心理培训心得体会【15篇】

下:

1、兴趣爱好我想这是大家最容易想到的，简单易行，我们只需要稍作沟通，就可以快速分组

2、鞋跟的高度这主要适用于女性，也许不同的鞋跟可能会投射出一个人的气质和修养

3、出行方式他主要关乎到一个人的生活习惯，比如，有的人注重环保，就酷爱步行和自行车，而有的人生活节奏比较快，就更倾向于开车

4、歧义图形首先给大家解释一下主持活动的人可以给大家呈现一幅歧义图形，让成员发表他们看到的图形的观点，就可以达到分组的目的比如，一幅图片，有的人看到的是老婆婆，而有的人看到的是漂亮的女孩，所以这直接体现出一个人的思维方式

5、根据电视剧角色分组例如，西游记中四个鲜明的角色唐僧、孙悟空、八戒、沙僧，生活中肯定有和他们性格吻合的人，或者比较喜欢某个角色的人，这样也能快速分组通过这种分组方法聚在一起的成员，他们一定会有很多共同的话题,就好像找到了自己的归宿感一样人生有时就是这么巧妙，把素昧平生的人因共同的爱好聚在一起，想想他们畅聊的情景，这是一幅多美的画卷啊！

6、画图形分组这个简单实用，比如，主持人按顺序说出三个图形三角形、圆、长方形，成员开始画结果可能有的人按顺序排列，有的人是图形间有交集……每一种排列方式都蕴含着他们的思维逻辑，所以他们组合在一起应该是一个开心的小组

7、迷宫这个迷宫有一个入口，但有多个出口，看看每个成员选择的出口，就可以随机分组了

8、撕纸这种方式我认为很开心、也很简单就是成员拿着一张纸，闭上眼睛，跟着老师的步骤撕纸（可以对折两次、然后旋转……老师可以随意操作），看最后的图案哪些人是一致的，这样她们就可以有缘分在一起我觉得这个方式既可以缓和成员们分组前紧张的情绪，又可以让他们产生美好的期待，确实是一种不错的选择！当然还有很多种方法，这几种仅供大家借鉴接下来的2天是和史老师一起度过的通过田老师对史老师的介绍，真是由衷的敬佩，史老师在心理方面取得了不少卓越的成就，在这里向史老师致敬，希望史老师继续为中小学心理健康教育弹奏更优美的篇章首先史老师给我们讲解了心理课程的性质

