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英语教师听课学习心得(23篇)英语教师听课学习心得(通用23篇)英语教师听课学习心得篇120__年我参加了江华县小学英语教师岗位培训这对于我来说是一次难得的机会,回顾几天培训的生活,收获很多通过这次培训和学习,我不仅学会了与教学相关的英语知识,并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学,真正感受到了学习的内容与教学息息相关,以这样的角度来反思教学,就能捕捉到了一些新的火花关注学生的学习兴趣,以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节,让学生一起来体验学习英语的快乐通过这次培训,我对新课改有了进一步的认识教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程,是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学这次培训学习,我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及李艳玲、龙新凤、郑艳飞等六位优秀教师的精彩授课使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法使我懂得了新课标应把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发处理和把握有其独到之处如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师,表达了学生对老师的爱一句教育名言说得好“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西“我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?总得来说,透过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点透过听课学习别人的长处,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验,来帮忙我更好地完成教学工作英语教师听课学习心得篇6本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1、多媒体的使用现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围
2、教师基本功扎实,充分调动学生的积极性这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
3、教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
4、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面这也让学生很自然地进入课堂我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去
5、注重基础,适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率英语教师听课学习心得篇7在这次杭州之行,三位老师上了三堂关于语音教学的课,每个老师上的每堂课都是那么的精彩每个老师的课都有很多值的我学习的地方首先是周蕙老师,她的课很实在,就象她自己说的那样,她的课件做的很简单,没有华丽的图片,她所做的就是一个目的,她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心,就是在学生学会本课时的语言知识的同时,让学生学会本课时里所出现的语音知识她让学生通过听力学习如何正确地给句子标音,同时让学生模仿录音带的语音语调让学生掌握句子的重音,连读,爆破等技能至于汪加华老师,她的课也同样精彩,一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余,真的很让人敬佩虽然她的课中没有很多的引人注目的引出,但她的‘每一个教学步骤都是那么稳妥,她的一言一行都徐徐不断的向学生们传递着教学信息,课堂中她花了很多时间和精力细心地引导学生掌握声调,连读,爆破等语音知识她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到很多知识当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课,她的课是那么的有活力,那么的有灵气,她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去,特别她采用的以旧的词汇引入教学新单词,很好的展示了如何使用phonics音标教学法来教学生词的方法她把语音教学的任务圆满又漂亮的落实到位学生在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西每个老师都有属于自己的教学手段和方式,虽然三位老师的教学方式不同,或简洁明了,或深情并茂,或生动活泼,但三位老师的课都完成了一件事,那就是既教给了学生本堂课的语言知识,又完成了语音教学的任务以上几点都是我们应该学习的地方当然做为一个老师不可能完全模仿别人,杭州的三堂课都是以语音教学为主题的三堂示范课中,老师特别重视语音的连读,重音,声调每个老师在每堂课中花了大量的时间进行模仿跟读这种语音教学方式也许对于大城市的学生来说,应该是一件迫不及待的一件事吧作为大城市的学生,在小学低段或者更早时,他们已经能流利的讲英语了对于这样的学生,每天老师教的语言知识目标他们能轻而易举的掌握,这样的话,他们就有时间和精力花在语音上而作为我们学校的学生而言,因为受学生的基础限制,单独开展语音教学课堂根本是一件不可能的事说实话,学生掌握每天要学的单词,词组,语言知识都是个老大难的事,要他们藤出时间来模仿录音带,花大量时间学习语音知识,真的是一件很难的事同时作为老师也一样,每堂课能把课堂的知识点落实好,让学生掌握好,已经是一件不容易的事To像杭州三位老师那样手把手教语音知识真的是一件不现实的事老师没时间教,学生也没精力学当然我觉得想腾老师那样,在教学语言知识点的时候适当的教学一些语音知识,对学生来说,绝对是一件好事我因为基本每年在接班,教初一的机会很少,接了班后,忙着提高学生的成绩,平时就很少有时间给学生教语音知识英语教师听课学习心得篇810月8日下午,聆听了燕赵小学两位优秀老师实实在在的两节课,每一节课都让我有所收获听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术下面就谈谈我个人的一些心得体会吧
一、教师语言有魅力当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,口语扎实,课堂指令简洁清晰,正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然
二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的口语教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程我想,应岚老师教授Unit2Good morning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.
