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文本内容:
统编版九年义务教育课本语文一年级第一学期第八单元小蜗牛14教学目标.在语境中正确认读“住、孩”等个生字,认识王字旁;在田字格1中正确书写12“回、妈”等个字.借助图画和生4活经验,猜读生字词“发芽”、“草莓”、“蘑菇”
2.正确朗读课文,对照插图、联系生活读懂内容,体会阅读连环画课文3的乐趣.提取文中信息,了解小树林一年四季的特点,尝试讲一讲故事内容,4感受大自然季节的变化第二课时教学目标在语境中正确认读两个生字“全、变”,在田字格中正确书写“全、1回.”.借助图画和生活经验,猜读词语“蘑菇”
2.正确朗读第自然段,对照插图、联系生活读懂内容,体会阅读连3环画课文的乐趣5-
8.提取文中信息,了解小树林秋天、冬天的特点;尝试讲一讲故事内容,4进一步感受大自然季节的变化教学重点提取小树林变化的信息,说一说小树林一年四季的特点教学难点借助图画、生活经验,读懂课文,了解小树林一年四季的特点;尝试讲一讲故事内容,感受大自然季节的变化,体会童话阅读的乐趣教学准备板贴、田字格、媒体教学过程
一、复习巩固,导入新课.复习生字,朗读儿歌
1.指名说说上节课学到的故事内容2【设计意图】字词教学是低年级语文教学的重点,因此,首先通过儿歌趣味复习的方式,帮助学生巩固上节课所学的生字在此基础上,让学生讲一讲上节课学到的故事内容引导学生敢表达、会表达、想表达,为接下来的学习做准备
二、学习课文第、自然段,了解小树林秋天的特点56出示第、自然段,自由读
1.
56.指名读,随机正音
2.交流那这次小蜗牛在小树林里又看到了什么?它看到的和妈妈说3的一样吗?预设和妈妈说的不一样,已经是秋天了,小蜗牛看见了许多蘑菇1()相机学习“蘑菇”,读好轻声【板贴蘑菇】1()指导朗读“地上长着蘑菇”2预设小蜗牛还看见树叶全变黄了2()相机学习生字“全”和“变
(1)指导朗读“树叶全变黄了”【板贴树叶全2变黄了】.指导朗读自然段4()自读小5-蜗6牛的话思考1小蜗牛发现秋天小树林的变化,它回家告诉了妈妈你们觉得小蜗牛的心情是怎样的?预设它很开心指名读预设1:它有点失望指名读2()师生合作读第段
(2)思考这次,蜗5牛妈妈让小蜗牛去干什么了?同3桌演一演,创编故事
5.()思考除了蘑菇和小树,小蜗牛在树林里还会看到什么?它会跟妈1妈怎么说?妈妈又会怎么回?()交流2蜗牛妈妈说“哦,已经是秋天了!”【设计意图】学生跟着小蜗牛发现秋天小树林的变化,在阅读中提取明显信息为了让学生能鲜明地感受到四季的不同特点,创设教学情境,引导学生想象,点燃思维的火花,激活语言灵性
三、学习课文第、自然段,了解小树林冬天的特点78看图讲冬天的故事
1.自己练说1指名交流
2.理解并读好“盖着雪”和“全掉光了【板贴雪】【板贴树叶全2掉了】.朗读第自然段37师哦,已经过冬了,小蜗牛们,你们就待在家里过冬吧!【设计意图】引导学生借助插图理解“盖着雪”和“全掉光了”,培养看图学文的能力
四、厘清课文结构,看图说一说.回顾课文后三个部分,说说你发现有什么相同之处?
1.结合图片,用自己的话,说一说小树林一年四季不同的景色
2.看图说整个故事3【设计意图】初步了解课文结构,能对照插图、联系生活读懂课文,了解了小树林四季特点由学到练,层层递进的语言训练,提高了学生感知和运用语言的能力
五、指导书写.学写生字全1“全”观察它们的笔顺、关键笔画和宽窄,范写1学生自主书写,教师巡视指导
2.学写生字回2回”观察它们的笔顺、关键笔画和宽窄,范写1“学生自主书写,教师巡视指导
2.拍照上传,指名评价3
六、布置作业正确、流利地朗读课文
1..把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听2板书:蘑菇树叶全变黄了小树发芽了14小蜗牛小树长满了叶子草莓雪树叶全掉了。