班主任培训心得体会集合

班主任培训心得体会（集合）班主任培训心得体会篇120_年—月—日至30日，为期两天的“息县中小学智慧型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期举行入职以来，这是第二次参加如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些羡慕，当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的.启发和建议他那激情的语言，渊博的知识，真实的事例，让人领略到了他热情，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象在他的讲座中，让人明晓了教育与生活密不可分的道理他在生活中感悟教育，在生活的现象中思考教育更是拓宽如培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇深培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获一充分认识到了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一一班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二经受了一次思想的磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！当我们反思自己时，是需要勇气的用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名我发短信问他是谁，他竟调皮地说“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！在参加班主任培训中，我边学习、边思考由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉三进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案——不要因为爱而伤害自己这是一位学员说的他说“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”——别让自己打败自己什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”——教育，要让学生感到快乐首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法把快乐传递给学生让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！——要探索自己的特色这是我的看法我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！四更加热爱学校这片成长的土地其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！班主任培训心得体会篇5本人很荣幸参加了沂南县教体局于20—年8月27日在卧龙学校举办的的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会在培训期间，我认真听取了来自全县各个学校的优秀班主任关于班主任工作的报告在培训中这些优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，使我受益良多现将自己的心得体会总结如下我体会到做好班主任工作首先要突出爱即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵勤字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤其次要做到一个细学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落我知道感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业教育是心灵的交流，是心灵的建设著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情记得有一句名言叫蹲下来看孩子，听了之后让我很受启发，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育除此做好班主任工作，还要把握一个严字班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人做好班主任工作，要讲究一个法管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法并且做好班主任工作也要注重一个学要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量做好班主任工作，最后要归结为一个心字即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心世上无难事，只怕有心人只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效班主任培训心得体会篇6我有兴参加了肃宁县中小学班主任培训，聆听了丁榕老师做的“班主任工作的技能、技巧”报告，感受颇深，68岁高龄的她，从上午到下午一直站着演讲，从这一点看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打动了我丁榕老师的报告引用了大量的生动感人事例，分析了学生思想教育中存在的各种不良现象，她建议班主任要更新教育观念，以人为本，改进教育方法一一按需施教，她倡导拓宽教育途径，充分利用教师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人她认为教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造，是爱的传递她的报告从两个方面展开

一、我的幸福、快乐、有成就分别从择业、创业、乐业、敬业、爱业五方面谈了她苦中有乐，乐中施爱、爱中得福的崇高人生境界

二、做专业的班主任

1、了解学生身心发展规律，设计好我的育人蓝图从学生的不同年龄段分析了教育规律

2、了解学生的需要一一按需施教，但需要是有条件的，满足正当需要，引导过分需要，纠正错误需要，要严中有情，情中有爱

3、用心去爱学生，爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量，爱是心灵的碰撞，是心灵的感悟她认为只有注入了爱，才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，才能成为一个成功的教育工作者丁老师的报告虽然短短一天，但她天使般的形象会像一盏明灯照亮我前进的方向班主任培训心得体会篇7在炎热的夏天，我们迎来了“知行中国小学班主任教师”网络培训学习我有幸搭上这次培训的班车，想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫，所遇到棘手的班主任工作上的问题,让我心烦意乱和困惑，不知道用什么好的来解决，阅读了好多有关的书刊，依然得不到解决的好办法，心里迫切希望能得到来自一线的专家来指点迷津这次网络研修给我们一线教师提供了一个自由的学习的平台，它让我开阔了视野，聆听教育专家的指点，如迷路的孩子找到了回家的路光阴荏苒，岁月如梭，研修培训即将结束，在这次培训里，我们通过学习、交流、讨论，对我们教师进行一次很好的教育教学思路的梳理，更新了新的教育教学理念及方法在这次研修培训中，我进行深思索，结合实际，回顾过去，展望未来，就结合我的实际工作和所学知识，下面谈谈我的体会

