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文本内容:
《走向世界大舞台》课题基本信息课题走向世界大舞台学科道德与法治年级九年级单元第三单元版本部编版册别下册
1.教学背景分析
1、教材内容分析九年级下册第三单元是全册书的收尾,更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官,教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题,引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系本课从更高的视角、更大的责任这个角度,唤起学生的使命感与责任意识,层层推进,为“走向未来”奠定坚实的情感基础其共分两目,第一目引导学生认识世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任第二目重点强调的是每个人都是世界中的一员,我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面提升个人素养.
2、学生情况分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当,同时也面临着机遇与挑战随着年龄的增长,青少年的独立意识不断增强,希望获得更多的自由空间与成长机会通过前面的学习,学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系,但依然缺少较为深刻的感受,需要进一步地引导并强化
3、教学方式与教学手段讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法
4、信息技术(配套课件)准备PPT课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容情感态度具有国际视野与情怀,主动融入世界,关心世
1、学生能够认真观看视界频和图片,并能够积极思考能力目标通过学习,提高思辨、价值判断和社会参与的
2、课堂讨论中,学生发能力;能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择表自己的观点,教师对知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切,走向世其进行中肯评价,学生对教界的形式越来越多样;知道世界发展趋势对青少年提出的要求,师观点进行探讨,实现师生理解青少年全面提高个人素养的意义互评
3.学习重难点及突破方法学习重点着眼未来,适应世界发展趋势要求,需要全面提升个人素养学习难点每个人都与世界紧密相连,我们逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任突破方法通过探究实践启发学生思考,学习其他人物身上的责任担当,进而联想到自身
4.教学过程教学环节及预教师师生活动设计意图计时间备注思考结合下图,谈谈你的交往范围的变化初中生喜欢图
一、图片导片材料,结合课堂图重点问题入,生成问题示,学生谈谈自己交
1.我们在交往中走向世界的意义?(3分钟)往范围的变化,从而
2.为什么要为世界添彩?引出本课主题走向
3.怎样为世界添光彩?世界大舞台0探究一走向世界的方式发挥学生主体思考我们走向世界的形式还有哪些?作用,让学生通过结结论世界是多彩的,我们走向世界的形合问题了解我们走式是多样的向世界的形式是多
二、多彩世界探究二我们在交往中走向世界的意义样的,意义是非凡中的我思考你如何评价上述观点?的(10分钟)思考他们这样“宅”着,是否也在走向世界呢?思考我们在交往中走向世界有何意义?结论1我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量2面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题3我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任通过我国两则探究三为什么要为世界添光彩?材料的分析,让学生展示我国的两则材料自主探索出我们为思考上述两则材料说明了什么?世界添光彩的原因思考请你再列举几个中国公民为世界作从而增强学生的责贡献的实例?任感思考中国派驻医疗队支持当地抗击疫情,体现了什么?结论为什么要为世界添光彩?
①我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终
三、我为世界与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运添光彩
②每个人都是世界的一员,所做的事都有15分钟可能对世界发展产生影响探究四怎样为世界添光彩?思考结合以上案例,为世界添光彩,我们可以怎么做?展示课本上的探究与实践并思考这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义?通过提问我们结论我们怎样为世界添光彩?怎么为世界添光彩,1我们要从普通的事做起,通过自身的努让学生结合自身实力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力际思考,以此激发学量生的积极性,同时提高思2着眼未来,我们要适应世界发展趋势辨、价值判断和社会要求,全面提升个人素养参与的能力思考我么们要怎样全面提升个人素质?
①不断丰富知识储备,增强人文底蕴
②树立科学精神,掌握科学思维方法
③增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力我们知道了我们正逐步走向世界,我们走帮助学生认识
四、课堂小向世界的形式是多样的,在走向世界的过程中不我们正在逐步走向结5分钟断成长;也了解了个人与世界的关系,知道了个世界,不断成长,要人的成长离不开世界,懂得了个人要努力为世界不断提高自我素质,添光彩、作贡献,就要全面提升个人素养的道理努力为世界添光彩
5.板书设计1世界大舞台走向我们走向世界的形式是多样的多彩世界中的我,我在交往中探索世界的意义走向世界大舞台r我们为世界添光彩的原因我为世界」添光彩y如何为世界添光彩?
