解析：2023年吉林省松原市前郭县南部学区中考一模语文试题（解析版）

松原市前郭县南部学区学年度九年级下学期一模测试卷202语3文试卷语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题全卷满分120分考试时间为120分钟考试结束后，将本试题和答题卡一并交回注意事项

1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效

一、积累与运用15分

1.请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项1,两鬓苍苍十指黑白居易《卖炭翁》2安得广厦千万间，!o3龚自珍在《己亥杂诗其五》中以落花为喻表明心志的名句是,o4郦道元《三峡》中“,”两句极尽夸张，描写了山势的雄浑高耸，给人以壮丽之感【答案】

①.满面尘灰烟火色

②.大庇天下寒土俱欢颜

③.风雨不动安如山

④.落红不是无情物

⑤.化作春泥更护花

⑥.自非亭午夜分

⑦.不见曦月【解析】【详解】本题考查名句名篇默写默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字注意“庇、俱、亭午、曦”等字词的书写

2.阅读语段，按要求完成题目王国维曾借用几段诗词名句诠释人生的三种境界，给读书人带来很多启发“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此为第一境界，指经历几次失败后发现努力的结果与最初的设想截然不同，但仍努力站在高处，尽力向更远处寻找属于自己的路标“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此为第二境界，指有了目标后为之追逐，遇到困惑时刨根问底，哪怕屡屡受挫，依然满怀热忱

①追求梦想“众里寻他千百度蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”此为第三境界，在*足够的积累后能够融会贯通，生命焕发出p6ng

②勃的力量读书亦如此，即使经历一段不懈钻研的路程，才能从满怀困惑到豁然开朗通还坚拉丕姓的阕谈“一我们可以寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵，领略到生命的高洁伟岸因为读书，我们的生命

①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美

②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘

③屋身是中国古典建筑的主体部分，一般由木结构梁架组成木质结构通常由桦卯连结，桦卯结构有••较好的减震效果，从而保证房屋的坚固外墙与隔墙只不过是起围护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定开间通常是单数，而进深为双数艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观

④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用这是中国建筑艺术中特有的部分

⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、虎殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就

⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风在歇山顶与虎殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐虎殿顶则是最高级别屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊兽或其他装饰因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境

⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄垂，而是比较轻巧精致、色调淡雅粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽

14.下面表述不符合文意的一项是（）A.中国古典建筑从外观上看一般分为台基、屋身和屋顶三个部分B.台基有防潮的作用，为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层C.木柱和梁架是中国古典建筑中的承重构件D.“斗拱”是中国建筑艺术中特有的部分，位于柱顶，有平衡内外、连接上下的作用

15.请写出第

②段画线句子运用的说明方法，并分析其作用例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘

16.第

③段中加点词语“通常”能否删去？为什么？

17.阅读第

⑤⑦段，说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方面〜【答案】

14.B

15.举例子、列数字；具体、准确地说明了中国古典建筑中台基的衬托效果

16.不能；“通常”指一般情况，在文中说明一般情况下木质结构由樟卯连结，但不排除特殊情况，如果删去，不符合客观事实这一词语的使用体现了说明文语言的科学性，准确性、严谨性

17.形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就；屋檐能形成意境，屋顶的形式与瓦的色彩有等级区分,屋脊做有装饰；南北古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨庄重，南方灵动秀丽【解析】【14题详解】本题考查文章内容的筛选与辨析能力B.根据第

②段“台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”可知，台基位于建筑物底部，有防潮作用和衬托效果修建好几层是为了更加雄伟壮丽，达到了衬托效果，与防潮无关与题干所讲“为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层”不相符故选Bo【15题详解】本题考查说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等作用一般是准确具体地说明事物的某种特点“例如”一词可见，运用了举例子的说明方法；“三层台基”“6米”“三层”等数字，运用了列数字的说明方法结合前句可知，具体准确地说明了中国古典建筑中台基的衬托效果【16题详解】本题考查说明文语言说明文语言具有准确、严谨、简洁的特点解答此题首先要明确态度“不能删去”然后分析词语的意义及语境义“通常”是指一般情况下，本文指木质结构由樟卯连结，不排除有其他的特殊情况，证明这种结构不是唯一的接着分析删去后表达效果和意思将会发生改变最后强调词语的作用“体现说明文语言准确性”【17题详解】本题考查文章内容的理解与概括根据第