三、处理、把握教材的方法十分独到两位教师对教材的处理和把握有其独到之处如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学,步步引导学生自主开口说单词二年老师将moon,small,bringht等单词,沁入Let slookat…的句子中练习,老师整体把握词加句的操练,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生从词到句的情景操练
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这次听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
二、课前互动是一个很关键的环节老师们大多数从自身的生活着手,利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛
三、媒体辅助,课堂效益更佳多媒体不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,更有助于学生以知识的理解和掌握蔡老师的课件简单自观实用,可操作性强,能够很好的为语言教学服务通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步小学英语听课心得体会今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课,题目是《ITP英语教学培训》,收获很多,现就谈谈自己的点滴体会如下
一、注重优化课堂教学过程各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识比如别出心裁的组织教学,唤起学生的注意;逼真的情景教学,提高学生的交际能力;真诚实效的辅导,促进每个学生的指导,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动这些措施都极大的优化了课堂资源,提高了课堂的教学效率
二、注重课堂德育教育我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者教师在注重知识传授的基础上,更重视学生的德育教育,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力课堂上教师多用英语0K,Very good、Wonderful.e_cellent等鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去这次听课,我觉得我还远远不够自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的专业素质,英语一天不看,不听就会退步虚心向别人学习,充实自己,做一个永不自满的学习者英语教师听课学习心得篇10我很荣幸的参加了“福州市名师工作室”优质课展播的学习两位教师教学风格各异,但课堂都是那么优秀,这为我们教师提供了一次不可多得的学习机会,下面谈一谈自己的听课心得首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识听课时,我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动,引起学生的学习热情如陈曦老师在教学《Seasons》,通过教学各个季节及其对应的季节特点时,让学生通过动作表现出各个季节对应的特点,调动同学们的积极性;林展自主学习的能力和合作精神”放在首位同时,要注重“口语交际”,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力这次培训学习除了学习理论知识之外,收获的还是在一小的那三节观摩课了这三堂课,不论是教师还是学生都表演得十分精彩课堂成为了学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园To学生学会了观察,学会了思考,课堂很活跃这样在课堂上,让学生动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让学生去表演让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是交流要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进在今后的日常教学生活中,我将会进一步向有经验的教师学习,努力提升自己,为英语教学迈向更高的层次而奋斗英语教师听课学习心得篇2晓梁老师在教学《Home》时,通过句型,让学生看图造句,这些都充分调动学生主动参与的积极性针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围其次,两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度如陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片,看学生反应的速度;通过听录音,让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各发了一张单词、句子,让各小组各读一遍拿到的东西陈曦老师有效的利用了这些学习道具,使得课堂更加活跃再如林晓梁老师通过一张Home的图片,让学生看图造句,利用现场的piano,现场教学piano的拼读,还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读pianoo通过这些学习道具,学生能够更好的融入课堂最后,两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,充满激情在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中最大限度的激发学生的兴趣?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步英语教师听课学习心得篇11—月24日,镇部分英语教师在我校开展了一次听课研讨活动,研讨的主题是“动词及动词短语教学方式的研究针对这次课及研讨的主题,老师们各抒己见,发表了自己的见解,也说出了自己在英语教学中的困惑,让我认为这次课没有白听、这次教研没有白搞,真正让我从中收获了很多吴老师以丰富多彩的教学方式为我们展示了一堂生动、活泼的公开课这节课的设计环环相扣,过渡自然流畅,亮点多多如对单词、短语的温故知新,对句子教学的情境导入都做的新颖有趣在教学单词toy、ball时,用学生们很熟悉的单词boy、tall来导入,使学生们对这两个单词的音、形、等方面都有了很深刻的记忆,类似的单词还有likebike,whitewrite,booklook等用听歌曲回答问题,从而引出句型1squo;1squo;What doyou doon Saturday也是本课的一个亮点,既让学生们复习了以前学过的短语,又为下文的学习作了很好的铺垫最后让学生在纸上的写作环节,既培养了学生的动手写作能力也拓展了学生的思维能力,这也是我平常的课堂中所疏忽的一点,值得我学习借鉴动词短语的教学本身就很枯燥,要改变教学形式单一这一现象,就应注意创设轻松愉快的学习氛围,把枯燥无味的语言知识变成活灵活现的学习内容在教学中如果反复的让学生机械的跟读,结果就会使学生是去学习英语的兴趣,降低学习英语的自信心如果我们勇于创新,改变一下教学方法,用做游戏、编歌谣、听歌曲、给短语加上适当的动作表演,同学们就会兴趣盎然,提高记忆效果,从而提高英语教学的实效英语教师听课学习心得篇12为期两天的—区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这10节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣例如唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lessonl8Cats andDogs,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确,尽量使用英语例如You please!Who canRead aloud!Spell it!Once more!