6.教学反思与改进《少年当自强》础上,使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连,青少年的责任是时代赋予的,要为建设祖国做好准备,要了解人类文明进程,要传承弘扬中华优秀传统文化,积极关切人类问题和世界局势,有忧患意识
2、学生情况分析临近毕业升学,学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑,同时面对未来需要做出一定的选择与思考面对社会、国家的发展变化,学生虽有一定的了解与关注,但在心理上还是有一定的距离,考虑得较少,更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在通过本框学习,引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁,向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任
3、教学方式与教学手段讲授法、时政新闻、情景教学法、合作探究法
4、信息技术(配套课件)准备PPT课件、时政新闻搜集汇总
2.学习目标与学习效果评价设计评价方式与内容学习目标
1、学生能够认真观看情感态度培养青少年的责任意识,为了实现中国梦能够肩视频和图片,并能够积极思负起历史的责任感和使命感考能力目标提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力,
2、课堂讨论中,学生发增强创新意识和能力,提高改变世界的素质和能力,具有传递中国表自己的观点,教师对其进声音,讲好中国故事的能力行中肯评价,学生对教师观知识目标知道个人和国家的关系;知道青少年的责任是时点进行探讨,实现师生互评代赋予的;学会青少年的情怀与抱负;了解我国建设创新强国的原因
3.学习重难点及突破方法学习重点青少年的情怀与抱负学习难点青少年的责任,青少年的情怀与抱负突破方法通过探究实践启发学生思考,学习其他人物身上的责任担当,进而联想到自身
4.教学过程教学环节及师生活动预计时间时政播报抗美援朝出国作战七十周年时政要闻,让学生谈感悟教师点拨这些志愿军老兵走进会场的那一刻全场响起了热烈的掌声,他们虽然白发苍苍都进入了耄耋之年,但是他们也曾年轻过,他们都在战场上洒过热血,这其中也不乏我们最熟悉的黄继光、邱少云、毛岸英等!详细解设计意图教师备注释他们各自的生平通过时政播这让我想起的一句“少年强则国强,少年智则国智”,报,营造出一种今天就让我们一起来随着这些英雄的生平来学习本课《少年浓浓的爱国情当自强》吧!感,从而导入新播放视频老兵讲战友的故事课
一、时政主
(1)是什么力量让他们做出这样的选题播报导择?入,生成问
(2)如今在和平的年代也不乏有这题(5分钟)样一群英雄,教师向学生们展示钟南山院士在高铁上的图片,身患渐冻症的张定宇,步履蹒跚却依然坚定的步伐思考这又是什么力量让他们做出这样的选择?共同说明了什么?3师生共同得出结论个人命运与国通过视频,引导家命运息息相关紧密相连学生进行归纳总4再展示一群年轻的逆行者的照片结,提高学生归
二、畅想未其实这世上哪有什么天生的英雄,不过纳,激发学生的来敢于有梦是有人需要;而所谓的白衣天使,也只是一责任感意识(10分钟)群孩子换了身衣服,学着前辈的样子和死神抢人……师生共同思考为什么年轻的他们选择了扛起枪上战场,而现在的他们选择了穿上防护服也是战场?师生得出共识青少年的责任是时代赋予的不同的历史时期有不同的责任青年兴则国家兴青年强则国家强5教师进一步引导点拨,那么这个时代国家给了我们什么样的责任?学生回答我国的两个百年目标是什么,国家的两个战略阶段是什么,那个时候你多少岁,你希望你那时候是什么样的?2为了实现这个美好的愿望从现在起有怎样的规划和打算?师生得出共识我们要不负青春不负韶华勇担时代的重任少年追梦的疑惑一感悟情怀通过视频与材料
三、青少年思考从这些经典当中你品味到了什来达到情感共鸣的情怀与抱么?向我们传达了一种什么情怀?的效果版主学负15分钟教师总结点拨生树立远大的抱
1、对国家的情怀负传承、弘扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,内化为我们的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人少年追梦的疑惑
(二)学生思考需要做出哪些准备
2、对世界的世界的情怀掌握相应的知识,在与世界各国青年交流中提高我们的影响,要有忧患意识,居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势,要尊重差异、理解不同、包容多样文化,少年追梦的疑惑
(三)思考为什么李子柒获无数海外粉丝?
3、国之交在于民相亲弘扬中华优秀传统文化,向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌,成为连接中国与世界的纽带,承担起推动人类共同发展的责任【归纳总结】寄语
(1)钟爷爷寄语齐声诵读
四、课堂小钟爷爷的希望你们记得了么?结(5分钟)
(2)老师寄语未来的中国,你们每个人都是一张行走的中国名片老师愿你们心中有阳光,脚下有力量,希望你们争取更多的机会,传递中国声音,向世界讲好中国故事,展现中国风貌!
5.板书设计个人命运与国家命运的关系是我们青少年的责任是9少年当自强对国家我们要……青少年的情怀与抱负对世界我们要……・对多元文化我们要…….讲好中国故事,展现中国风编
6.教学反思与改进。