一、研修是苦的，苦中有乐塔上了知行中国小学班主任培训这班列车，真是有苦又有乐,回想，在那炎炎的、夏季，每天冒着盛夏火辣辣的太阳，从南边坐车赶往北边的中改院参加骨干教师培训，是苦，又是累的每天听了几个小时的讲座下来，整个人都累垮了晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任网络培训，听着一个个案例，看着一个个视频演绎，听着专家一点点的解析，想着一个个问题，完成一篇篇研修和作业研修是苦的，往电脑前一坐就是几个小时，有时候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本来就腰椎突出的我，又加上一个的家庭的琐事，但我依然坚持着每天的几个小时的网络培训学习，更是苦不堪言但是我依然克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业何做好教育的思路他发现一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复耐心，细致，不厌其烦不怕麻烦在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他及时出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生他向驯兽师讨教的“不相容法则“看见做不希望做的动作,转身走开，假装没看见看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励因为注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎他把这些生活感悟运用到自己的教育中他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，创造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的欣赏和认可他还幽默的给自在完成作业的同时，身为小组长的我，为了给组员做指导，我都事先学习有关的文件精神及要求，并掌握电脑的操作技巧，每天都关心学员们的每个模块的学习和作业完成情况，发现情况及时致电通知，以确保学员们的按时完成所学任务在培训这个班级里，我还担当起学员导师的角色，利用在QQ大家庭里，给有疑惑的老师解答疑惑，并且做到有问必答，成为集体中的热心同伴在研修的苦中是有乐，因为伴随着专家的独特授课方式，还有专家的经典方法和教育方法的指导犹如甘甜的乳汁，我如同饥饿的婴儿般吮吸着

二、开阔视野，积累作业的开放性，评论的主观性，简报的可观性，答疑的实用性增长了我们的见识，开阔了我们的视野名师们的理论指导，经验交流与探讨他们幽默风趣的语言，抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解，系统概括了班主任工作中遇到棘手和易见的问题，并阐述了新的理念，新的对策，新的思路，不断提高我们教师的业务素养，更新我们的教育教学观念学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧，为今后的班主任工作上锦上添花

三、积极研修，深刻感悟与这次远程研修培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步新的课程理念、新的、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习的平台完成研修日志12篇，上传资源12条，发起话题12次，课程、话题留言300条，完成作业7篇，推荐作业1篇，培训总结1篇

四、学思结合，三人同行知行中国小学生班主任培训的学思阶段步入三人同行之路三人行是老师和家长沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和学习的助手我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级，提升班级的凝聚力说起来简单，但是实际操作起来好难，因为面对低年级的学生，连写字都要一笔一划的写，何况说用电脑，还有就是好多家庭都没有电脑，家长都是奔波于外面赚钱养家糊口，更别说有时间上网啦，就是督促孩子写作业都没有太多的时间，但是万事开头难，常言说千里之行始于足下，一切都要从“行”开始，“行”胜于“言”首先我精心设计了班级，并邀请了家长、同行和学生加入到这个温馨的网络班级来每当面对家长的电脑操作水平差异，我都耐心指导，费了九牛二虎之力终于把家长、同行和学生邀请进入我的三人行网络班级，并且在“班级论坛、安排座位、家校联系”等专栏如实发帖，让我通过网络班级跟家长和学生相互沟通交流，共同教育和关注孩子的成长，使孩子成为祖国的有用的人才知行中国小学班主任培训的即将结束，我们将踏上新的路程,让我们一如既往，让“大爱与智慧相随，让我们E路同行，快乐与研修同行”我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们的教育将是一个灿烂的明天！班主任培训心得体会篇8作为一名年轻班主任，10月

23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满但对我触及最大的是钟志农老师的报告以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简单每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注通过这次的学习，我对心理健康教育有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会小学生心理健康教育关键是教师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为教师，要尊重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够快乐学习，健康成长当然，真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简单，每周

一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座也起不了什么大的效果心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此达到”润物细无声”的目的

（一）、跨越陈旧的“代沟”，平等对待学生教师要转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础

（二）、师生真诚相对，理解铸就成长蒙台梭利说“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解成年人渴望理解，小孩更渴望理解许多成功的教育案例告诉我们不理解何来教育我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议

