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D.“勾践派文种把美女宝器都献给了吴王”理解有误，原文“于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰豁”，意为“于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰船”，并不是献给吴王D故选4【小题】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力1“服”，甘心；“赦”，赦免；“利”，好处2“反”，同“返”，返回；“置”，悬挂；“坐”，同“座”，座位5【小题】本题考查学生概括分析人物形象的能力
①由原文“越王谓范蠡曰以不听子故至于此，为之奈何？……勾践曰‘诺可知，勾践知错就改；
②由原文“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也……身自耕作”可知，勾践坚忍顽强；
③由原文“折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同具劳，欲使范蠡治国政……于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成”可知，勾践礼贤下士参考译文493,三年前勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将要来报复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打它范蠡劝谏说“不可以这样做我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶器，亲身参与最下策的事情，上天禁止它，这样做是不吉利的”越王说“我已经决定了“于是发兵吴王听到消息后，发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军越王于是收聚五千名残兵败将退守在会稽山上吴王追赶围困了他们越王对范蠡说“因为不听您的话，所以到了这种地步，这该怎么办呢？范蠡回答说“能够完满地保住功业的一定得到了上天的保佑，能够转危为安的一定会得到人民的支持，能够节俭生财而成事的一定是因地制宜得到了地利要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就要亲身去吴国做抵押，侍奉吴王”勾践说“好吧”就命令大夫文种去吴国讲和，他跪着行走叩头说“君王的亡国之臣勾践派陪臣文种斗胆报告您的办事人员勾践请求做您的奴仆，他的妻子做您的侍妾”吴王刚要答应他伍子胥对吴王说“上天把越国赐给吴国，您不要答应他”文种回去，把出使情况报告了勾践勾践打算杀死妻子孩子，烧毁宝器，然后决一死战文种阻止勾践说“吴太宰豁贪婪，可以用重利引诱他，请派人秘密地向他说明意图”于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰懿喜否接受了，就将大夫文种引见给吴王，文种叩头说“希望大王救免勾践的罪过，将会送来他的全部宝器如果不幸得不到赦免，勾践就要全部杀死他的妻妾和孩子，烧毁他的宝器，率领他那五千人与您决一死战，您也必将付出相当的代价”懿乘机劝吴王说“越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处”吴王准备答应他伍子胥进谏说“现在不灭亡越国，以后一定会后悔的勾践是位贤君，文种、范蠡是良臣，如果放他们回国，将会作起乱来”吴王不听，终于赦免了越国，撤军回去了勾践被困在会稽山，喟然叹息说“我就这样结束了吗？”文种说“商汤曾被关押在夏台，文王囚禁在羡里，晋国重耳逃奔翟国，齐国小白选到莒国，他们终于称王称霸了由此来看，何愁今日的处境不成为将来的福运呢？”吴王已经赦免了越王，越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上，坐着躺着都时时仰尝苦胆，饮食也要尝尝苦胆，说“你忘记会稽山的耻辱了吗？”他亲自耕作，夫人自己织布，吃饭不加肉，穿衣不穿华丽衣服，屈身卑躬地尊敬贤人，优厚地对待宾客，救济贫穷的人，吊唁死去的人，与百姓共同劳动越王想让范蠡治理国家，范蠡回答说“军事上的事情，文种不如范蠡；镇抚国家，使百姓亲近归附，范蠡不如文种”这时他把国家政事都委托给大夫文种，让范蠡与大夫柘稽去求和，作为人质留在吴国两年后吴国释放范蠡回国
1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题辆川别业
①王维不到东山
②向一年，归来才及种春田雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然
③优娄比丘
④经论学，低偻丈人
⑤乡里贤披衣倒屣
⑥且相见，相欢语笑衡门
⑦前【注】
①此诗作于天宝年间李林甫当政时天宝三载后王维买下宋之问位于辆川山谷的辆川山庄，作为他母亲奉佛修行的隐居之地别业别墅
②东山指车罔川别业所在的蓝田山
③然同“燃”
④优娄释迦牟尼的弟子比丘亦作“比邱”，佛教语，俗称和尚
⑤丈人古时对老人的尊称
⑥倒屣急于出迎，把鞋倒穿形容热情迎客
⑦衡门横木为门，指简陋的房屋1【小题】1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.本诗写王维隐居辆川的生活，既有写景抒情，又有叙事写人B.首联先写诗人将近一年未到辆川，回来时正好赶上春耕的农忙季节C.“披衣倒屣”运用外貌描写，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系D.本诗抒发了诗人归来的喜悦心情，与对田园生活的喜爱之情2【小题】
1.简要赏析颔联的表达效果［知识点］701-761写景抒情,王维［答案］I C【小题】2【小题】
①运用夸张手法细雨涤尘，草色绿得可以染衣，水边桃花红艳如火将燃，使画面更鲜明生动
②运用化静为动手法“堪染”“欲然”让静态的颜色富有动态之美,使画面更具体可感