⑤段“形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、尻殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种”“显示中国古典建筑的高度成就”可概括为形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就根据第

⑥段“屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐虎殿顶则是最高级别”可概括为屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分根据第

⑦段“风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄垂，而是比较轻巧精致、色调淡雅粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽”可概括为南北古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨庄重，南方灵动秀丽

（三）名著阅读（5分）

18.根据阅读积累，请你将下面对名著的赏析补充完整【赏析一】《狗•猫•鼠》选自鲁迅的《朝花夕拾》，该文章以（抒情描写议论）为中心，穿插童年时的生活经历和感受，讽刺和批判了旧道德【赏析二】《西游记》的艺术手法表现出积极的浪漫主义特色，将性（幻想性）、性（社会性）、性（自然性）三者有机结合【答案】

①.议论

②.神

③.人

④.物【解析】【详解】本题考查名著阅读［赏析一］:《狗•猫•鼠》运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨故应填议论［赏析二］:第一空根据“幻想性”可得神性如，悟空神通广大，可入天庭，可下地府，会七十般变化，一个筋斗就是十万八千里，表现了其身上神性和作者丰富的想象与幻想第二空根据“社会性”可得人性如，悟空如人一样，好大喜功，喜听恭维，受不得激将八戒就是用激将法把悟空从花果山请回，前往宝象国救出了唐僧第三空根据“自然性”可得物性如，唐僧去盘丝洞化缘时遇到七只蜘蛛精，这些蜘蛛精通过肚脐眼吐丝的形式，把唐僧以仙人指路的造型俘获在洞中，这里的丝正应了蜘蛛能吐丝的天然物性

19.下面是某同学在阅读《昆虫记》时的一段摘录，请你阅读后回答问题毫无疑问，黄翅飞蝗泥蜂在杀死蟋蟀时使出了它的看家本领，因此十分有必要看看它凶杀猎物的过程在观察节腹泥蜂时，我进行了很多尝试，并且让我受益匪浅，所以我将在节腹泥蜂身上采用的卓有成效的方法，运用到了黄翅飞蝗泥蜂的身上

（1）以上文字中的“我”是________O

（2）从以上文字中可以看出“我”是用什么方法研究昆虫的？【答案】

（1）法布尔

（2）野外观察法和实验的方法【解析】【小问1详解】本题考查名著人物根据选段中对于黄翅飞蝗泥蜂的描写与介绍以及其中用到的拟人手法可知，“我”是法布尔选段出自《昆虫记》，作者法布尔它是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏【小问2详解】本题考查筛选信息根据“黄翅飞蝗泥蜂在杀死蟋蟀时使出了它的看家本领，因此十分有必要看看它凶杀猎物的过程”可知，为了了解黄翅飞蝗泥蜂杀死蟋蟀的过程，于是去看猎杀的过程，运用了野外观察法；根据“在观察节腹泥蜂时，我进行了很多尝试，并且让我受益匪浅，所以我将在节腹泥蜂身上采用的卓有成效的方法，运用到了黄翅飞蝗泥蜂的身上”可知，观察节腹泥蜂时进行多次尝试，并将其方法运用到了黄翅飞蝗泥蜂的身上，运用了实验的方法

三、综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

20.我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成以下任务

（1）【我拟写】学校准备用一副对联作为本次活动的宣传标语，已给出上联，请你对出下联上联手牵手保护文化遗产下联______________

（2）【我设计】为使本次活动内容丰富，请你仿照示例，再设计两种活动形式示例举办以“保护文化遗产工作的是与非”为主题的辩论会活动一_______________活动二________________

（3）【我解说】同学们找到一组老物件，请你从中选择一个，参考示例，给它配上一句优美的解说词（要求能体现物件特征并用上一种修辞手法）老物件木梳灯笼折扇不例摇椅-------吱吱呀呀，唱着儿时的歌【答案】