1、活动和体验,

2、生活性心理培训心得体会6这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的.心理状态许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有榛病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己教师也不例外尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作心理培训心得体会7久旱逢甘霖，是指干旱了很久渴望一场大雨，恰好来了一场及时雨形容盼望已久终于如愿的欣喜心情，被古人列为人生八喜之一当代大学生生在改革开放的春风中，长大在小康社会里，他们在大学之前的生活，几乎全部在父母的保护伞之下走进大学校院，脱离父母的保护伞，生活、学习、恋爱、同学交往、游玩等事宜变成了他们的人生必修课，如何处理好这门复杂的必修课是他们面对的首要难题此时，他们的心理并不成熟，遇事容易波动，表现形式因人而异，有的人容易显现“心中事”，有人却是“闷葫芦”后者是老师们最头疼的对象，因为他们不善于表达，或者不乐意表达，久而久之积攒的事情容易由量变变成质变20_年11月29日报道的四川大学锦江学院大学生杀害女友后跳楼身亡一事、上半年发生在上海交通大学、南京大学、郑州大学、江苏大学、大连理工大学等等高校的事件，包括20_年5月青岛高一女生杀死亲妈妈一事，其实质都是学生心理问题如果学校能及时发现问题，尽早干预，这些悲剧可能都会避免可是，我们该到哪里找心理专家指导呢？正在一筹莫展之际，我接到了学生处冯老师“关于组织参加全国高校心理危机预防干预网络培训的通知”我迫不及待的报了名，渴望从培训会中学到些知识/技巧,以便在指导研究生或者作为班主任引导同学们大学生活时发挥作用11月28日，虽然是周末，仍然按照工作日的节奏起床、洗刷、吃早餐，只为能按时加入网络课堂可能和我同样心理的人太多，导致网络课堂“网路”拥堵直播没法进行，就看录播课程吧，只好这样安慰自己事实证明，录播的课程和直播课程同样精彩，南方医科大学的赵静波教授、西南民资大学的陈秋燕教授、中南大学的唐海波教授、华中师范大学的周宗奎教授和北京师范大学的.乔志宏教授以简明的语言、生动的案例提醒着我们该做什么、怎么做我想，他们精彩的讲授，不但深刻影响着我，也影响着几百上千位同期参加培训的同事赵静波老师列举的例子给我的印象特别特别深刻小姑娘家里有两个弟弟，从讲述中我能猜到这两个弟弟在家比较受宠，久而久之形成了懒惰的心理，所以，作为姐姐的主人翁不得不做更多的家务父母不善于调解孩子们之间的分工差异，加剧了小姑娘的心理失落感，于是，她想到了向赵老师诉苦、求助小姑娘是辛苦的孩子，也是幸运的孩子辛苦，是因为她在家做了很多事情，还得不到父母的关怀；幸运，是因为她在赵老师的关心和帮助下走出了阴影大学的宿舍也是一个家庭，这个家庭里有多为兄弟/姐妹，他们来自不同的地区、不同的家庭，有着不同的生活习惯、习俗和兴趣爱好，比如，有人喜欢早睡早起，有人喜欢晚睡晚起，有人喜欢洁净的生活环境，有人则无所谓这些日常生活的点点滴滴可能在同学们心中汇聚成大河大江，最后爆发显像矛盾本人担任20_级班主任时就经历过类似事情，其导火索是A同学玩游戏到深夜，敲击键盘的声音影响了喜欢早睡早起的B同学，B同学善意提醒A同学，却被拒绝“积怨”已久的两人在国庆假期的某个晚上爆发了发生了这样的事情，作为班主任，我需要自我批评，因为我没有“预见”他们的矛盾，没能及时找他们谈话，把矛盾化解在萌芽中这次培训，几位老师的精彩讲解给了我们很大的帮助辅导员和班主任老师可以通过老师们的“妙招”根据日常表现发现本科生同学的问题，更可以有针对性的化解同学们心中的疙瘩，使其“心事”不在心中积淀研究生导师可以很好地指导研究生开展科研工作中国有句俗语“家家有本难念的经”，是比喻每个家庭都有自己的难处；也有个词语“家和万事兴”，家和则家庭兴、家族兴、家国兴、万事兴，“和”文化是中华人文精神的核心和精髓工作中，学校是我家、办公室是我家、教室是我家、实验室是我家；同事是我的家人、学生是我的家人，如何避免“难”字积累，把家中“难念的经”变成“和文化”，这次研修课上心理专家们给了我们答案心理培训心得体会8经过本次心理健康教育学习，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解之后的面授课程给我的印象最深学习了专家的专题讲座，让我们更深入的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助在这次培训中，我有了很大的.收获，感受颇多

一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深使我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量