③选取典型景物描绘田园春色诗人选取春草、桃花这样典型的春日之景，使画面更富有生机［解析］1【小题】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力c.“外貌描写”错，这里应是动作、细节描写c故选o2【小题】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”写的是辆川春天的景色这两句以夸张的手法写秣丽的春景，使用了“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出一个“红”字，把红与绿给予高度的强调一一红得似乎要燃烧起来；绿得好似可以用作染料，使画面更鲜明生动“堪染”“欲然”将静态景物，写得具有强烈的动感，使本已很美的绿草、红花，被形容得更加碧绿，更加红艳选取春草、桃花这样典型的春日之景，这就是画家的眼光、画家的用色法，于是盎然的春意，便通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上了辆川春天的景色在这种色彩明艳的画面中更富有生机
（三）名篇名句默写（本题共小题，分）
1101.补写出下列句子中的空缺部分
（1），
②曹操《短歌行》中的“
①〃两句，借用《管子•形势解》的话，表明贤才多多益善
（2）杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“
③，®两句，对其生活状况作了生动的概括
（3），
⑥”苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中用“
⑤两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆
（4）荀子在《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“
⑦，也不能够再使其恢复原状的原因是“
⑧”,告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干
（5）荀子在《劝学》中，为了证明“学不可以已”的道理，运用了“
⑨，@两个喻证，从而论证了人必须经过学习和参省才能达到“则知明而行无过矣”的境界［知识点］名句名篇默写［答案］山不厌高海不厌深万里悲秋常作客百年多病独登台江山如画一时多少豪杰虽有槁暴使之然也故木受绳则直金就砺则利［解析］本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词常、作、豪、槁暴、口、砺
三、语言文字运用（分）
301.阅读下面的文字，完成下面小题一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，再凭借一系列营销策略激发起读者的购买欲望而一旦一种图书畅销，类似的选题便
①，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会导致一些负面的效应对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕好书为什么没人买呢？原因有很多比如，很多人在当代社会生活节奏快的情况下无法静下心来读那些深刻、厚重的好书而去找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非读者找到一本适合自己的书，好比
②，难度很大面对如此庞大数量的图书，书店即使面积3再大，书架再多，也难以承载据说，目前一本新书的动销时间大概是个月这就意味着，一本3新书在书店的书架上摆放了个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例
③在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演这是市场的选择虽然很多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买和卖来保证自身的生存1【小题】
1.请在文中横线处填入恰当的成语2【小题】
1.请将文中画横线的句子改成几个较短的句子，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意3【小题】
2.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要说明并分析其表达效果［知识点］熟语（含成语），变换句式，修辞手法［答案］1【小题】
①蜂拥而至
②海底捞针
③屡见不鲜2【小题】示例当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书,找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非3【小题】拟人“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，以及抒发出作者对新书的惋惜之情读来富有新意而亲切之感［解析］1【小题】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，前文“一旦一种图书畅销，类似的选题”和后文“粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生”强调类似的东西一拥而来，可填像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢的“蜂拥而至”或“蜂拥而来”;第二空，前文“读者找到一本适合自己的书”和后文“难度很大”强调找书难度很大，可填写比喻极难找到或实现目的的机会十分渺茫的“海底捞针”或“大海捞针”；第三空，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容多次见到，已经不新奇了的“屡见不鲜”2【小题】本题考查学生语言表达之句式变换的能力原句的“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“去找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”构成因果关系，把它们分别独立成句，表述为“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”；“在当代社会生活节奏快的情况下”作为状语，放在“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”前面最后，连缀成句，注意逻辑3【小题】本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力根据前文“一3本新书在书店的书架上摆放了个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”可知本句3生动形象地写出了一本新书如果个月还少人问津，就意味着该图书将下架回仓的事实，以及抒发出作者对新书的惋惜之情读来富有新意、亲切之感