（1）示例心连心构筑精神家园

（2）

①.举办以“我与文化遗产”为主题的演讲比赛

②.举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展

（3）示例一木梳——在你发间轻轻掠过，如妈妈温柔的手指示例二灯笼——照亮夜色，照亮生活，照亮未来示例三折扇——闲看流云，轻摇时光【解析】【小问1详解】本题考查拟写对联，开放类试题，言之成理即可根据活动主题“身边的文化遗产”以及上联“手牵手保护文化遗产”可知，这副对联的主题也应该是与文化遗产保护相关的“手牵手”这样对称的格式可以对“心连心”“情系情”，“保护文化遗产”是目的，可以对“共筑精神家园”“守护精神世界”示例情系情守护精神世界【小问2详解】本题考查设计活动，开放类试题，紧扣活动主题，适合学生开展，言之成理即可示例举办以“我与文化遗产”为主题的话剧节；举办以“我与文化遗产”为主题的摄影展小问3详解】本题考查语言表达答题思路从所给三个事物中选一个，给它配上解说词，体现其特征，运用至少一种修辞手法示例1:木梳------梳齿留情，情谊如金示例2灯笼——照亮夜色，照亮生活，照亮未来示例3折扇——扇去炽热与烦忧，扇来清凉和自

（二）写作（50分）从下面两个文题中任选一题作文

21.作文

（1）人间烟火味，最抚凡人心当你感到寒冷、困顿、迷茫的时候，能够快速治愈的，往往是那清浅的寻常烟火烟火气，是生活的气息，是美丽的风景，更是每个人的精神家园请以“寻常烟火最抚我心”为题目，写一篇文章作文要求

（1）有创意地表达真情实感2文体不限诗歌除外3不少于500字4文字和标点的书写要规范、整洁5文中不得出现考生姓名以及毕业学校名【答案】例文寻常烟火最抚我心“人间烟火味，最抚凡人心”，首先映入我脑海的便是南方熏出来的年味儿农历腊月伊始，各家各户的柴火炉上便挂满了各式肉串儿，腰花肉、猪蹄、鸭腿、香肠挨挨挤挤缀满整个炉炕，下面燃上茶树枝梗，火上铺一层干茶果壳，火光明灭之间，茶火烟气袅袅升起，柴火香、肉香渐渐弥漫开来几场浓霜降下，外面气温越来越冷，爷爷奶奶便终日守在柴火房里烤火熏肉眼见得炉炕上的肉串一天天慢慢地由鲜肉色，变黄，变成蜜色、金黄色、焦糖色、最后成了腊肉色，当肉香扑鼻时，年的脚步就近了，越发近了，更近了伴随着农家腊肉的香味儿从人家的餐桌上钻进你的鼻尖，年味儿吱溜一下就被勾了上来循着家乡浓浓的腊味儿，常年在外务工的姑娘小伙子回来了，连远在深圳的大姨也搭上高铁回来了远处，近处，哪里啪啦的爆竹声把红红火火的除夕欢欢喜喜地迎了进来外婆和妈妈把丰盛的年夜饭端上了餐桌，清蒸腊肉、腊香肠、水煮鱼、蒜香鸭腿、小炒牛肉、手工水饺美味佳肴摆满了一大桌子爸爸开了一瓶红酒，先给外公外婆斟满，然后是妈妈、大姨、小姨，挨个儿斟上，最后也给我倒了一小口，一家人围着圆桌纷纷举杯我抿了一小口，酒的辣味儿迅速在味蕾间炸开了花，一个没忍住，呛出了声，惹得一家人哈哈大笑，餐桌上都是团圆喜庆的味道吃完年夜饭，爸爸就带我出去放烟花爸爸和我合力把一整箱烟花抬到院子里，然后让我站得远远地爸爸手持一根檀香，身子探出去，小心翼翼地点燃引线后，迅速退到我身边哧哧，一点红光箭一般冲上高空，一簇簇五颜六色的花火在漆黑的天幕上盛开喙崂啜，一声连着一声，左邻右舍的孩子们都出来了，满天的火树银花把整个夜空装扮得格外美丽，浓浓的年味儿在烟火中绽放，映得地上大人小孩的笑脸红通通的发亮烟花声笑声喊声连成一片，热闹极了，空气中弥漫的都是人间烟火的味儿“红包来啦！”这边的“烟花雨”刚刚落下帷幕，那边不知是谁的手机响了大家纷纷掏出手机，迎接新的一波“红包雨”看春晚，集五福，抢红包家乡的春节年味儿十足，历久弥新，这人间烟火味儿最是令人沉醉不已年味儿，充满了人间烟火的味道，在这种味道中，我们回味着过去的一年，更憧憬着来年的美好【解析】【详解】本题考查全命题作文第一，审题立意本文题目为“寻常烟火最抚我心”，“寻常”指平常，日常；“烟火”，结合材料“烟火气，是生活的气息，是美丽的风景，更是每个人的精神家园”可知“烟火”的含义，即维持生命、生活“食物”，以及最接近生命、生活本真的市井百态、日常生活；“最抚我心”，结合材料“当你感到寒冷、困顿、迷茫的时候，能够快速治愈的，往往是那清浅的寻常烟火”“更是每个人的精神家园”可知，应围绕日常生活中的“烟火”，感悟其背后蕴含的至真、至朴的情感或人生的道理第二，选材构思“人间烟火”中藏着生活的种种味道，有踏实和充实，有幸福和安慰，有希望和憧憬，有温情和诗意……写作时，考生应从自身出发，选取日常的生活的画面，把日常的温暖、热闹、生机感表现出来，主题要积极向上，表现出对“我”的抚慰比如父母为自己精心烹制的一日三餐里，包含着亲情的味道；小巷中老奶奶卖的烤红薯里，是童年的味道；故乡每到傍晚时分，家家户户冒起的炊烟里，是故乡的温暖与情思这些“人间烟火”里，无不包含着人间的真情，时时让人觉得温暖亲切