二、通过培训，自身有了提高我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益

三、教师自己保持乐观的心态教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我,辩证地看待自己的优缺点

（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力

（二）调整情绪，保持心理的平衡

（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系

（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度

（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长不足时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校实施心理健康课信心不足最想说的一句话“再聚会”总之，通过培训我的心开始了翻滚的情绪欣喜，豁然开朗，平静，学会面对培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我我要用真实的自我，感染学生，也让学生了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长心理培训心得体会9《指南》明确指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食这一观点是《指南》的一个新观念我觉得很有必要性现代流行病学的.研究表明，生活方式是影响人们健康的重还是普遍讲升学率作为衡量学校的第一标准，学校自然还是将教学成绩作为评价教师的第一标准那这就在很大程度上限制了老师们对于学生心理状况的关注,有的老师发现学生课堂有异常行为，无非就是两种处理方式，要么作为课堂捣蛋分子交由班主任作为违纪情况处理，要么以扰乱课堂秩序为由直接训斥学生，这些都不利于学生的心理健康发展学校固然也有不定时开展的心理健康教育讲座，但是由于场地、经费等等各方面的原因，毕竟很少，而全体学生都能参与的机会少之又少，即使参加，群体活动，起到的作用也是微乎其微的综合来看，真正能够为学生心理发展挑起重担的责任还要落到班主任肩上，还要落到班级管理的‘方方面面，班主任在班级管理中对学生开展心理教育才是有效引导学生心理健康发展的最可行最有意义的方式而班主任班级管理的重要任务之一是班会的组织和开展，班主任在班会组织中积极开展心理教育课，合理加入心理素质拓展活动包括团队建设、心理训练、情景设计、角色扮演、团队游戏、心理情景剧，等等，将空泛的心理教育化为实实在在的学生亲身参与其中，真实感受，自我内化提升的真正有助于学生身心发展的心理教育，同时，对学生长远发展的意义是深刻深远的心理要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式（如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等），有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会所以，又那么一句话能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事午睡起床，老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服；小朋友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具……看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理能力的发展做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观态度的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要开朗、外向的孩子或许较容易受教师的关注，老师也能在第一时间注意他的情绪变化，帮助疏导、开通但作为一名老师，更应该关注那些内向、忧郁的孩子用自己温暖的语言、亲切的态度帮助他建立良好的心态，形成安全感和信赖感心理培训心得体会10健康的心理是人类生存必备的条件和基础时代在发展，人们心理健康方面的问题却越来越多特别是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力为此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作要了解自我，辩证地看待自己的优缺点要学习心理卫生和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力要善于调控情绪，保持心理的平衡；要善于建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操只有这样，才能以饱满的工作热情投入到教学活动中去通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心对待问题学生更应该尽心尽美，一定充分利用集体的作用，在宽松平等的班级中，加强对学生心理团体辅导通过主题班会的形式，充分发挥班级活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点，有侧重选择团体辅导的主题如自信心教育，青春期教育等要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的‘困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程总之，我们的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格良好的品格修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对学生产生潜移默化的教化作用只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展这是我们很好的一次学习机会通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中心理培训心得体会11我是一名社区心理铺导员，凭着对社区未成年人心理健康的关注和热爱，我参加了台江区第一期社区心理健康教育铺导员上岗B证资格培训班此次培训请来是福建师范大学心理学系主任、知名心理辅导专家、教授、博士生导师、叶一舵等培训的内容有《社区工作者心理健康和调适》、《青少年发展心理学原理》、《未成年人常见心理问题识别与处理》、《心理咨询原理与技术》等在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解面授的培训过程中聆听了众多教授的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高未成年人心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对未成年人的心理教育，可以减少甚至杜绝未成年人心理问题的发生通过培训我还意识到要实现提高未成年人素质，促进未成年人的人格健全发展的目标，社区心理铺导员的作用是无可替代的所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助未成年人学得更好，生活得更好！叶一舵教授详细的给我们讲述了人的一生从婴儿阶段到老年期阶段的不同年龄阶段的心理健康的培养与维护通过叶一舵教授的讲解，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深使我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对未成年人的心理健康教育的方法，而且还学习到了社区心理铺导员的人格的力量通过培训，自身有了提高我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路心理素质良好的心理铺导员，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染需要帮助的人，努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干此次心理健康培训的时间虽然很短，但在我的心理却激起了层层涟漪我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题只要我们不懈地努力,一定会迎来社区心理健康教育的灿烂明天！心理培训心得体会1220—年5月

18.19两天，我有幸参加了长安区教师进修学校组织的心理健康培训通过培训，让我对心理教育有了一定的了解心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求本次培训我很认真的听了每位教师的讲座,教师之间交流，让我受益匪浅，以下是我在这次培训活动中以及对于未来的一些体会

一、认识到心理健康教育的重要意义心理健康教育是一种时代的要求良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义

二、心理健康观念发生变化通过心理健康教育培训，我们的观念发生了可喜的变化特别是现在社会高速发展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的原因，学生个体存在着不同的心理问题进行心理健康培训使得教师提高了认识，意识到掌握心理健康教育知识的重要性,意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自身的重要性当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格