3.阅读下面这首小诗，仿照内容和形式再续写一节当一颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏［知识点］仿写句子［答案］示例当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨雪风霜/在你蓬勃向上时/学会静静地32驻足回望（内容为感恩分，形式基本一致，语言贴切优美分）［解析］此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写无论是哪种都注意一个原则，即形似意谐形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的〃骨架〃这样才能进行仿写意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求此题从句式看注意运用当一颗……的时候，别忘了你周围的……，在你……,学会……从内容的角度注意描写一种物象，分析其和周围的事物的关系
4.文段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意古人的消暑神器还有冰鉴中国古人很早就掌握了冰块的储藏技术，像《周礼•天官》中就有相关的记载祖先们在冬天从河水或湖水中取出冰块，放进专门的地下冰窖储存，在夏天拿出这些冰块放进冰鉴冰鉴由两部分组成，外面的叫鉴，用来装冰；里面的叫缶，用来装酒馔为了躲避7暑热，
①古人还有最直接的一个避暑，
②就是去不热的地方
③例如，
④庐山月每日最高气温平
25.9℃,77℃均为
⑤比九江市的月每日最高气温平均值低了大约左右
⑥所以，
⑦自古以来庐山就是避暑圣地
⑧李白、白居易、周敦颐、欧阳修等人都到过庐山避暑［知识点］辨析并修改病句［答案］7℃7c语句
①，可修改为古人还有一个最直接的避暑方法；语句
⑤，可修改为低了大约（低了左右）；语句
⑦，可修改为自古以来庐山就是避暑胜地［解析］本题考查学生辨析并修改病句的能力语句
①语序、搭配有误，可将〃一个〃放在〃还有〃的后面;〃避暑〃与〃有〃搭配不当，应将〃避暑〃改为〃避暑方法〃语句
⑤语意重复，可删去〃大约〃或〃左右〃；语句
⑦〃圣地〃使用不当，可修改为〃胜地〃〃圣地〃，指宗教徒所称与宗教创始人有重大关系的地方胜地，指著名的景色宜人的地方语境指庐山，用胜地合适
5.下列加点词的词性与其他三项不同的一项是（）A.B,在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点她从不显露她同这些人的矛盾C,D,那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初对他说的那些话［知识点］词性［答案］A［解析］本题考查学生辨析词性的能力A.为连词，其余为介词A故选o
四、写作（分）
601.阅读下面的材料，根据要求写作青年最要紧的精神，是要与命运奋斗悻代英青年应当接替我们老年人青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点——斯大林青年时的失败要比壮年时的胜利、老年时的成功更令人满意——迪斯雷里青年人先可以将中国变成一个有声的中国大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，羽1自己的真心话发表出来——鲁迅以上是关于青年的几则名人名言，对我们颇具启示意义请结合其中的一则或几则，以“青春的价值”为话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800于字［知识点］任务驱动型作文，青年成长［答案］略［解析］本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文材料是关于青年的几则名人名言，但内容各有侧重第一则是中国无产阶级革命家悻代英所言，强调青年要奋斗；第二则是苏联党和国家最高领导人斯大林所言，强调青年人要继承老年人，实现接力，直至到达终点；第三则是英国首相、小说家迪斯雷里所言，强调失败对于青年的意义、作用；第四则是中国文学家、思想家、革命家鲁迅所言，强调青年应该为国家发声，为人民发声，讲真话每则名言都有其现实意义，比如与第一则名言相关的社会热词，〃佛系〃〃躺平〃代表着拒绝奋斗，〃小镇做题家〃是对青年依靠刻苦努力的学习改变出身和命运的高度概括等与第二则名言相关的社会热词是康续担当使命青年责任，做新时代的接班人第三则的现实意义是鼓励青年不怕苦、不怕失败，积极尝试，一直保持重头再来的勇气，从容自信地面对生活第四则的现实意义是明确青年的责任，要勇敢为国为民讲话，不惧权威，不忧利害，不瞻前顾后，将个人命运与国家命运紧密联系在一起需要注意的是，本次话题是青春的价值，因此写作时万不可只写青春，而不提价值、意义根据提示语，可知任务要求是选其中一则或几则名言，围绕青春的价值”展开谈谈自己的思考与感悟建议写议论文比如写青春的价值在于奋斗，可先由悻代英的名言引入，然后可通过举例或正反对比展开分析奋斗之于青春的意义，最后联系时代背景和自身发展，谈谈自己或者青年如何通过奋斗实现青春的价值立意
1.青春的价值在于奋斗，通过奋斗改变命运
2.青春的价值在于敢发声、讲真话
3.青春的价值在于继承前人的事业并为之奋斗，直至胜利
4.青春的价值在于无惧失败，勇于尝试、大胆开拓
5.青春的价值在于与命运奋斗，虽败犹荣