等等只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动例如利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平这样才能更好的教学
三、组织英语教师进行培训和学习英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训我作为一名青年教师,作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者,非常希望能多参加英语培训和学习希望上级领导多提供一些机会通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步英语教师听课学习心得篇13初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了以学生为主体的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的‘教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人
三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
(一)调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
(二)教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步英语教师听课学习心得篇14今年年初我有幸参加了市高中英语优质课的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,通过这三天的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底虽然这些老师优质课的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识第一,教师的良好业务素质是上好课的前提和保证在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点
1、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识;
2、善于利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生动,更生动;
3、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富第二,精心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握第三,导入新颖,激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣,导人的形式也多种多样课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,各地老师都采用多种形导入新课,有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣,注意力很集中第四,高效的阅读课模式本学期参加了学校的听课活动,让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现第
一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务英语的教学第
二、注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音学生各抒己见,积极性很高!第
三、注重反复朗读好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵第
四、就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言人们常说教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式,并呈现出阅读的方法及具体指导,培养学生好的阅读习惯而且每个阅读环节都设有一定的任务,有一位老师的设计很有新意,每个环节都给学生设定一定难度得任务,任务由易到难特别恰当,并指出了难度指数,使阅读步步深入,让不同水平的学生都得到展示,也激发了学生的学习积极性,使得学生们读有所获第五,课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,并巧用本节课所学内容,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人第六,重知识的运用教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳并且通过表格、问题等手段启发学生思维,分析掌握课文内容,从而发展学生的思维能力,深层次地理解整体语篇通过这次听课,拓宽了我的视野,并看到了自己思维的狭隘,让我深切的体会到了紧迫感,自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的专业素质其次,虚心向别人请教,多听课,吸取经验来充实自己,扬长避短,做一个永不自满的学习者英语教师听课学习心得篇15今天,区教研室在实验小学组织了新教材听评课活动听了三位年轻老师的三节课,我受益匪浅我从中体会到各位老师上课的独到之处,感受到她们上课的不同魅力和风格回顾这几节课,整体而言,我认为有以下这几方面处理的相当到位
一、教师们上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强尤其是陈宁老师的课,整个课堂有张有弛,学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态
二、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语
三、上课时,教师很注重与学生的情感交流每节课,教师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果
四、课堂上,教师节奏控制得当,紧紧抓住学生的注意力,让学生没有松懈的机会整节课教学内容充实,学生学习紧张、明快而且轻松、活泼传感给每位听课教师的是这种感觉学生不是被“逼”着学,被“牵引”着学,而是学生切实想学,想表达
