新课标学习心得体会范文

新课标学习心得体会范文

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦第三，完善个性，展现个人魅力教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向新课标学习心得体会2《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识新的理念需要有富有胆识、敢于创新的人来实践它它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代名师学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式而且,学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律因此，语文课程标准要求根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略比如，识字与写字的要求有所不同，年级要多认少写同时充分利1-2用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特的感受、体验和理解阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量口语交际能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力突出自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程提倡跨领域学习，与其他课程相结合我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可,当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作新课标学习心得体会3通过新课标的解读，使我感受到数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动通过新课标的解读，使我感受到教师的人生，应该有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁通过新课标的解读，使我感受到学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识《数学课程标准》还指出“提倡让学生在做中学”因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求,充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性数学源于生活因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中,实践中学习数学，从而体验学习数学的价值通过新课标的解读，使我感受到学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。