22.阅读下面的文字，按要求作文雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得”于是，他日渐消沉第二个人看到了，他说这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样蜘蛛于是，他变得聪明起来第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了于是，他变得坚强起来上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文要求

（1）选好角度，题目自拟；

（2）除诗歌外，文体自选；

（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；

（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息【答案】例文我阳光，我成功追求成功的人心中充满阳光，畏惧失败的人心中布满阴霾所以每个人都应该呼喊我阳光，我成功！荀子日“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”心中的阳光，如美玉，如珍珠，如牛黄，如红木“夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之”既然如此，就要相信阳光总在风雨后英国诗人雪莱说“冬天已经来了，春天还会远吗？”的确“不宜妄自菲薄”，应在心底保留哪怕一米阳光屈原曾是个阳光大臣，写过“揽彗星以为旌兮，举斗柄以为麾”的豪言，但顶不住流放的痛苦自杀了，多么可惜！纵然楚王使“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，但“留得青山在，不怕没柴烧”啊!《周易》上说“夫人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶，先天而弗违，后天而奉天时”心中有阳光，便能“与日月合其明”，顺应自然规律，积极追求进步韩愈诗云“白日悬大野，幽泥化轻墙”阳光使沉泥化为轻尘，使烦恼化为轻烟韩愈“焚膏油以继暮，恒兀兀以穷年”，把心中的阳光化为油灯的光，走向文学的成功只要心中有阳光，普通的景象，也令人神往欧阳修在《秋声赋》里写道“丰草绿缗而争茂，佳木葱茏而可悦”其实并不是景色有多好，只是欧阳修心中有阳光，才写出了生机潘尼在《逸民吟》中慨叹“朝云禳魂，行露未晞”，而被贬的苏轼则能写出“淡烟疏柳媚晴滩”这样很阳光的句子张孝祥阻风三山下，却激发了他的艺术灵感“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪明日风回更好，今宵露宿何妨？”他就是相信，最黑暗时，黎明在前“江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”王安石这首《江上》说明，追求成功的人心中映照着大片阳光要变“屡战屡败”为“屡败屡战”，以至“屡战屡胜”看过别人的悲欢，走好自己的路线笑乌云与失败一色，怀阳光与成功齐飞……【解析】【详解】本题考查材料作文第一，审题立意根据材料“第一个人看到了……他日渐消沉”“第二个人看到了……他变得聪明起来”“第三个人看到了……他变得坚强起来”可知第一个人的表现不足取，第