三、心理健康知识得到丰富通过两天的培训，我们了解了自身心理健康的现状及存在的原因，一起探讨了教师心理健康的标准因为教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解中学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施没有优秀的教师，就没有优秀的学生，没有良好心理素质的、教师，就不能培养出良好心理素质的学生所以培训中，教师们一起分析了中小学教师常见到心理问题及其调试方法只有心理健康的教师，才能造就身心健康的学生；反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况造成不良的影响因此教师懂得心理健康方面的知识非常必要

四、心理健康教育有了新的方法

（一）、结合学生特点，为学生创设良好的心理发展环境一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现

（二）、全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展注重与学校日常的教育教学活动相结合真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周

一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活

（三）教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义总之，教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对培训心得体会2为了更好地了解我们在大学期间生活和学习的身心健康，学校特邀了各位心理老师对我们心理委员进行了心理培训本次心理培训不仅讲述了如何发现以及处理心理问题，还讲述了如何调节我们的情绪，缓解心理压力，男生和女生的心理卫生，以及心理委员的职责，如何做好班级心理委员等在为期一周的培训中，让我感受颇深的是对于一个人而言，心理健康甚至比身体健康还要重要当代大学生的心理压力有逐年升高的趋势,校园里经常发生自杀等不幸事件，而这些问题的关键是心理问题没有得到及时的发现和解决毕竟大学是一个人由幼稚走向成熟,由对父母的依赖走向独立自主的阶段，自然会出现各种不适应的情况，然而对于这些情况，我们要做的就是先进行自我调节，如果问题解决不了就向心理咨询师寻求帮助作为一名心理委员，首先要做的就是观察同学们在日常生活中的异常情绪反应，如果发现问题，我们可以以朋友的身份与对方交谈，这样更方便沟通如果问题比较严重，我们应该及时将情况上报给辅导员再者，人际交往也是大学生活不可或缺的一部分，对于那些在与人交往和谈话的过程中表现为畏缩、惧怕的同学，往往是自信心不足造成的在日常的学习生活中，我们不能忽视对自信心的培养，哪怕一次小小的成功，我们也要报以热烈的掌声，让他学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展心理培训心得体会13这次参加了教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助下面谈谈自己的几点体会此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己；当工作受到挫折时，我努力调整自己的心态，增强抗挫折的能力，做情绪和压力的主人并学会做出客观的分析，正确的判断，哪些方面是不可改变的，哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服自己愉快地接受，对于可以改变的地方，尽自己能力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义此次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作心理健康培训心得体会1000字篇4这次参加了区教育局组织的教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己肤浅的体会

一、使我认识到了心理健康教育的重要意义通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深使我认识到健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去