五、另外,从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高,在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重他们都是在用心教,用心与学生交流,所以学生积极性高,学习很有热情
六、从课堂组织来看,教师对最新的教学理论的理解是深刻的,尝试是大胆的在此次观摩中,可以感受到情景教学,任务教学,合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解不过,通过这次听课我觉得,还有几点不足老师的课堂用语一定要简练,尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高还有,就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆,放心的放给学生不要放心不下另外,这次还有几位教师的评课,也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法教学真的是用心、用脑的大胆实践过程并且教学生,重在培养学生学习的良好习惯,良好的学习品行事实上,课堂教学重在课堂成规,与教学目标的有效完成,也并不是我们一线教师无法达到的目标,关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践在今后的教学中,我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法,不断丰富,完善自己的英语教学工作但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟英语教师听课学习心得篇16本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.多媒体的使用现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围
2.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面这也让学生很自然地进入课堂我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去
5.注重基础,适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手正是这种磨刀不误砍柴工的远见,提高了整节课的课堂效率
6.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求注重学生能力的培养,注重主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让学生展开想象,激起了学生对英语学习的兴趣因此,在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式
7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思考怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步英语教师听课学习心得篇17初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人
三、课前互动是一个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况,从总体上看,初一英语教学给人一种耳目一新的变化,呈现出良好的发展态势,具体表现为
一、学校领导高度重视,强化了初一师资队伍建设和管理机制这次下去听课,欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础时课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究英语的信心老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程英语教师听课学习心得篇
31、必须不断地学习我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是英语教师,要不断提高自己的英语素养而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的英教学的重要性,加大了初一英语课程改革的领导力度,强化了初一师资队伍建设和管理机制,注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿,“拉动效应”十分显著英语教研工作有秩有序,这次随机听课中,就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动
二、广大英语教师积极探索,勇于创新,不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式,培养出自己的英语课程改革带头人
三、学生乐于探究,学习英语的情感与能力得以健康发展初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求新教材使用以来,通过这次的听课调研发现,大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了当然,初一英语课程改革还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索通过这次听课,我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提,因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点,其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务初一新教材固定的句型少、词汇多,这就需要教师充分掌握好教材,仅仅抓住教学目标,“梯度式”地进行展开训练听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象,一节课下来,学生“热闹”不少,收获不多,关键原因就在于没有明确本单元的知识体系
二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性新教材以话题为中心,重点知识为主线(交际句型),而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源,因此教师在上课时不应是“主宰者”,应该带领学生有效地利用这些资源,进行有针对性的实际语言交际训练,以实现教学目标比如在“what COLOURIS IT”这课中,学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源
三、教学实践活动单一,手段和技巧不是很丰富、很灵活实践是新教材课堂教学的灵魂从听课情况来看,有的教师也注意学生的语言实践,但是方法单
一、陈旧、呆板,离不开“DRILLBY ORDER”方式,正确的方法应该是在交流中展开知识,在合作中进行语言模仿,在体验中进行语言的拓展提高不要过多地机械重复,要丰富和完善实践策略同时也要重视课堂小结在这次听课中,有的老师教学设计中没有小结,有了也没有赋予实践活动,而是老师为了小结而小结教师应当尽可能少总结,多把机会让给学生,不怕学生总结的少,就怕学生一节课中一无收获