6.将个人命运与家国情怀统一，青春会更有价值第二天下午，来了一个瘦小而活泼的女学生女学生热情地拉起道静的手，说“道静，想不到在这儿遇见你……”这正是纪念“三一八”时打阎庚的徐辉，是邻居姐妹特意请来帮助道静的，“请你说说你这次被捕的经过吧”徐辉的眼睛忽然变得像锥子一样，锐利而明亮接着，道静把被捕经过和碰见胡梦安的情况，向徐辉说了一遍徐辉侧着头，全神贯注地听着时而摇头笑笑，时而拍拍道静的肩膀，皱皱眉头听完了，她道“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的”道静紧紧拉住徐辉的手，望着她好像两盏小灯一样精明的眼睛，红着脸说“徐大姐,我真是傻极啦”徐辉沉思了一会，问道“你打算怎么办？”“想逃脱但是不知道怎么逃”徐辉笑了“明天傍晚在家等着，会有人把你带走千万机密！”孤独的感觉消失了林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着她想生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活（有删改）1【小题】
1.下列对小说节选部分相关内容的理解，不正确的一项是（）A.林道静在关押时回忆过去家庭生活的情节，与下文她和胡梦安抗争过程中表现出的与家庭决裂的情节相呼应B.胡梦安一开始柔声细语，言谈间充满关心，实际上，他的劝说只是为了拉拢林道静，软化林道静的革命意志C.林道静在牢房中不安，在公寓中愤怒，得到帮助后坚定，展现了一个普通女性向革命斗士转变的心路历程D.林道静对新生活充满“幻想”，暗示了真正美好的新生活即将到来，这是林道静参加革命初期幼稚的表现2【小题】L下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，它们层层推进，衔接紧密B.小说描写人物既有群像描写，如庸俗市伶的囚犯、热情友爱的友人；也有个人特写，如林道静、胡梦安、徐辉C.文章从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，突出了人物形象D.结尾部分“你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关……”运用排比手法，强调了林道静受到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟3【小题】
1.请简要分析林道静的性格特征4【小题】
1.请简要分析小说的主题［答案］1D【小题】2C【小题】3【小题】
①敢于斗争被捕后做好牺牲准备；在与敌人的抗争中不受蛊惑、意志坚定
②直爽可爱在愤怒中承认自己参与散发传单，承认仇恨；在友人面前勇于承认自己的不足，信任同志4【小题】
①展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程和个人成长；
②表达了作者对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美；
③林道静幻想即将到来的新生活寄寓了青年群体的革命乐观主义精神［解析］1【小题】本题考查学生分析理解文章内容的能力D.“这是林道静参加革命初期幼稚的表现”理解错误依据原文当林道静听完徐辉的话之后，“孤独的感觉消失了林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着她想生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没”可知，林道静对新生活充满“幻想”，这是林道静感受到同志关怀，坚定革命信念的表现D故选o2【小题】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力c.“运用了外貌描写”分析错误“这屋里都是什么案？林道静问”是语言描写，“暗自想道他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？”是心理描写，“道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了”是动作描写，文章在描写林道静时没有使用外貌描写c故选o3【小题】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力
①敢于斗争当林道静被捕后，她想“死吧一一牺牲的时候到了！”由此可知林道静已经做好了牺牲的准备；后来，被担保释放，面对胡梦安的劝说，林道静“我没有危害国家!我也不需要你的帮助！”“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”“现在，她不再愿意死，她要斗争”等等，这些内容表现出林道静立场坚定，不怕牺牲，敢于斗争的性格特点
②直爽可爱当胡梦安拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物时，林道静喊道“传单是我的！我恨你们！”另外，当徐辉听完林道静叙述完被捕经过时说她“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的”这时，林道静红着脸说“徐大姐，我真是傻极啦”由此可以看出林道静直爽可爱的性格特点4【小题】本题考查学生分析文章主题思想的能力
①文章从开篇当林道静被捕后单纯的想“死就死吧”到后来被保释后面对敌人的劝说，再到同志的引导和帮助，说明了林道静从不成熟到成熟的过程，犹如人的青春是一个成长的过程一样
②小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，一则说的是以林道静为代表的青年群体的成长记录的讴歌，另外也说明了文章主要是对他们成长过程的歌颂
③结合“她想生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活”可知，“青春”一词富有朝气，是生命美好时光的代名词，生动形象，极具感染力，林道静幻想即将到来的新生活，让读者感受到革命的乐观主义精神，对革命的必胜充满信心
二、古代诗文阅读（分）40
（一）文言文阅读（本题共小题，分）
