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文本内容:
第课中国古代户籍制度与社会治理17
一、教学目标
1、知识与能力引导学生认识中国古代户籍制度的发展演变通过教师对知识内容的深入讲解，使学生充分把握课程知识以及培养历史思维能力通过史料研读让学生认识到中国古代的基层组织与社会治理的内容与其演变，同时培养学生史料分析能力通过教师与学生之间的互动问答，讲解历代社会救济与优抚政策，培养学生思考问题的能力
2、过程与方法通过统编教材中“材料研读”和“相关史事”等内容，培养学生分析史料，研读史实的能力，从而掌握“论从史出，史论结合”的历史学习方法，形成客观而全面的历史认识，从而培育学生发现历史问题，解决历史问题的能力
3、情感态度与价值观通过对课程内容的学习，能够认识中国古代历代王朝进行社会治理的优秀措施以及感悟先辈的聪明智慧，并能够联系起来，使学生养成正确的历史时空观念
二、重点难点
1、重点通过对中国古代户籍制度与社会治理的学习，了解中国古代户籍制度发展历程、历代基础组织形态和其相关社会治理、以及中国古代的救济和优抚政策
2、难点通过对中国古代户籍制度与社会治理的学习，使同学们能够深入对中国古代户籍制度的发展，中国古代基层管理方式，以及中国古代救济优抚政策的特点有一个全面了解掌握并能够将其联系在一起进行思考分析
三、教学方法讲授法、史料分析法、情境创设教学法
四、课型新课讲授课时40分钟教具传统板书、PPT
五、教学过程、课程导入1老师同学们知道这是什么吗？学生户口本老师非常对，户口在当下我们的生活中有着重要的作用，是我们每个家庭都有的，这是当下我们国家户籍管理的方法，那么在古代是如何对户口进行管理的呢今天我们就来学习一下进入本节课的内容学习，出示标题目录页第13课:中国古代户籍制度与社会治理
一、历代户籍制度的演变
二、历代基层组织形态与社会治理
三、历代社会救济与优抚政策、课程讲授2
（一）历代户籍制度的演变老师同学们，大家知道国家大规模编排民户，制定户籍，开始于什么时期吗？现在同学们打开课本第七十三页寻找答案，然后回答学生开始于战国时期老师非常好，国家大规模编排民户，制定户籍，始于战国时期秦献公十年（公元前375年），“为户籍相伍”，即以五家为“伍”的办法编排户口无论男女，都在政府的簿籍上有登记下面我们就依次来了解一下中国古代户籍制度的发展演变老师同学们看了课本，能告诉老师秦朝相比于秦国其户籍制度有何进步之处吗？学生秦朝的户籍实行分类登记制度除一般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等老师非常正确，秦朝实行户籍分类，一般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等老师秦朝之后就是汉朝秦末，刘邦攻入秦都咸阳，萧何注意搜集丞相与御史府中的“律令图书”，因而能够了解秦朝的山川险要、郡县户口并为汉朝户籍管理奠定了基础老师同学们那么汉朝户籍制度的有什么特点呢学生丞相主管，定期调查老师非常正确，汉朝丞相主管全国户籍工作，各级地方政府也均有专门人员主管户籍政府为掌握人口数，也会定期进行人口调查老师东汉末年分三国，战事频繁，人口流动加剧，地主豪强与国家争夺人口，户籍散乱直到晋朝统一全国，户籍管理重新开启历史纵横“西晋短暂统一中国，重建户籍，以黄纸登记娃名年龄、家庭情况,装订成册，称为黄籍东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记，对从北方南渡而来侨居的州、郡、县的人口以白籍进行登记，不向白籍人口征收赋役东晋后期和南朝，政府为增加赋役，不时将侨居户口编入所在郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役这充分说明封建时代的户籍是为徭役征发服务的”老师同学们从中看到了什么？