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小学班主任年终工作总结最新小学班主任年终工作总结2023年度小学班主任工作总结篇1时间飞逝,转眼一个学期又将结束我就这一学期班主任工作作如下总结
一、学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起门来就是一个大家庭如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯就说我们班的徐洋洋吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成室的保洁,值日生的责任,上副科课的状态等等,渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时,我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;三是自动化,达到类似本能的程度前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒,到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是继续坚持在我和全体同学的努力下,我班的班风,行为都较以前有了很大的改善良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯,一旦学生形成了良好的学习习惯,如认真的学习态度,以学习为乐趣;自觉地看书、写字,积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯,课前预习、课后及时复习,这是最佳的教育习惯总而言之,在这一学年的班主任工作中,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,不求最好,但求更好,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,努力完善自己班级管理的能力2023年度小学班主任工作总结篇3二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任三年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者,组织者的我们更应把工作做得细致,到位,确保学生在自己的引航中,都能树立正确的世界观,人生观以及是非观念等一年下来自己的班主任工作有了点滴收获,成功的做法跟老师们共勉,不足的也希望各位班主任能出谋献策,让我们的孩子都能胜在起跑线上
一、培养学生良好的习惯,树立榜样,以点带面中年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始,我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风根据学校为我们创造的教育环境——对校园“规则意识”的学习首先,利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理,看图片辩对错,小知识竞赛等等,让“规则意识”深入孩子的心坎,使每人都产生积极的向往心理,“相当一位文明好学生”在此基础上,结合学校评选文明好孩子的号召,我们班注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成良性的互争互赛的竞争氛围,让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向如我们班的何雪纯、朱香颂、陈庭宇等好学生,通过班级表彰,表扬让学生明白好榜样应该怎样,形成了“力争上游”的良好风气,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成如,“课间不追逐打闹的规则”中,三年级的孩子,由于精力旺盛,要形成此习惯必须有一段不短的时间,于是我让孩子们自己讨论,谈谈有什么利弊,并结合学校的评比让学校明白形成此习惯的重要性
1、保护自己,创建幽静环境给同学们课间休息
2、与同学们一起多玩有意义的活动,让自己的身体活动起来班级活动都是孩子们自己讨论出来的,孩子把自己当成了班级的小主人就能努力克服困难,有同学无意犯了就热情地提醒帮助,让整个班级形成良好的课间纪律规范
二、关心孩子,与他们连成一片,加强班级的凝聚力谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是我们顺利开展一切工作的基础在学习中,不让一个学生掉队如我班池东祥同学,每次上课发呆,不做作业,我没有忽略她,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖她是个聪明的孩子渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了进步在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们收拾书包、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,和学生一起动手做小制作如今我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话通过聊天我了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点在亲近与研究学生的过程中,我们要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望那么,你的教育可能取得事半功倍的效果
三、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见三人行,必有我师更何况我们面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,有中学教师,有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验家长会是学校与家长联系的重要途径,我意识到必须应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松从而建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向我班的何雪纯、朱香颂、陈庭宇等家长均提出各种好建议,经反思实施收效极好这些家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的对我们班的建设都起着举足轻重的作用不足之处
一、在教育培养班干部方面我们三年级的学生能力还不强,由于这种.种原因使我没有放心逐步放手给孩子们充分发挥的机会通过对我级两位老师的观察,和他们班的班干部相比,我们班的能力明显弱很多,我就明白这是自己在班干部培养上出了问题逐步我认识到小干部不能只是使用,还应该进行教育和培养要教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候此外,我还应坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,还要教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作这是我下学期刻不容缓要做的,希望孩子们能在班干部的带领下不断进步
二、做事情要细致,落实有句话说”抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强班干部既要有管理能力,又要民主管理因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作而我在此方面还是会有越俎代庖的情况,使孩子们的能力没有及时地锻炼出来在班干部中,还应定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范对于各方面不太自觉的同学,还要组成由小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果会比较明显但我在考核、评选等过程工作还没有细致落实,使得此活动没有很好地开展,并有明显的效果总结以上不足,下个学期我就更有目标与针对性地管理我们班级,使他们成为更优秀的班级同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”,年轻的我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”,当着他的面对同学们说“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果
2、严爱优等生优等生,谁都爱他们也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但很关心集体,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当“花卉栽培员”在他的精心护理下,如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子
二、实施自我管理,培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长
1、建立值日班长制按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结
2、民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”同时也能时时督促班干部把事情做好我采取干部定期轮换制的方法班干部从同学中间选举产生由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况
3、事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识走进我们班,也许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手我想这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作
三、建立竞争机制,形成竞争氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力这样,才能使学生将来能适应社会的发展因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛
1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方有一次,我们班的徐小刚语文单元测验考完之后,迫不及待地来问我分数,当他知道他考了67分,而他的对手徐李刚考了63分,比他低4分他一蹦三尺高,冲出办公室,边跑边喊“徐李刚,你得送我一匹马……”没过几天,他又来找我,告诉我他要换竞争对手了,因为他超过了徐李刚通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快
2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮
一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组’等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展并帮助尚需努力的小组想出响应方案通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展
四、塑造自身形象,赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”因此我努力做到以下两点
1、好学上进,不辜负学生教好书是育好人的前提同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习
2、尊重学生,不远离学生俗话说“严是爱,松是害,不教不管会变坏”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地我无悔,我高兴,因为我是一个班主任到这里,我今天的讲话完了2023年度小学班主任工作总结篇2在学校领导的直接指导下,这一学年来,我在做好教学工作的同时,也尽心尽力地做好五⑼班的班主任工作,根据这一学年的班主任经历,现将这一学年来班主任工作总结如下
一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓,并两手都抓得稳,抓得圆满,能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生这就需要有一批得力的班干部了,培养好小干部,对班级管理做好指导而作为班主任,一定要充分相信学生,放手让学生去做,这样培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动,作业的督导,早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交,保卫兵时时对教室的保洁等等给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再鼓励,指导他们,给他们机会继续做下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强
二、促进学生上进的思想教育,在鼓励中求进步在学校大队部的指导下,每周都有一个主题班会,我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于,对表现得好的,较好的给予评价和奖励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,人人争当规范生对于学生的大小“报告”及出现的问题,我一一过问,并当中间人,及时地处理,引导他们遇到类似问题该如何解决,让打架的同学领悟到打是不能解决事情的,让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识,以及感受到老师是可以帮他们的我还注意有意识地引导各方面的人才,平时多注意学生的特长爱好,如王天飞同学数学能力强,在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒,文章写得好,让她们协助教室的布置,在“三八”节教室布置评比中,我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分,在课本剧的展示中有不错的表现等等在学习上,我让成绩有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学习,相互帮助,对后进生有进步的同桌两人都给予表扬我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行及时的鼓励,求得全体同学的共同进步
三、培养习惯,关键在于坚持一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程习惯形成的过程人们通常分成三个层次一是不自觉阶段,依靠外力的督促教育,刚接班时,听说是因为某些原因,这个班经常换老师,班时的风气一度受到影响,学生行为散漫,存在不少的不良习惯,我采取了时时监控,调整,跟踪,一旦发现问题,势必引导解决,并进行教导,严格要求;二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会,做早操的纪律,课前的准备,排路队,保卫兵对教。