四、英语教学语言环境有待于进一步改善营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在在本周的听课中,存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象,讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习,学会英语课堂用语,巧妙地结合利用“BODY LANGUAGE,为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境,促进学生英语学习的可持续发展学无止境,希望将来还有更多这样的听课机会,为我们教师的共同进步,为教学事业的不断创新英语教师听课学习心得篇18在教研员的精心安排下,我们有幸观摩了102中学两位优秀教师的研讨课通过观摩这两节课,使我受益匪浅下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思
(一)教学收获
1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好他们具有一个共同点引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思而不太成功的教师则恰好相好一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信这两位老师在教学中,就做到了这点第一堂课是刘玉涵老师讲的Module4Unit1,她巧妙地运用和本课话题New Technology有关的一些图片进行导入,精美的图片吸引了学生的目光,而且,让学生在感受视觉美的同时,学会了本课的新单词和了解了本课的话题New Technology,为下一步课文的学习做好了铺垫张香格老师在阅读教学中对学生的引导,更值得我们学习,她运用了普通的方式free talk,却调动了全体同学的激情一个简单问题,却让学生进行了一场Brainstorm在阅读前部分,运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测还有解读技巧也非常值得我们学习她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础
2.教学资源选用合理主要表现一是图及有关标注的使用;二是颜色及背景的合理搭配;三音乐及录音的有效使用为教学服务,为学习服务,为学生服务刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现四是资源是有利于教学的开展,有利于提高教学效率,3教学理念要新颖她们充分体现新的教学理念,主要表现一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机,既让学生作为活动主体,又让学生在教学成为主导;而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现,让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教
2、教学设计适合学生、贴近生活在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点主要表现一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性,如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松;
(二)自我反思这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中
一、教学目标的、合理性,适合每个学生的发展从这两节课中,我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的有的教师教对话课文时,体现不出对话教学的特点,却把对话课文当作阅读课文教,甚至看着书对话,等于是在朗读课文对话课重在听说,听了以后,用自己的话来表达对话内容,注重学习发展的规律和学生身心发展的规律,由浅入深,循序渐进的输入知识,在设计活动时,注重其实效性,活动是否与教学有关阅读课重在培养学生的阅读理解能力,不能把听力作为重点,其中,阅读速度的培养很关键,要严格控制时间阅读课主要是pre-reading,while-reading,after-reading三个阶段,是一种循序渐进的过程而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误,通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中,会越来越好
二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键,也是注重学生情感的关键如果一名教师能始终面带微笑,始终令课堂气氛活跃,可以说他的学生在享受课程,她自己也在享受课程我在这点做得比较不错,我会保持这一优点
三、运用灵活的教学方法教师运用了多种教学方法,会激发学生兴趣由于学生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活动很好,不一定适合所有的学生,这就要求不仅要备课还要备学生每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获,这是我在自己的教学中比较弱的环节英语教师听课学习心得篇193月,在这个春暖花开的季节里,我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了,本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课,有经验丰富的老教师焦老师,马老师,也有年轻漂亮的付老师,曲老师,还有带病为我们展示授课的杨老师,这精神真是令我们佩服呀这六位老师个个身怀绝技,令我佩服的不得了,也感到惭愧,惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富,也没有年轻教师的年轻貌美,顿时觉得压力好大所以要好好的努力学习To这六位教师所讲的课,期中四节是语音课,两节是故事课先说说语音课吧,今年我们学校也是积极响应张主任的号召,开展了语音课的教学,我也讲了这个课型,所以听得时候听得很认真,简单的说说我的几点看法
1、第一节和第二节的语音课,我认为有很大的共同点,马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动,我觉得这个活动比较好,学生们非常喜欢,也起到了练习的效果
2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接,尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点,避免了枯燥无味,学生们动起来了,也调动了积极性,学校效果也很好
3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了,感觉是两节课组合到了一起,太散