5201.阅读下面的文言文，完成下面小题三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之范蠡谏曰“不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利”越王曰“吾已决之矣”遂兴师吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒越王乃以余兵五千人保栖于会稽吴王追而围之越王谓范蠡曰“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰“持满者与天，定倾者与人，节事者以地卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市”勾践日“诺”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首日“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事勾践请为臣，妻为妾吴王将许之子胥言于吴王曰“天以越赐吴，勿许也”种还，以报勾践勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死种止勾践曰“夫吴太宰懿贪，可诱以利，请间行言之”于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰懿懿受，乃见大夫种于吴王种顿首言日“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器，不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也”懿因说吴王曰“越以服为臣，若将赦之，此国之利也”吴王将许之子胥进谏曰;“今不灭越，后必悔之勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱”吴王弗听，卒赦越，罢兵而归勾践之困会稽也，喟然叹曰“吾终于此乎？”种曰“汤系夏台，文王囚爱里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐,坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，日“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同具劳，欲使范蠡治国政，蠡对日“兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家,亲附百姓，蠡不如种”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴二岁而吴归蠡（节选自《史记•越王勾践世家》，有删改）1【小题】
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑A BC DE FG HI不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也，2【小题】
1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“以不听子故至于此”与“以昭陛下平明之理”（《出师表》）两句中“以”的含义相同B.执事，含义有办事的官员；从事工作、主管其事；对对方的敬称等文中指办事的官员C.“勾践欲杀妻子”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）两句中“妻子”的含义相同，D.种止勾践曰”与“止有剩骨”（《狼》）两句中“止”的含义不同3【小题】1,下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.勾践听说吴王夫差日夜训练军队，想要报复越国，越王打算在吴国发兵之前，抢先去攻打它B.吴王发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军，越王收聚五千名残兵败将退守在会稽山上C.范蠡劝谏越王要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就亲自去吴国做抵押D.勾践派文种把美女宝器都献给了吴王，伍子胥进谏吴王灭了越国，但吴王不听，赦免了越国4【小题】
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）越以服为臣，若将赦之，此国之利也
（2）越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐5【小题】
1.请简要概括越王勾践的人物形象［知识点］14590）,司马迁（前-前史传文［答案］1ADG【小题】2A【小题】3D【小题】4］
（1）【小题越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处
（2）越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上5【小题】
①知错就改；
②坚忍顽强；
③礼贤下士［解析］1【小题】O本题考查学生文言文断句的能力句意不可以这样做我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策A“臣”是“闻”的主语，主语前断开，即处；D“兵者凶器也”是“闻”的宾语，宾语后断开，即处；G“也”在句子为句末语气助词，表判断，“逆德也”后断开，即处ADG故在三处断句2【小题】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力A.错误因为；表目的，来句意因为不听您的话，所以到了这种地步/来显示陛下公正严明的治理B.正确句意君王的亡国之臣勾践派陪臣文种斗胆报告您的办事人员C.正确都指妻子儿女句意勾践打算杀死妻子孩子/带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方D.正确制止，阻止；只句意文种阻止勾践说/只有剩下的骨头A故选3【小题】本题考查学生理解文章内容的能力。
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