二、三个人的做法才是正确的可分别从某一个人的表现进行思考和联想，如从第一个人，可谈不能消沉；从第二个人，可谈如何变聪明；从第三个人，可谈要坚强等；也可综合其中思考第一个人和后面两个人的表现对比思考，如“消极与坚强”“聪明与愚蠢”等如从看问题的角度看，第一个人碰到困难退缩，第二个人碰到问题绕路，第三个人迎难而上，不难归纳材料隐含的以下观点面对挫折和困难，不同心理素质的人有不同的态度；我们应采取积极的人生态度；耍敢于面对困难；要用智慧战胜困难等等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度可写成记叙文，也可写成议论文第二，选材立意应根据对题意的理解，确定立意的方向，建议从材料的整体角度把握，抓住看问题的角度的不同态度来立意，如从“成长需要智慧”“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等角度拟题和立意如写成记叙文，可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练由此带给你的感悟、体验认识均可入笔从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验如果写成议论文，可由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪，进而明确中心论点无论确定什么中心论点，都应选取名人名言和典型事例,旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力得以延伸，我们的人生更为宽广

（1）给语段

①处填写拼音，

②处填写汉字

①热忱

②优ng勃■

（2）语段画横线句子中的关联词语使用有误，请将正确的句子写在下面

（3）语段中引号的作用是（）A.突出强调B.表示特定称谓C.表示特殊含义D.表示引用

（4）语段中画波浪线的句子运用的修辞手法是_________o【答案】

（1）

①chen

②.蓬

（2）读书亦如此，只有经历一段不懈钻研的路程，才能从满怀困惑到豁然开朗

（3）D

（4）排比【解析】【小问1详解】本题考查字音字形热忱，re chen,热情蓬勃，peng bo,繁荣而旺盛的样子【小问2详解】本题考查关联词语运用画线句中的“即使”与“才”搭配不当，改“即使”为“只有”【小问3详解】本题考查引号作用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是诗句，出自宋代词人柳永所作的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》，此处引号表示引用故选Do【小问4详解】本题考查修辞手法“寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵，领略到生命的高洁伟岸”三个分句格式一致，语义相关，这是排比

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷、渔人甚异之，复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐视渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，成来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者（陶渊明《桃花源记》）【乙】春风挂帆，西视点苍

①如蓬莱、闷苑

②，雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者且点苍十九峰中，一峰一溪飞流下洱河而西崖之上，山麓之下，一郡居民咸聚焉四水入城中，十五水流村落，大理民无一珑半亩无过水者，古未荒早，人不识桔椽

③又四五月间，一亩之隔，即倏雨倏晴雨以插禾晴以刈麦,名“甸溪晴雨”其入城者，人家门扃

④院落，捍之即为塘，髡

⑤之即为井谓之乐土，谁曰不然？余游行海内遍矣，惟醉心于是，欲作菟裘

⑥，弃人间而居之（节选自王士性《广志绎》）【注】

①点苍点苍山，又名苍山、灵鹫山

②蓬莱、间dang）苑传说中神仙居住的地方

③桔（jie）棒（gao）汲水工具

④扃（jiong）关门

⑤赘（zhou）用砖砌

⑥菟（G）裘指告老退隐之地

3.【甲】文选自《陶渊明集》陶渊明，一名潜，字,（朝代）诗人

4.下面句中加点词语解释不正确的一项是（）A.欲穷其林穷尽B.才通人才仅仅、只••C.延至其家延稍后D.欣然规往规打算，计划•♦

5.用给【乙】文中画线句子断句（限两处）即倏雨倏晴雨以插禾晴以刈麦

6.把下面句子翻译成现代汉语山麓之下，一郡居民咸聚焉

7.【甲】文善用伏笔，请找出其中一处并结合具体内容分析其作用

8.下列对【甲】【乙】两文的理解或分析有误的一项是（）A.【甲】文“晋太元中，武陵人捕鱼为业”交代了时间、地点和人物身份，“忽逢桃花林”中一个“忽”字使节奏变快，引起读者对下文的好奇B.【乙】文“雪与花争妍，山与水竞奇”一句通过描写作者所见积雪与山花争奇斗艳、山峦与河水互相比美的景象，展示了点苍山的优美风光C.【甲】文由近及远，读此文时而奇，时而喜，时而疑，时而惊，跌宕起伏，摇曳生姿；【乙】文由远及近，先远观，再近看，步步深入D.【甲】【乙】两文中作者笔下的桃花源和点苍山都堪称一方“乐土”，使人心驰神往

9.【甲】【乙】两文都描写了自然风光，但作者表达的情感却有所不同，请简要分析【答案】

3.