4、故事课就不用说了,我们已经搞了这么多年,这个课型已经很成熟了,两个老师也是很厉害,有很多地方值得我学习听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情这一节课是老师挖空心思在琢磨,这一节课是经过多少次组内的打磨,这一节课是整个学校智慧的结晶,只有参入之中才能体会其中的苦与乐,每个学校都有自己的特色,走出来才发现原来还可以这样设计,听了之后确实是有了很多的‘灵感,让人茅塞顿开在回过头来想想自己讲的那节语音课,则是感觉有很多的地方设计的不合理,原来还可以加入拼单词的游戏有些细节原来还可以在讲究一些想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多,学到了很多,正如张主任跟我说的,在这个大家庭里,在这样的氛围中,你自然而然的跟着一起走,一起学你不学也是被大家拖着一起走,而且拖得连皮带肉说的真是形象呀,自己的心里就是这个感受我这个人比较闷,而且也不善于表达,所以我还要做的有很多,还要学的有很多继续努力吧英语教师听课学习心得篇20通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况,从总体上看,初一英语教学给人一种耳目一新的变化,呈现出良好的发展态势,具体表现为
一、学校领导高度重视,强化了初一师资队伍建设和管理机制语素养
2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人新课程的核心理念是“一切为了学生的发展“,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯英语教师听课学习心得篇420—年6月22日,怀着对教师专业成长的所求,企盼和兴奋,我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院,聆听了的专家讲座,这些讲座对我有很大的帮助,在此我领略到这次下去听课,欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性,加大了初一英语课程改革的领导力度,强化了初一师资队伍建设和管理机制,注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿,拉动效应十分显著英语教研工作有秩有序,这次随机听课中,就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动
二、广大英语教师积极探索,勇于创新,不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式,培养出自己的英语课程改革带头人
三、学生乐于探究,学习英语的情感与能力得以健康发展初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中伸腿更是对初一英语教师的最基本要求新教材使用以来,通过这次的听课调研发现,大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了当然,初一英语课程改革还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索通过这次听课,我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提,因此实现教学目标、当堂知识当堂学会必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点,其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务初一新教材固定的句型少、词汇多,这就需要教师充分掌握好教材,仅仅抓住教学目标,梯度式地进行展开训练听课中发现有的教师存在照本宣科、蜻蜓点水的现象,一节课下来,学生热闹不少,收获不多,关键原因就在于没有明确本单元的知识体系
二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性新教材以话题为中心,重点知识为主线(交际句型),而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源,因此教师在上课时不应是主宰者,应该带领学生有效地利用这些资源,进行有针对性的实际语言交际训练,以实现教学目标比如在what COLOURIS IT这课中,学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源
三、教学实践活动单一,手段和技巧不是很丰富、很灵活实践是新教材课堂教学的灵魂从听课情况来看,有的教师也注意学生的语言实践,但是方法单
一、陈旧、呆板,离不开DRILL BYORDER方式,正确的方法应该是在交流中展开知识,在合作中进行语言模仿,在体验中进行语言的拓展提高不要过多地机械重复,要丰富和完善实践策略同时也要重视课堂小结在这次听课中,有的老师教学设计中没有小结,有了也没有赋予实践活动,而是老师为了小结而小结教师应当尽可能少总结,多把机会让给学生,不怕学生总结的少,就怕学生一节课中一无收获
四、英语教学语言环境有待于进一步改善营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在在本周的听课中,存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象,讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习,学会英语课堂用语,巧妙地结合利用BODY LANGUAGE,为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境,促进学生英语学习的可持续发展学无止境,希望将来还有更多这样的听课机会,为我们教师的共同进步,为教学事业的不断创新英语教师听课学习心得篇2120_年6月
15、16青田教师进修学校组织全县的小学英语教师在实验小学听了三节不同风格的英语课,我觉得在教育教学方面收获很多,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西下面就谈谈我的一点感受
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求我想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好,如果这些老师来我们乡下上上课的话,她们怎样在这方面调整她们的思路,能不能也有那种气氛,我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内,让我能更加深刻地体会我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人,而且语音是那种很平淡的,所以每回上课就很难调动他们的积极性,这多少有点打击我的积极性,我当然也试着去改变这个,但收效甚微上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽,可能是彼此之间不熟悉,或者是学生对老师的课堂用语不习惯,感觉老师在不停地说听起来没那么轻松,还好老师非常地有激情平时我在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证单老师的这节课就充分表现了这点,无论从发音还是上课的技巧来讲她这节课的构思非常的好,能把这几个简单的单词串成一首歌谣,这其中又穿插了熟练的简笔画,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