（三）、倾注真心真爱，促进感情内化教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质总之，教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表班主任培训已结束，但是我对心理健康教育的学习还会一直在路上班主任培训心得体会篇9还记得20—年4月，我很荣幸的来到—参加了《学校德育创新与未来班级智慧管理》专题研讨会，本次大会一共安排了3场精彩的报告会真实的体会了教育名师、教育专家们关于班级管理的精彩诠释，感受了班级管理与关爱学生的完美结合，聆听了教育专家们高屋建领的报告和精彩的演讲，感想颇多首先是上海市特级教师、上海市十佳班主任付丽旻老师的报告《班级文化引领者》，诠释了班级文化的新理念，提出班级文化与教师专业成长的密切关系她的报告主要包含以下内容当代班级文化的特点；班级文化建设之软文化；班级文化建设途径之班会课；班级文化建设之人际关系；班级文化建设之舆论导向；班级文化建设之硬文化；班级文化建设之班主任基本功等内容其中令我印象最深刻的就是付老师关于班级文化建设之班主任基本功的这一方面作为一名优秀的班主任，要向书本学习一一肯钻研，理论积累；向老教师学习一一肯请教，经验积累；向年轻教师学习一一肯进步，与时俱进；向学生学习一一肯创新，以人为本等等在以后的班主任生涯中，我也要践行终身学习的教育理念，不断锤炼自己，不断打造自己，争取胜任班主任这个角色14日下午，我们继续聆听了全国知名优秀班主任，全国班集体建设先进个人杨春林老师的关于《打造品牌班级的策略》报告杨老师很幽默、风趣，用他独特的人格魅力向我们展示了该如何打造品牌班级他向我们介绍了打造品牌班级的三种途径首先，抓细常规管理分为前中后三个时期前期要做好教育预案，预防问题的发生；中期要进行金牌管理，制止问题的扩大化；后期要理清责任方案，完美解决问题其次，落实活动教育比如学校的集体活动运动会、拔河比赛、课间跑（操）、跳蚤市场、文艺汇演等；以及班级的特色活动外出旅游、家长讲坛、每月一歌、球类挑战、励志长跑、颁奖典礼、节日送惊喜、微视频等等通过各种各样的活动，加强了班级的凝聚力，提升了班级学生的幸福感最后，创新育人举措包括对话春哥，抓阉选位，开课仪式，弹性惩戒，核心价值等特别是抓阉选位，让人耳目一新，记忆深刻15日上午，我们认真学习了“老板老班”，“个性班主任”陈宇老师的《班级管理三境界》陈老师的管理风格正如大家所说的“老板老班”，展现给大家的仿佛不是班级，而是一个企业他提出了班级管理三种境界科学管理、人本管理、文化管理通过这三种不同层次的管理，促使人人有事做，事事有人做，时时有事做陈老师还总结了不同层次的班主任三流班主任权威压人；二流班主任制度管人；一流班主任评价引人；卓越班主任文化育人班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶班主任培训心得体会篇10去年暑假一次偶然的招聘考试，我幸运地考进了向往以久的学校，按照区教育局领导通知的时间我到学校报到进入校门，静悄悄的，一问才知他们都在开会，我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方会议结束后，碰见熟识的朋友，他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级管理，这几年除了研究业务，对班级事务真的没留心过，未来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们，我心里一时还真没有底就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事他们总是耐心地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些棘手的事情，学校领导也格外关照我，除了日常工作的指导外，还多次派我参加有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作能力，顺利适应班主任工作今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告，聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告，感觉从中受益匪浅韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告诉我们要关注问题学生背后的问题，许多青春的冲动与道德无关想想班里那个不爱学习，天天喜欢出风头的浩同学，原本生气无奈的我，对照韩老师的话顿时就明白了在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生一一君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我常常是火冒三丈，一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的注意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温柔地征服，因为他们还是孩子”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话感谢折磨你的那些人和事儿我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟悉，对学校的工作安排也不了解，当有课任老师抱怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不可理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成绩提不上去，不是我的责任吗？他们不抱怨我抱怨谁？其实也不是真的抱怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了有这样认真负责的老师做我的搭档，我不是应该好好感谢他们吗？所以，我记住了韩老师的那句话永远不要抱怨！韩老师的语言生动形象，富有哲理她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心，教育就会一天比一天好“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育别人的孩子教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放“批评也绿色”，告诉我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批评也是一种教育手段，批评也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教育，责人先责已，以退为进韩老师的心态更是值得我们学习她说“要阳光生活每一天当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行”当我真的这样想的时候，感觉每天热情高涨，充满己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由有人发明铅笔，有人发明橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就发明了带橡皮的铅笔段老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我明白一个道理一个人的崇高和伟大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小教师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然班主任培训心得体会篇2我担任班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃班主任工作的念头就在我失落迷茫的时候，“20cc———班主任教师培训项目”出现了，让我重新找回了班主任工作的信心在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向现将我的一点体会总结如下以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习改变了我的‘看法只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作计划班主任工作计划包括中长期计划和短期计划活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够自在了北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此她说“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任”她分享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐有一首诗这样写春天不是季节，而是内心；生命不是躯体，而是心性；老人不是年龄，而是心境；人生不是岁月，而是永恒；让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！班主任培训心得体会篇11班主任培训即将结束，很多老师从一开始的谈“训”色变，到现在的“战友”情深，期间有过军姿半小时的.腿脚麻木，也有过拳术训练后的肌肉酸胀，但更有过训练间隙的爽朗笑声和燎亮歌声十多天来，大家同吃、同训练、同娱乐、同思考、同学习训练场上，大家为了动作整齐划一互帮互助，教室里，大家为了讨论如何做好班主任工作畅谈己见东风浩荡满目新，扬帆奋进正当时相信通过此次培训班的锻炼提升，全体班主任老师必将以崭新的姿态投入到新学年的工作中，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，为北方民大的发展凝聚起磅礴力量!训心得体班主任培会篇12很高兴能参加本次的联想一班主任团队管理培训的培训，在此次培训中收获很多，体会很深刻，游戏活动中大家都很开心，很有意义联想培训部的高颖老师的讲课方式很好，班主任周云燕老师也是充满了正能量，她们都是值得我学习的开始上课时，我们学员的学习气氛不是很好，高颖老师就设计一些游戏或讲她的“秘密”来带动课堂的学习气氛，使学习起来忘记时间在第一天的培训中，学习的主要内容有