二、懂得了教师应具备健康的心理我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力

三、加强对学生的心理健康教育学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的.关注正如苏霍姆林斯基所说“人只能由人来建树,我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”所以，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程我们教育的目的就是教书育人只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展这一课程越是学习，我越是感觉自己对很多知识的了解还很肤浅，我必须不断地学习，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长同时我也希望这样的培训能够坚持进行下去，进一步提高农村中小学教师的水平心理培训心得体会14我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育教师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加，培训主要围绕七个内容展开的心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育下面将此次学习的心得体会总结如下第一，重新认识自我，审视自己的工作思路在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去原来身为一个教者，我们自身的心理或多或少存在一些有问题，我们自己竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜天真无邪的孩子若在阴暗的心理影响下那后果不堪设想学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的心里，将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人第二，学习心理健康，浸润自己的心理在这短短几天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，我不仅掌握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情要培养学生良好的、健康的心理，需要每一位老师参与，需要学校整体环境渲染我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理健康教育教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，因此每一个教师都因具备心理健康的相关知识，在自己的教学过程中关注学生的心理健康，引导他们“发现自我，认识自我，超越自我“，形成健全的人格第三，学会换位思考，改进自己的教学方法十二天的时间里，我又回到了学生时代按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业……课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今天老师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的学生是不是也会这样议论我们呢？原来，是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看自己，给平日的许多疑惑找到了答案一个充满魅力的教者，一个生动有趣的课堂，如同一块磁铁，能将学生的注意力牢牢抓住当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们自己只有改进自己的教学方法，从学生的需要出发，根据学生的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几十分钟发挥最高效率！十二天，开始时也许觉得漫长，结束时发现它的短暂我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因此，未来，还有更长的路要走我只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培养学生们拥有健康的心理这一目标，我们将携手前行！心理培训心得体会15首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上以同等的心灵善待学生，用爱的‘情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔只有刚好地充溢自己，提高自己面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰同时还要学会以“诚”待人良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率还要学会“容”纳一切比如学生的表现、成果、来源等我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责古语道“人之初，性本善”，即使他们犯了不行宽恕的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进行教化和引导感觉到一种自信良好的人际交往有助于大学生学习知识，个性完善和身心健康另外就是朋辈辅导的重要性朋辈心理辅导技术在于倾听、尊重、真诚和通情达理倾听不仅仅是为了了解情况，也是为了建立资访关系用心听设身处地去感受，善于倾听，要给对方适应的反应，让对方觉得你是一位诚实和值得信赖的听众而且，朋辈关系可以更好的促进彼此的交流顺畅，班级心理委员正是充当这样的角色，由此可见心理委员职责的重要性总之，在本次心理培训过程中，有一点是老师反复阐述的心理委员，在帮助周边同学的过程中，也是对自己心理健康的提升通过参加心理委员培训活动，我对心理知识的认识逐步加深，也深刻感受到心理委员在班级里扮演的角色的重要性，同时也让我对心理学加深兴趣我会用我在此次培训中所学到的和领悟到的去感染和帮助同学们，与同学们共同创建和谐健康的学习生活氛围，共同进步心理培训心得体会3心今年寒假我有幸参加了新疆泰能职业