言,并且设计了多种任务来完成语音的学习把这首这么长的歌谣分解成一句句来学,这样就不会学的那么累,学生也乐于学并且效果也好,他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了这节课把每个单词用简笔画来表示出来,这既学习语言又培养学生欣赏画画,可谓一举两得我在上歌谣的时候,也是这样把整首分解成一句一句来,但就是感觉枯燥没那么有意思,当然学生就可想而知了,可能是形式太单一了,也没太多的考虑学生的年龄特点吧我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步英语教师听课学习心得篇22为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳举行,感谢学校给我提供了一次不可多德的学习机会这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过参加这次活动,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这21节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
一、情意我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力课堂上每位教师都能用英语ok,verygood、wonderful e_cellent等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果
二、情景大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学诸如,采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质课文内容通过数据、表格、图解来导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易采用matchwords方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避免单词开花,形成教师一言堂的弊端有的教师利用图片、投影,采用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳教师重视语篇结构的分析和使用,他们通过表格、主题句,提问等手段启发学生思维,分析掌握课文结构的组成内容由浅入深,由表及里,由简到繁,分析问题、解决问题,从而发展学生的思维能力,深层次地理解整体语篇的逻辑结构,各层次的意思,布局谋篇的格局和主题思想及获取信息
四、交际几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求、英语是国际交往最重要的工具交际功能是语言的最本质的功能交际既是目的,又是手段交际是一种运用英语进行社会交往的活动运用英语进行交际的能力,只有通过社会交际活动才能获得和掌握师生之间,尤其是学生之间,用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最理想的途径交际的能力包括语言能力,社会语言能力,交流信息的能力和话语能力教师都能刻意运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力
五、过程教师都很注重优化课堂教学过程首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上多信息教师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的新鲜感,以致造成学生注意力涣散,思维迟缓,产生被动消极情绪,失去学习兴趣,学习退步的后果
1、快节奏教师大都用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感明快的节奏是提高课堂教学效率的关键
2、高密度课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广,实践的内容量大一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动加强小组活动形式以增加学生实践的面和量,也成了这次优质课竞赛的一道亮丽的风景线、
3、勤反复教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学语言知识,并使知识不断获得巩固,听说读写交际的能力不断获得发展
4、导入有的教师采用各种手段如联旧引新,铺垫搭桥,自然导入新课什么时候导入新课更合适呢?需要我们进一步研究
六、教师大部分教师都具备以下良好的素质
1、正确的语音语调;
2、具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语组织课堂;了他们的教学风采,感受到了他们的人格魅力,收获很多,他们所讲的内容深刻独到,旁征博引,通俗易懂,生动有趣,发人深省,专题报告思路清晰,精辟深邃,理念新颖,闪烁智慧思辨的光芒,让我兴的是与老师,同仁互动式交流、评论在交流、评论中教师共同探究,集思广益,各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实他们的讲座,都渗透着新课程标准下的新理念,每一讲中都需要我们去思考的东西,使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计,教学评价活动设计,教学中学习策略的设计规划,这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获,他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”六个基本理念
(1)采用活动途径,倡导体验参与,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高
(2)强调学习过程,倡导体验参与,现代外语教育理念注重语言学习的过程,提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法……“任务型教学”任务型教学就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的
3、英语词语丰富、语言流畅;
4、教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融
5、有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性
6、善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理
七、建议
1、要注意单词教学,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的有的教师教对话课文时,体现不出对话教学的特点,却把对话课文当作阅读课文教,甚至看着书对话,等于是在朗读课文
2、要加强英语教学的实践性个别教师讲解知识过详,讲解几乎占了课堂教学的大半时间,忽视了英语教学的实践性少了学生的参与性,少了一些与学生的交流
3、要注意创设情景的实用性有的教师过于强调创设真实情景,以至于占用了很多时间,从而消弱了英语的操练和交际运用