1、关于组建新团队的内容，组建新的团队并不是老师来组建，而是通过一个小游戏来组建团队，使得组建的新团队很偶然和公平，学员也很接受新的团队组建好团队后组员之间相互认识、拥抱和握手等形式，拉近组员之间的关系我所在的团队是天马队，通过交流我们明确了团队的分工和岗位职责.我们共同协作打造了我们的团队品牌，比如团队名称，口号，歌声，造型及团队公约.

2、A-STAR的有效学习方是参与、学习、思考、行动、回顾同时有学习、练习和实习，“习”比学更重要

3、让我们了解了联想集团的发展之道-5P文化，想清楚再承若，承若就要兑现，公司利益至上，每一年每一天都在进步，敢为天下先，说到做到尽心尽力还有联想的管理三要素搭班子，定战略，带队伍通过了解联想的文化，让我们懂得企业管理者与班主任的职责的共同处需要计划组织，需要沟通协商，需要价值传承，需要领导团队

4、学到了最重要的了解彼此的方法-“破冰”破冰是消除人们之间猜疑，隔阂，淡漠的工具，是培训能否达成预期效果的关键尤其是个人经历分享在我们小组中的个人分享里面，我收获了感动，收获了快乐，得到了启发，感谢我的小组成员，让我学到了很多通过“奔跑吧，Teachers!这个游戏，我更感受到了团队的力量，同时我个人得到的另一个启示是，作为教育者不仅要专业知识扎实，更要广览群书，提高知识储量在第二天的培训中，学习的主要内容有

1、卓越班主任的五项修炼建信任准确定位，彼此了解，表达关心，先行信任共克难关，以身作则，搭班子，定目标，带队伍，促班风

2、通过“变形虫寻宝”的游戏来体会团队之间的信任和合作的默契让我认识到团队意识是通过实践才能体现游戏回归到现实中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系每一环节都十分重要这需要我们更好地去衔接每个环节，做好每个角色如今的社会，许多事情都“集团化”了，一个团队，犹如大海行舟，船长是眼睛在茫茫的大海上，大家靠船长指挥前进，信赖船长，依从船长；因此，面对任何惊涛骇浪，船长都应该负责到底，哪怕是在船沉没之前的一刻如果能这样做，船上的人不仅有了安全感，而且会觉得有所依赖；并且可以鼓起勇气，协助船长扬帆远航最终我们团队齐心协力完成了寻宝的任务在第三天的培训中，学习的主要内容有