①.元亮

②.东晋

4.C

5.即倏雨倏晴/雨以插未/晴以刈麦

6.山脚下，一郡百姓都居住在这里

7.示例“忘路之远近”中的“忘”，写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远，暗示桃花源地理位置的不明确，为下文桃花源忽现又复寻不得埋下伏笔，渲染了一种神秘色彩

8.C

9.【甲】文表达了作者对没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环境的渴望，反映了作者对理想社会的向往和追求【乙】文表达了作者对自然风光的喜爱与赞美之情，以及想要在点苍山附近生活的心情【解析】【3题详解】本题考查作家作品陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生潺阳柴桑人东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园他是中国第一位田园诗人【4题详解】本题考查词语解释C.句意邀请渔人到他们的家里延，邀请故选C【5题详解】本题考查断句句意经常发生这边突然下雨而那边又突然放晴的景象雨天，百姓们就进行插秧的劳作；晴朗的天气就收割麦子根据句意可断句为即倏雨倏晴/雨以插未/晴以刈麦【6题详解】本题考查译句重点词语有山麓，山脚之，的咸，都焉，于此，在这里【7题详解】本题考查写作手法“缘溪行，忘路之远近”意为渔人顺着小溪走，却忘记了道路的远近渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远这就暗示了桃花源位置的不确定与虚无缥缈联系后文“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”可知，此处写桃花源位置的不确定为下文再寻桃源而不得埋下了伏笔，为桃花源增添了一层神秘的色彩【8题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力C.结合甲文“缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光”“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻”可知，这里以渔人的行踪为线索，由远及近描写了桃花源周围以及桃花源中的景色，这里“甲文由近及远”表述错误，应为“由远及近；故选C【9题详解】本题考查理解作者的情感和对比阅读甲文中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的意思是忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂这是对桃林美景的描绘，字里行间体现了作者对这里的美景的喜爱和赞美之情，再结合甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源没有受到外界战乱的干扰，这里的人们能够安居乐业，由此表达了作者渴望没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环境，反映了作者对理想社会的向往和追求乙文中“春风挂帆，西视点苍如蓬莱、闿苑、雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者”的意思是扬帆于洱海游玩，向西望去，点苍山的景色就像蓬莱和闽苑仙境一样，美不胜收积雪和山花竞相斗艳，山峦和河水互相争奇，天下间再美的山水景色也不能超越这里这里描绘了点苍山的自然风光，作者认为天下间再美的山水景色都不能和这里相比，由此表达了作者对这里的自然风光的喜爱与赞美之情，“谓之乐土，谁曰不然”更是表达了作者想要在点苍山附近生活的心情【点睛】参考译文【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异他继续向前行船，想耍走到林子的尽头桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮渔人便下了船，从洞口走了进去最开始非常狭窄，只能容得下一人通过又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的渔人都详细地作了回答这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他渔人停留了几日后，就向村里的人告辞村里的人告诉他“这里的情况不值得对外面的人说啊”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息、，非常愉快地计划着前往桃花源但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了【乙】在春风的吹拂下，扬帆于洱海游玩，向西望去，点苍山的景色就像蓬莱和闽苑仙境一样，美不胜收积雪和山花竞相斗艳，山峦和河水互相争奇，天下间再美的山水景色也不能超越这里另外，点苍山的十九座山峰中，每座山峰中都有一道山溪飞流而下，汇入洱河在点苍山的西崖上面流下，沿山坡而下，溪流之下都有一郡百姓居住其中有四道溪流流进城市中，而其他十五道溪流则流经村落，大理的百姓每一方田地都有水经过，自古以来没有发生过荒旱的情况，这里的人都不知道桔棒这种舀水浇田的工具每逢四至五月期间，仅一块田地的间隔，经常发生这边突然下雨而那边又突然放晴的景象雨天，百姓们就进行插秧的劳作；晴朗的天气就收割麦子，这种景象，被美其名曰“甸溪晴雨”溪水流入城市中，就被每家每户的居民在院落之前围起来，当作塘，用砖垒起来，当作喝水用的井这里被称为乐士，谁会说不是这样呢？我已经游遍了全国各地，只有这里令我陶醉倾心，真想抛开人间俗世，归隐于此