4、要重视过程有的课只有结果,没有过程英语教学要重视语言知识转化成技能和交际的能力的过程的教学研新课程的背景下,我们的英语课究竟应该怎么上?这个问题对于我们每一个英语老师来说都是心中永远的结,在新课程理念的指导下,怎样来处理我们的教材,怎样与学生交流,怎样控制课堂的节奏,怎样培养学生的创新意识和实践能力,是我一直都想弄明白的问题上课的教师都有很强的个性特点,每一节课都是精心准备的精品课虽然一天是同一个课题,但能看出求同存异
5、板书板书的作用是示范,是学生认知的过程,板书的姿势,板书的位置及板书的及时性
6、学会纠正学生的错误,要给学生思考的时间,学会等待口语评价不能流于形式,我们要真实有效的评价
7、教师的导入五花八样,引人入胜,但结尾草率,要做到结尾无穷,升华使小课堂成为人生的大课堂,培养学生的良好的学习习惯总之,作为一名年轻的老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!英语教师听课学习心得篇2320__年3月,在这个春暖花开的季节里,我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了,本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课,有经验丰富的老教师焦老师,马老师,也有年轻漂亮的付老师,曲老师,还有带病为我们展示授课的杨老师,这精神真是令我们佩服呀这六位老师个个身怀绝技,令我佩服的不得了,也感到惭愧,惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富,也没有年轻教师的年轻貌美,顿时觉得压力好大所以要好好的努力学习了这六位教师所讲的课,期中四节是语音课,两节是故事课先说说语音课吧,今年我们学校也是积极响应张主任的号召,开展了语音课的教学,我也讲了这个课型,所以听得时候听得很认真,简单的说说我的几点看法
1、第一节和第二节的语音课,我认为有很大的共同点,马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动,我觉得这个活动比较好,学生们非常喜欢,也起到了练习的效果
2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接,尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点,避免了枯燥无味,学生们动起来了,也调动了积极性,学校效果也很好
3、我觉得杨老师的’课个人觉得两个字母讲的太分了,感觉是两节课组合到了一起,太散
4、故事课就不用说了,我们已经搞了这么多年,这个课型已经很成熟了,两个老师也是很厉害,有很多地方值得我学习听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情这一节课是老师挖空心思在琢磨,这一节课是经过多少次组内的打磨,这一节课是整个学校智慧的结晶,只有参入之中才能体会其中的苦与乐,每个学校都有自己的特色,走出来才发现原来还可以这样设计,听了之后确实是有了很多的灵感,让人茅塞顿开在回过头来想想自己讲的那节语音课,则是感觉有很多的地方设计的不合理,原来还可以加入拼单词的游戏有些细节原来还可以在讲究一些想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多,学到了很多,正如张主任跟我说的,在这个大家庭里,在这样的氛围中,你自然而然的跟着一起走,一起学你不学也是被大家拖着一起走,而且拖得连皮带肉说的真是形象呀,自己的心里就是这个感受我这个人比较闷,而且也不善于表达,所以我还要做的有很多,还要学的有很多继续努力吧成就学生在做事情的过程中使用语言,在使用语言的过程中发展语言能力任务型教学以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心通过学习,我明白了任务型教学是双边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现,有利于提高学习的知觉性,它有较明确的具体目的,有利于激励学习积极性,在任务型教学中,教师的角色比较丰富,教师从全面出发,观察、控制课堂的发展朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题一一实效问题很多教师课堂教学的实效仍然不高,即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能达到单位教学时间内的潜能师资问题存在客观工作环境和个人专业能力两方面问题大班教学,工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳,个人语言和教学能力均有待提高以及教学中的具体问题相当数量的观摩课表演性过强,师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化,忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路),缺乏多样性和创新教学(如词汇教学,阅读教学);教学辅助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业知识与能力亟待提高所以在英语教学中需要关注的几个问题关注学习兴趣,忽略学习成效关注技能发展,忽略词汇和语法教学,关注表面参与,忽略思维发展;关注听说能力,忽略读写能力关注物质奖励,忽略内在动机培养,关注学生认知发展,忽略学生元认知能力发展关注活动形式,忽略教育的本质意义,通过这个报告我了解到了教师的专业知识与能力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中,直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的学科专业知识与能力仅仅有新课程的理念是不够的,要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性英语教师听课学习心得篇5听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点
一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门
二、让学生质疑问难,解决问题“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题
三、尊重学生的体验《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励“这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想步入教师岗位的时间已年多,在过去的工作中,透过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的众所周知,学习才能获得更多的教学经验而一种快速的获得教学经验的方法就是听课每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有明白上什么,怎样上,什么是重点、难点才能上好课要作好足够的课前准备课前准备包括备课、备学生、备教材作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如处理、把握教材的方法十分独到三位教师对教材的。