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文本内容:
读《书择十本》心得择书而读,择路而行——读《书择十本》文I李红彦黄色的树林里分出两条路可惜我不能同时去涉足我在那路口久久伫立我向着一条路极目望去直到他消失在丛林深处但我却选了另外一条路它荒草凄凄,十分幽寂显得更诱人,更美丽……从此决定了我一生的道路——美国诗人弗罗斯特《书择十本》是假期中阅读的最后一本书盘点一下,在此之前,我读了两本专业书,8本童书,分别是《兔子坡》《本和我》《住在我背上的朋友》《手斧男孩》《冒险河》《一个人的冬天》《鹦鹉“麦子”历险记》《海蒂的天空》我喜欢读童书,心情跟着情节跌宕起伏,没有人心险恶,没有尔虞我诈,只有孩子的纯真与朴实小哥笑我,一把年纪还在读童书,对我递过去的童书嗤之以鼻而且,不吭声给我购置了一箱子书,美其名曰让我增加思想深度他不理解我为何喜欢读童书我笑着说“作为一名小学老师,了解孩子们的读物,才会和学生更有共同语言J择书,对他,对我,角度不同,结果各异读什么书?为何而读?读了《书择十本》,视野被打开01读书,为完善生命而读梁卫星老师说“只有源于灵魂需要的阅读,才会使所读之书沉淀为我们内心的有机部分,蝶化为我们新的内心迷惘和困惑,驱动我们新一轮的读心读物读人读事,乃至读书生命不息,迷惑不止,彷徨不止,阅读也将因此而不止于是,阅读将陪伴我们一生,我们全部的人生问题其实就是阅读问题J读书,为何而读?恰似人生,为何而活?人,都是在向死而生,但人生之路,可以选择独行,也可以选择从众无论何种方式,都应活好自己,完善自己,让自己的人生有趣行走在人生路上,总是经历着波折与困难,困惑与迷惘,纠结于内心而欲发其外读书,是最好涵养内心的方式02读书,为再造生命而读奥古斯丁说“一个人要独自面对两件事一是独自面对信仰,二是独自面对死亡”人的自然生命是有局限的,但读书是再造生命的有效途径,可以让自己活出崭新的自己阅读者杨林柯老师说“人生最大的悲剧不是死亡,而是漫无目的的活着”他认为没有谁不遭受苦难,要学会面对生活的无常和变故,一切的苦难都是熬炼,都是成就你的过程就是戴着镣铐也可以起舞,只要你内心有音乐读书,会从文字中获得力量,更会为自己指明方向别人的阅读史像一面镜子,可以时时审视自己的内心阅读,会让平凡的生命获得光彩,内心的丰盈,直面生活的勇气,让自己变成崭新的自己在读《桥本武老师的传奇教室》一书时,我无法抑制内心的激动,一人一事一书,因执着,因深入研究,而让教学变成一件如此神奇的事那本书,让我重新认识了“教育”的多张面孔,也更新了国文教育的观念打破传统,也可以创造崭新的教育生命虽然桥本武老师高龄而逝,谁又能否认他的另一种生命样式一一精神生命会一直存留世间03读书,为完成使命而读茨威格说“一个人生活中最大的幸运,莫过于在他的人生中途,即在他年富力强的时候,发现了自己的使命」我们的使命,和我们的职业相关作为一名教师,需要用激发和鼓励,带领学生在学习活动中认识自己、发现自己、提高自己非常喜欢《书择十本》中阅读者谢云说的一段话“教育就是一群普通平常的教师,带着一群普通平常的学生,走向可能普通平常,也可能不那么普通平常的过程作为教育人,只要能够遵循教育发展的规律,尊重生命成长的节律,就像农民种地,不违农时,不逆季节,效果,应该就不会太差一段普普通通的话,却孕育着真理遵循教育发展规律,就要懂教育发展规律;尊重生命成长,就要理解生命成长历程和特点了解孩子们心理生理发展特点,了解他们内心的需求,就会更好地完成自己的使命做好这一切,需要阅读《书择十本》剖析了多位阅读者阅读历程,为我们提供了直观参照,召唤我们通过阅读,保有内心安静,更好地体会人生择书而读,让心灵平和宁静;择路而行,让人生属于自己。