技术学校的心理健康辅导员培训这十天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋而且我有了很大收获，感触很深印象最深的是团体训练，它的内容并不是理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是受益匪浅下面就本次培训谈一下自己的体会以前，培训就是老师在上面讲，我们在下面听听起来很枯燥，记住的很少而团体培训，老师和我们打成一片，很亲切自己有切身体验，就很容易留在脑海在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰”从破行为到破心态就是“破冰过程”赵老师用“滚雪球”帮助参加培训的教师加入破冰活动在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧接纳、倾听、共情当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到无条件接纳对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后解决问题因此，教师如果高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长这次培训过程中，老师除了讲解外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性例如心有千千结游戏老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的力量，快速解开千千结通过活动培养了我们的合作能力，发挥有些成员的‘个人智慧，展现他们的组织才能心理学对我来说是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域今后我将以此为突破口，不断学习心理学，不断应用和使用心理学完善自己的人格，调控自己的情绪，处理好各种压力，正确的面对焦虑对身边的各种事情和现象尝试用心理学的知识来理解和面对工作中处理好与同事的关系，处理好与学生的关系以及处理好学生与学生的关系每天早晨给自己一个笑脸，以全新的自己面对工作和生活心理培训心得体会4我们总听到，某地发生了学生自杀的事例；我们总是说，孩子的心理健康教育非常重要；我们总是想，要培养孩子健康向上的心理品质，可是，却总找不到清晰明朗的方向直到遇见周村区心理健康教育教师C级培训，犹如为我打开一扇窗，拨云见日，使我在一次次感悟中豁然开朗培训中，难掩感恩、兴奋、期待感恩周村区教体局为学校提供本次培训机会，感恩刘学兰教授为教师带来的心理知识盛宴，难得的机会，专业的知识，我倍感珍惜我们应该抓住孩子们的哪些关键期，这与不同年龄孩子的心理发展特点密切相关为什么学生不喜欢学习，原来与内容、结果、价值体验和亲子关系有极大关联；为什么有的学生不喜欢自己，原来这与他们的经历、他人的否定、不恰当的社会比较、过高的内部标准有直接的关系；使学生陷入心理危机的类型也多种多样，因此，我们要激发学生的内驱力，提升他们的自尊心，做好心理危机干预刘教授的讲解深入浅出，从身边的案例出发，精准解释每一条难点，这些都让我兴奋不已同时，感到这一课程越是学习，越是感觉自己对很多知识的了解还很肤浅，培训不是一时的一腔热血，而是一世的感知行动我的心理健康教育工作还有很长的路要走，期待下一次的心理培训，更加深入学习心理学专业知识，为做一名“专业”的心理健康教育老师不断努力心理培训心得体会5轻松而又愉快的心理培训很快就结束了，回想起五天来的培训过程，让人恋恋不舍我们四十几位中小学老师有缘相聚在港湾路小学，我们从相识、相知，再到相爱，虽然是短暂的几天，但我们明显感受到彼此间的温暖、关爱，我们就犹如一个大家庭一样，相处得如此和谐、融洽田老师的美丽笑容、尚老师的专业功底、史老师的幽默风趣，还有学员们的积极踊跃等等，每个人的优秀呈现使我难以忘怀，我想他们一定会激励我更好地前进凡有所学，皆成性格凡有所为，皆在积累几天的学习确实给我带来不少的收获，下面我来给大家分享一下学习中的点点滴滴前2天尚老师主要讲授的是成为一个优秀的心理老师必备的条件，还记得尚老师讲到优秀心理老师的三部曲第一，学习心理咨询师课程，考取证书，完成基础知识和基本技能第二，广泛学习并参加成长小组，读书、交流、分享、研讨、练习、被督导第三，完成应用过程中，时刻觉察，个人成长是永恒的主题实不相瞒，我真的是一个地地道道的入门者，刚考取了一个三级心理证书，各方面知之甚少，所以在通往优秀心理老师的路上，我需要学习的还有很多很多同时，尚老师讲到成为一个合格的心理老师必须具备的六种能力规划能力、教学能力、咨询能力、指导能力、培训能力、科研能力我深深地觉得做一个合格的心理老师实属不易，但我们在田老师的带领下，一直不断地学习、研讨、分享、探索我想只有用心去做，平时多看书，多思考，尝试着去解决学生的心理问题，并和其他心理老师及时沟通，日积月累，一定会取得进步的！尚老师特意给我们分享了一个“杀师案”，真是让我触目惊心，难道做一个好老师就那么难？我们老师总认为我已经对学生关怀备至了，为什么回馈我们的不是满意的答卷，而是一次次的惹是生非，甚至是悲剧！我也感同身受，很困惑，百思不得其解但静下心来，细想一定有一些原因，造成了师生关系的不和谐比如，社会环境的诱惑，使一些孩子滋生了攀比心理，还有网络成瘾；家庭环境的不和谐，父母离异，导致孩子孤僻的性格，不愿意与家长敞开心扉，不愿意交朋友，经常生活在自我的世界里；校园环境的竞争，老师总是注重分数的高低，使一些孩子产生逆反心理……这些各种各样的因素，不得不让我们深思，要想成为一个幸福的老师，我们必须做“智慧型的教育“，不要再重复以前的“道德型教育和权利型教育”，否则，我们老师只会在迷途上越走越远智慧型教育，就是要求老师运用现代心理学知识，冷静分析学生，从学生需求和个性特点等出发，用专业思维（专业思维就是比如在教学中使用代币管制法，及时给予学生奖励和赞扬……），而不是用行政思维（行政思维就是经常罚孩子抄作业,禁止孩子做这做那……）引导他们进步所以，古往今来一直提倡的“因材施教”显得非常重要，老师一定要因人而异，决不能用一种方法对待所有的孩子，这样肯定会伤害一些孩子的内心和自尊，因此，我们一定要善于观察、发现，当你觉察到有些孩子异常时，一定要给予孩子及时的心理疏导，这样你的教学才会游刃有余记得一天下午尚老师给我们安排了一个任务，就是每个小组探讨“怎样分组会更好”经过大家短暂的交流之后，大家分享了很多种方法，现在把我认为比较好的分组策略呈献给大家如。