（二）现代文阅读（25分）【甲】阅读下面文章，完成下面小题彩虹女孩何小琼

①那年，他还是个意气风发的少年，一米八的个子，阳光帅气搬到海边的新家之后，每天早上，他都会沿着那条长长的海岸线跑步有一天，下了一整夜的雨他在被关紧的落地窗前，看着夜雨淋漓，心里盘算着明天的晨跑

②早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离

③晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻

④渐渐地，人群散去彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了海边冷清下来，他转身准备继续晨跑蓦然，一个坐着轮椅、笑容灿烂的女孩映入他的眼帘

⑤女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日了，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白但是，她在笑，她大声说“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子

⑥他哑然失笑她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到

⑦女孩双手灵活地控制着轮椅，来到他面前的堤边女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着“真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑”在他讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声

⑧几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来他忍不住上前搭讪道“你能看到彩虹？”女孩并不诧异他的疑问，一本正经地回答“我这样的高度正好，不信你试试看”他弯下了腰于是，他看到了神奇的一

⑨他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇⑩“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐”女孩得意地炫耀着是的，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路、跑步的女孩，却用这种方式欣赏到了独一无二的美景⑪fe推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去他知道了她的故事在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽⑫“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差我还有手，有灵活的头脑”女孩抬起头，碧蓝的天空落在她眼中，明净深邃叫她“彩虹女孩”下雨后，他总和她一起追逐海堤上的彩虹后来，他因故离开了这个城市他跟她告别，承诺做永远的朋友⑭在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励，她说“你知道的，你站着能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到美丽的彩虹我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式”于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮

10.第

⑤段的画线句子使用了什么描写方法？写出了人物怎样的形象特点？

11.坐轮椅的女孩看到的彩虹与平常人看到的彩虹有何不同？请分点概括

12.第⑪段在全文中有何作用？请简要分析

13.本文中的“彩虹”内涵丰富，请说说你的理解【答案】

10.外貌描写；写出了女孩眼神清澈，身体虚弱，热爱彩虹的形象特点

11.

①平常人看到的彩虹是天空上的彩虹，而女孩看到的是太阳在积水的海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹;

②平常人看到的彩虹是静态的，而女孩看到的彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错，富有变化

12.交代了女孩失去双腿的原因，让读者清楚地了解故事的来龙去脉，使故事情节完整；补充说明了女孩乐观心态的来源——母亲的鼓励与支持，为下文写“他”从女孩身上获得启发做铺垫

13.既指自然界中的彩虹，又指丰富多彩的生活；既指女孩所具有的乐观、积极的人生态度，又指这种生活态度给人带来的巨大的、积极的影响【解析】【10题详解】本题考查语句赏析画线句描写女孩的穿着、眼睛、脸色等，是对女孩的外貌描写根据“她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白”可知，表现了女孩眼神清澈，身体虚弱的特点根据“女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣”可知，表现了她热爱彩虹的特点[11题详解】本题考查对文章内容的理解概括结合第

②段中“早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离”，第

③段中“晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻，第⑩段中“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐女孩得意地炫耀着”的内容可概括为健全人看到的彩虹是天空上静态的彩虹；结合第

⑨段中“他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇”的内容可概括为女孩看到的是太阳在海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹，这彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错富有变化【12题详解】本题考查句段作用的分析结合第⑪段中“他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去他知道了她的故事在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽的内容可知，本段在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆，叙述她十四岁那年遭遇车祸的往事，交代了她失去双腿的原因，属于插叙写母亲告诉她坐轮椅也能看到彩虹，表明母亲对她的鼓励与良苦用心；让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙同时，丰富文章内容，使情节更加完整，引出下文写“他”从女孩身上获得启发【13题详解】本题考查内容和主旨的理解根据第

②段中的“早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹”可知，指自然界中的彩虹根据第

③段中的“晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色”可知，也指丰富多彩的生活根据第磔中的“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差我还有手，有灵活的头脑”可知，指女孩所具有的乐观积极的人生太态度根据末段中的“在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励”可知，也指女孩这种生活态度给他人带来的巨大积极的影响【乙】阅读下面文章，完成下面小题中国古典建筑艺术。