1、建立信任的五个要素之准确的定位要把学生当朋友当哥们，把学生当同学当参与者，把学生当组织者当引导者，当观察者当体验者不能把自己当专家，当老师，当过来人，当高手要放下身段，拉近与学生的距离，放弃对立，与学生并肩前行

2、表达关心需要五种语言肯定的言词，精心的时刻，服务的行动，身体的接触，别致的礼物

3、先行信任共克难关在实际工作中，我们要接受失败的可能性，了解学生的水平以及强弱项扬长避短，先易后难，控制自己的控制欲让学生自主完成，同时要善于等待，给学生多点时间，做到这些让我们的先行信任能够把风险降到最低又能收到效果

4、要以身作则，要求了学生，那我们就要严格要求自己，用心批好作业，要教态优美，要热爱学生其身正不令而行，其身不正，其令不行信其师尊其道

5、搭班子我们要以德，绩，才，勤为标准建立一个良好的班集体，树立良好的班风，能够帮助老师承担工作，减轻管理压力，能够带动学生学会自我管理的.能力培训中，高老师给我们讲解了作为班主任怎样去跟学生沟通的难题，让我对学生沟通的技巧恍然大悟，佩服老师的精心安排和设计高老师非常理解我们，知道我们作为班主任，工作是非常辛苦的，尤其作为技工学校的班主任，学生比较调皮，老师与学生的沟通少，作为班主任不知道怎样和学生沟通感到头疼但是学习了这次培训后知道了在工作中应该要运用科学的教育方式方法，这样才能让班主任与学生沟通起来更加顺畅还有高老师详细的分析了关于怎样使班级团结的方法，通过游戏来告诉我们方法在班级要多了解学生，通过学生的性格来科学的选择班干部，在班里要多欣赏学生，鼓励学生，这样学生会跟好的去学习，听老师的话三天的培训在结业联欢会的欢声笑语中结束了，三天的时间虽然紧张而短暂，但却过得充实而意义非凡！培训中的每一个案例，每一个故事，每一个研讨的话题，每一次精彩的呈现，每一个团队的活动，每一次鼓励的掌声，每一次紧紧的拥抱，每一次欢呼和雀跃，每一次思想的升华都深深地刻在我们的心中我相信无论班主任工作有多么艰难，我有决心、有勇气，我对未来充满了信心!中长期计划有月计划、学期计划和学年计划；短期计划有日计划和周计划只要你制定好各种班务计划，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍增以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充分认识到班主任除了要管理好班级，更重要的是要育人我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”一是一颗关爱学生的、包容的心不管是什么人，都会犯错，学生也一样学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用你的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己二是一颗对学生负责任的心家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的态度的信任当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比较难道这些孩子的一个眼神或是一个轻微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中,再不断地学习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀班主任培训心得体会篇38月28日我们参力□了肖老师的20—20—学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容

一、班主任工作的性质特点班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中认识班主任，认识自己的工作内容班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等

二、班级管理班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的档案认识班级、什么是班级班级是学生学习、成长的集体

三、学校有哪些功能社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为选择功能多给孩子空间和选择权班级的个性化功能；班级的保护功能包括身体、生命和财务安全

四、两个重要的教育理论

1、平行教育理论通过集体、在集体中、为了集体

2、团体动力学改变团体的三个阶段一解冻一引进制定一个新标准--再解冻

五、班主任工作的基本内容班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设班主任培训心得体会篇420_年—月—日，我参加了在—举行的初中班主任培训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告在这次培训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思同时，也产生了这种认识教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能这也是所有人的努力方向每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友还有就是自己的主导情绪是积极肯定的教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在这就是我对教育的理解要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点

（一）拥有平和的心态在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”

（二）尊重学生，与学生“共情”“教育可持续发展的核心内容是尊重“要尊重学生，尊重学生的差异作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理努力把班级工作做得更好要养成勤于记录的好习惯一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平五是记重新设计一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受最后，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。