还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
题文科综合能力模技测试I高等学校招生全国统一考试试I第卷（选择题）说明本卷共35小题，每小题4分，共140分在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（全国II卷）
12.关于中国姓氏起源，唐人柳芳说“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣；氏于事，,则巫乙匠陶J由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自A.族名B.邑名C.爵号D.官名（全国H卷）
13.隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有A.废除五铢钱B.市坊分区C.实行两税法D.草市兴起（全国H卷）
14.图3所示战役是A.明朝与瓦刺之战B.明朝与后金之战C.清军反击喝尔丹之战D.清军平定大小和卓之战（全国II卷）
15.表
11978、1979年我国工业总产值中各种经济成分比重表（％）类别年国有及国有控股集体工业城乡个体其他经济类彳型工业工业工业
22.
4197877.
6199725.
538.
117.
918.5表1反映了我国国民经济总产值中各类经济成分的变化这一变化的主要原因是A.工业结构不断调整B.企业管理体制的改革C.市场经济逐步形成D.经济体制改革的深化（全国H卷）
16.1718世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发展成以土地贵〜族一一中间阶级一一工资劳动者为主体的新的社会结构，这表明A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国C.英国的社会结构更有利于工业革命D.社会结构变迁与工业革命同步发生（全国H卷）
17.美国历史学家弗格森在《美国革命是（1763—1790）》中写道“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯”根据他的看法，创立美国联邦政府A.背离了革命的原则B.强化了全国性政府的权力C.忽视了对个人自由的保护D.维护了商人和农场主的利益（全国H卷）
18.1835年，印度总督本丁克决定“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲的文艺和科学，所拨出的一切教育经费最后完全用的英语教育上J这表明英国当局力图A.将英语教育融入印度本土教育B.以行政手段促进印度基督教化C.在印度大力推行西方文化D.推进英国文化与印度文化结合（全国n卷）
19.美国历史学家平森认为，德国在短短的30年间，“从一个‘诗人和思想家’的民族转变为以工艺技术、金融和工业组织以及用物质进步为公共生活的显著特征的民族”促成这一巨变的主要原因是A.垄断组织大量出现B.从殖民地攫取巨额利润C.自法国获得割地赔款D.德意志统一的完成（全国n卷）
20.在20世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国渐次消失，这反映出A.资本主义扩张的方式发生变化B.第三世界的兴起C.经济实力的提高受到普遍重视D.民主政体在世界范围内确立（全国H卷）
21.1951年，美、英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日和约中国、朝鲜、越南被排斥在会议之外，参加国过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝在合约上签字该和约的签订违反了A.《联合国家宣言》B.《开罗宣言》C.《雅尔塔协定》D.《波茨坦公告》（全国H卷）
22.第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强一些亚洲国家独立后在经济上实行“社会主义”，建立了独具特色的工业体系，其中有A.马来西亚B.印度C.新加坡D.泰国（全国II卷）
23.英国历史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了80年代,保加利亚与厄瓜多尔之间相似之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更为接近，他强调的是A.走向现代化的国家经济上共同之处增多B.经济全球化使各国之间的联系日益密切C.不同国家之间的社会发展水平差距缩小D.各国经济发展速度加快（全国H卷）
37.（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题材料国必有学而始立，学必以粹为有用国不学则不国，学非粹则非学非学不国，其将何以自存矣！——邓实《国粹学》（1902年）国学者何？一国所自有之学也有地而人生其上，因以成国焉有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学——邓实《国学讲习记》（1905年）十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪为亚洲古学复兴之世夫周秦诸子，则犹之希腊七贤也土耳其毁灭罗马图籍，犹之嬴秦氏之焚书也旧宗教之束缚，贵族封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光亚洲古学复兴，非其时邪？——邓实《古学复兴论》（1905年）
（1）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同（8分）
（2）邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴评析这一观点（12分）
（3）邓实的主张代表了当时的一种思潮，指出这一思潮产生的历史背景及其作用（12分）（全国H卷）
39.（60分）材料一（鲁）肃对（孙权）曰“……肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之舞（缝隙，可乘之机）……剿除黄祖，进伐刘表竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也”……刘表死，肃进说曰“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵有金城之固，沃野万里，士民殷富若据而有之，此帝王之资也”一一《三国志•与鲁肃传》材料二（诸葛）亮答（刘备）曰“……今（曹）操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业……若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴J——《三国志•诸葛亮传》
（1）根据材料
一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识的相同之处（4分）
（2）根据材料
一、二，分别指出卢梭和诸葛亮提出的战略目标及实现步骤（12分）
（3）根据材料
一、二，分析荆州问题对孙、刘双方未来关系的影响（4分）文科综合能力测试参考答案及评分参考选择题（每小题4分，共48分）
12.C
13.B
14.C
15.D
16.C
17.B
18.C
19.D
20.A
21.A
22.B
23.A
37.（32分）
（1）同反对儒学独尊异邓实倡导国粹立国，认为西学与传统文化相通；新文化运动倡导者认为传统文化禁锢思想，阻碍社会进步
（2）评分标准
（1）答案应包括四个方面
①对文艺复兴的认识
②对“亚洲古学复兴”的看法
③分析两者异同
④总体评价
（2）评析须有史实、有分析、有论点，言之成理
（3）历史背景民族危机加深；西学东渐；探索救国之路；传统文化的影响作用有利于弘扬民族文化，保持民族自信；易导致复古守旧，不足以挽救民族危机
39.
（1）荆州地域广阔，物产丰富，是实现政治目标的战略要地
（2）鲁肃夺取荆州，确保江东；进而占据长江流域，形成南北对峙；实现建立帝业的战略目标诸葛亮夺取荆州，进占益州；东联孙权，北拒曹操，形成三方鼎立；实现复兴汉室的战略目标
（3）双方围绕荆州必然展开激烈争夺双方均视曹操为主要敌人，为抗击曹操，在荆州问题上会有所妥协（如考生答出历史分析需用史实予以证明等合理答案，可酌情给分）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
