你保有探索的童心，经历了再多的变化，仍然相信美好作文风向前言•导读【高考风向】题型起源1【2023教育部命制度四省联考作文简析】作文三（吉林）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字题型起源2【2022年上海高考卷】小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识【试题特点】“材料极简+观点对立+二元思辨”高考作文命题一直走在求新求变的通途上四省联考作文三“简约与繁复，在“话题思辨”的基础上，变化主要表现为“材料极简”，且观点对立作文题材料字数最少，题目直截了当，聚焦当下社会的热点话题题目将“简约”与“繁复”两个完全对立的生活态度放在一起，要求学生在关注现实社会生活的基础上，在矛盾中思考自己的取舍，再通过这样的取舍来探究背后的根源试题体现高考新理念下命题设计的主观性、开放性，引导考生在对立统一中发现世界的复杂性，将思维导向深处04【方法指导】（概念内涵+逻辑关系+结合现实）从2022年高考上海卷作文，到教育部的四省联考，再到近来的广州二模、深圳二模及各地的二模试题作文来看，材料极简型（甚至单字型作文）的作文题目值得重视这类作文材料极简，无过多限制性要求;作文材料大多简要列举两种相反的态度（现象、观点），作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新的感悟与思考写作时，审题时突出三点:一是迅速找到思辨话题（二元或三元）；理解话题思辨各方在概念内涵概念内涵不清楚，或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高观点内涵是文章的内核中枢,文之“帅”也作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰二是理解思辨的逻辑关系所在，构思全文二元概念之意存在的逻辑关系，是思辨重点，也是构思全文构架的关系支撑三是注现实关联点极简单的道理，背后关联着极丰富的生活作文的难度在于懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）“对接生活”，是考验学生思维能力的核心要素,更是作文提分的关键这一点与考生平时的阅读积累、生活实践、感知能力、思考深度、见识水平都有密切关联，非一朝一夕之功05【2023深圳二模】“有定理vs无定法”01【真现再现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）清代思想家王夫之有句名言“天下有定理而无定法”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略今天，这句名言仍然值得人们深思请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字03【范文参考】以定理成本，借活法创妙清代大儒船山先生为我们留下一句“天下有定理而无定法”，诚哉斯言！在我们的生活中，既要遵循已有的原理和规律，以之为本，还要在处理具体事情时灵活变通，创造妙手,唯有如此，我们的人生之路才能更加平坦通畅顺应规律、抓住原理是我们为人处世的基础中国古人一直信奉“天行有常”的道理,讲求顺天而为，由此产生了诸多流传千古的故事和哲思庖丁之刀能解牛数千、用十九年而“若新发于硼”，正是因为他依乎天理；郭橐驼能受到长安豪富、观游卖果者的争迎取养,也是因为他能顺木之天当年乱砍滥发大炼钢铁，破坏了自然规律，换来的却是华北春季的黄沙漫天；如今兴修水利因势利导，修建三峡水利，基本防范了长江流域的洪涝大灾规律是客观的，不以人的意志为转移我们要顺应规律，按照规律办事，才能使事情的趋势和结构走向我们期望的方向，最终获得成功灵活变通、活学活用是我们出色高效完成事情的必要保证忠子得到五石之瓠，却因其“无用”而梧之反观庄子却能突破定式思维，灵活思考，以其浮游于江湖蜀道自古艰难，黄鹤难飞，猿猱不度，三国时期魏军攻蜀事倍功半，但邓艾却能灵活变通另辟蹊径，偷渡阴平直取成都从以上两个事例可以看出，在掌握规律后，我们首先要有变式思维、逆向思维，灵活变通，学会从多角度去分析把握事物其次要学会具体问题具体分析，灵活运用方法和策略，以期更高效地解决问题对于i个国家而言，顺应原理规律与灵活运用方法策略应当辩证统一，不可偏废只会照搬规律而不顾实际情况会陷入经验主义与教条主义的泥潭正如赵括纸上谈兵，结果在长平之战中全军覆没，加速r赵国的灭亡无视规律随心所欲地创造则会在前行的道路上处处碰壁，最终走进死胡同恰似王莽不顾历史发展规律的改革与变法，也使他的新王朝在历史的长河中转瞬即逝因此，在治国理政的过程中，既要尊重客观规律，实事求是；又要充分发挥主观能动性，灵活变通王夫之之言犹在耳畔，不论是个人还是国家，都应当以之为训，以定理为本，借活法创妙，为自己的人生和国家的建设下出一盘本妙兼具的好棋【典型例题】4:【2023广州二模】“跨界vs守界”01【真现再现】阅读下面的材料•，根据要求写作60分语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字02【审题立意】《语文月刊》编辑部胡家俊考生要在写作中论述好“跨界者”的意义价值，读相应的语用的文段就显得非常重要,不可或缺通过这个文段的阅读，又可以补充作文材料中对“守界者”材料的不足，作文题材料仅仅是用了“兀兀穷年做好一件事”几个字来形容“守界者”，材料比较缺乏，考生可以通过已经知道的资料推断出“守界者”的内涵、特点与精神学生能够举出•个典型人物，就更加具体体现对“守界者”的理解了关于立意1选择“跨界者”的角度的考生，要在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“跨界者”的理由，可以从“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理由2选择“守界者”的角度的考生，要在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“守界者”的理由，可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神，一辈子做好一件事的意义，对社会进步的作用等来谈判断这道作文题是否符合题意，我看要看几点第一，是否结合了文段材料；第二，是否着重谈了“跨界者”与“守界者”这两个关键词的内涵、特点、精神；第三是否有“权衡与取舍”的表述以及“权衡与取舍”的标准或原因的表述这三个方面都落实了，能够写够800字的作文就可以判断为符合题意的作文了能够谈出“跨界者”和“守界者”的不同内涵、特点和精神，有相应的人物、事例作为支撑，能够谈出两者的不同，谈出自己选择的标准或者原因，就算是做到“思辨”的要求了。