学生西晋重建户籍，“黄籍”东晋黄籍和白籍并行户籍为征发徭役服务老师很正确西晋短暂统一，后五胡乱华，南北朝对峙，朝代更迭频繁，直到隋文帝杨坚统一全国下面我们接着后面朝代继续学习隋统一后，隋文帝杨坚听从高颖的建议制定“输籍法”，重新核定户籍唐承隋制，管理更严，户籍三年一造政府会通过人口核查将逃避登记的人口搜查出来，称为“刮户”老师:同学们看课本回答老师宋朝户籍制度的形式学生宋朝户籍分主户与客户老师非常好，主户指拥有土地、缴纳赋税的税户，客户指没有土地的佃户北宋初，客户占人口总数的40%,到宋神宗时期，客户所占比例下降到30%同学们思考一下，出现这一变化的原因？学生宋朝受北方辽，西夏的侵扰，时常发生战争，宋朝徭役征发频繁，因此宋朝客户比列下降老师宋朝之后就是元朝了，同学们，元朝的户籍制度有什么特点呢？学生类型复杂，以职业为主老师元朝的户口类型比较复杂，按职业可以分为军户、民户、匠户、僧道户、儒户、灶户、渔户等，统称为“诸色户计”，一旦定籍，就得“各安生理”，世代相袭，不得变动老师明朝继承了元朝以职业定户籍的做法，户籍分民籍、军籍、匠籍等明朝户籍册（称“黄册”，修造于洪武四年1371年），以里甲制为基础，每里1册，详列各户人口、田土、房屋，到崇祯十五年（1642年）为止，共27次编制黄册但是到了清朝，户籍制度就有了较大的改变，呈现名存实亡的局面清朝由于政府赋役越来越倾向于向土地摊派，户籍管理相对松弛到康熙年间赋役实行固定丁银、摊丁入亩后，户籍永停编审，名存实亡，政府只是按照一定的组织制度登记人口数量思考中国古代户籍制度实行的根本目的？（掌握人口变动情况，方便管理和征发赋役）
（二）、基层组织形态与基层社会治理老师同学们，中国古代王朝最基层的行政机构是什么？学生县老师非常好，就是县中国古代王朝为方便管理，和进行社会治理做出来加多的措施方法，在行政机构的基础上还有民众自我管理的制度，我们来具体学习一下老师秦汉时期，县下设乡和里乡设三老，掌教化；设啬夫，掌狱讼、赋税；设游徼，掌捕盗里设里正乡里之外有亭，设亭长，负责传递政令和维护治安乡官、里正、亭长都由本地有产业、有德行的人担任同时还制定相应的基层民众的自我管理和相互监督机制秦汉时期的什伍组织,以五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督，辅以连坐，一人犯法，一伍皆罚后代基本沿袭这种乡里制度，稍有变化老师唐朝基层组织和管理又有什么变化呢？学生乡里制户数增加，管理方面实行邻保制度老师非常好乡里制度到唐朝有一定变化以百户为里，五里为乡，城内设坊，郊外设村，设里正、坊正、村正进行管理在民众管理方面唐朝实行邻保制度，以四家为邻,五邻为保，彼此之间相互监督北宋王安石实施的保甲制即渊源于此老师那么明朝基层组织和管理又有何变化呢？学生明朝变乡里制为里甲制老师对，明朝在乡里制的基础上进行改变实行里甲制规定十户为一甲，一百一十户为一里，设甲长、里长进行管理在管理方面，明朝王阳明任南赣巡抚时推行十家牌法，要求十家总编为一牌，开列各户姓名，由十家轮流收掌，每日沿门按牌察看动静，发现有面生可疑之人，就向官府举报老师那么同学们清朝有什么具体变化？学生从里甲制到保甲制老师非常正确，清初实行里甲制，后来改而推行编制严密的保甲制从城市到乡村，以十户为牌，设牌长；十牌为甲，设甲长；十甲为保，设保长；每户给印牌一张，写明本户丁口、从业状况，户内外有人外出或有客来访都要注明；保长、甲长、牌长每天傍晚稽查各户有无异样至此，兼具区划和户籍管理性质的乡里制与旨在维护社会治安的保甲制合一史料分析:（“（乾隆）二十二年57年）更定保甲之法
一、顺天府五城所属村庄暨直省各州县乡村，每户岁给门牌十户为牌（奇零散处，通融编列），立牌长；十牌为甲，立甲长；三年更代十甲为保，立保长，一年更代士民公举诚实识字及有身家之人报官点充・••凡甲内有盗窃、邪教、赌博・••聚会等事，及面生可疑、行迹诡秘之徒，责令专司查报户口迁移登耗，责令随时报明于门牌内改换填给”一一《清朝文献通考》卷十九《户口一》思考封建时代基层组织的任务是什么？有和特点？任务征发徭役和维护社会稳定特点组织结构随着朝代变化，更加严密，乡里制和保甲制渐渐融合
（三）、历代社会救济与优抚政策老师灾难是不确定，它的发生总是在不经意之间，那么中国古代面对灾难有何措施呢？同学们请从从课本中寻找答案学生进行社会救济，和一些优抚政策老师非常好，那我们就具体学习一卜中国古代的社会救济和优抚政策
1、发展概况老师社会救济和有扶政策的发展主要有是四方面的表现（）
1、汉朝建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价隋唐时期，政府既重视官方储备，也大力提倡民间积储隋文帝置仓积谷，预防荒年，还鼓励民间自置公共粮仓“义仓”，令各州百姓在收获时按贫富分三等出粮，于当地造仓积蓄官仓救大灾，义仓防小灾
2、中国有尊老养老的传统秦汉时期，皇帝有时会赐给年高老人手杖一一鸠杖，以示尊重从唐朝开始，政府设有收容贫老、孤儿和乞讨流浪人员的专门机构，如唐朝的养病坊、宋朝的福田院、元朝的众济院、明清的养济院
3、宋朝以降，宗族内部的救助活动逐渐兴起北宋范仲淹在族内创设义田，赈济族人，影响深远宗族通过设立义田、义学、义宅、义冢等族产，在衣食、住行、婚娶、蒙养、丧葬等方面资助族中贫困者
4、明清时期，慈善组织开始兴起，出现了善堂、善会等慈善机构史料研读“范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号日义田，以养济群族之人日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉”一一钱公辅《义田记》
2、实施原因和作用老师那么这些社会救济和有扶政策实施的原因是什么？有什么作用呢学生原因是自然灾害频繁，人民生活困苦作用为人民提供一定生活保障老师同学们回答的分常正确中国古代由于社会生产力水平低，自然灾害频发，因此人民生活缺少保障，这就需要国家和社会提供必要的、及时的救助其作用是为民众提供了一定的生活保障，以保证人口繁衍和正常生产活动的进行,从而保证赋役的正常征发，以达到统治者维护统治的目的
3、中国古代社会救济和优抚政策的特点老师刚刚我们看了古代社会救济和女优抚政策的原因和作用，那我们下面来看它有什么特点？同学们继续看课本，回答老师学生政府居于主体地位，民间社会居于辅助地位老师同学们答得非常好，政府不管在什么时候都是国家的主体，并且掌握大量资源也因此中国古代社会救济和优抚政策就有这几点
1、历代社会救济的主体是掌握大量资源的政府，民间社会处于辅助地位
2、政府救济的重点在救灾，核心在于保证粮食供应，同时还会疏导和安置流民，鼓励民间富户救济灾民
（3）、社会力量的救济活动侧重于日常生活中的赈济课堂小结以上就是我们今天的内容，我们一起回顾一下本课的重难点内容通过对本课的学习，了解中国户籍制度怎样演变，历代基层组织形态与社会治理有哪些发展变化，历代社会救济与优抚政策的发展，原因、作用、特点等充分了解中国古代如何进行社会治理同学们课后要及时进行复习。
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