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家庭教育过程中尤其要注意对孩子“德智体美劳”教育一体推进大概不少家长都知道“德智体美劳”的说法,关心《家庭教育促进法》的家长也都知道其中“第一条”有“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的提法但知道归知道,最为关键的还是要在日常对孩子的家庭教育过程中真正抓好落实至于如何去真正落实好?恐怕不少家长就有可能会感到其有些“高大上”,认为无从下手其实,在这方面问题上,只要家长稍加用心,日常生活过程中有关“德智体美劳”的元素及其工作切入点还是随处可见、俯拾皆是的这些完全可以成为对孩子进行相应的家庭德智体美劳教育的重要契机比如在“德”的方面,家庭中终归有孩子孝敬老人、长者,比如帮老人端茶倒水、搀扶老人起身等的问题吧?有尊重、爱护兄弟姐妹,比如把玩具让给更小的弟弟妹妹玩等的问题吧?有主动帮助其他家人做些力所能及的事情,比如扫地、收拾碗筷等的问题吧?有跟家人诚实交往,不说谎话、假话等的问题吧?有在家人休息时,言语轻柔、动作缓慢,尽可能不予打扰的问题吧?有尽可能不说粗话、脏话、不骂别人的问题等吧?有在客人来访时,尽可能做到礼貌待客、热情打招呼的问题吧?有在家庭中发生了相关问题时勇于担当责任的问题吧?有无意犯错后主动承认错误的问题吧?等等诸如此类,这显然都是关乎孩子的“德”的方面家长帮助或指导孩子在类似这些方面做到了、做好了,实际上也就是对孩子进行了很好的德育比如在“智”的方面,家庭中想必会有或多或少的藏书吧?家长或孩子想必会不时地捧起书来读一读吧?家长想必会不时地指导孩子阅读或跟孩子一起讨论有关书中的内容吧?想必会指导孩子作一下相应的阅读笔记吧?想必会指导孩子完成相应的家庭作业吧?想必会指导孩子阅读或背诵相应的诗歌或散文等吧?等等诸如此类,这显然都是关乎孩子的“智”的方面家长帮助或指导孩子在类似这些方面做到了、做好了,实际上也就是对孩子进行了很好的智育比如在“体”的方面,家庭中总有孩子个人的游戏或家长与孩子一起的多人游戏吧?总有孩子个人的或与孩子一起的体育运动或相关远足、旅游等的活动吧?总有让孩子帮着做这做那的时候和机会吧?总有孩子的一些运动方面的兴趣爱好以及与孩子进行的一些运动项目,比如一起玩篮球、足球、乒乓球、羽毛球或骑马、击剑、武术等吧?等等诸如此类,这显然都是关乎孩子的“体”的方面家长帮助或指导孩子在类似这些方面做到了、做好了,实际上也就是对孩子进行了很好的体育比如在“美”的方面,家庭装饰、家具及饰物摆放、颜色搭配等总有不断追求美的要求吧?家人日常穿着打扮、化妆、发型等总要追求越漂亮美观越好吧?孩子衣服、鞋子的购买、搭配等总要有所讲究吧?总有机会带孩子去欣赏美的事物或风景吧?等等诸如此类,这显然都是关乎孩子的“美”的方面家长帮助或指导孩子在类似这些方面做到了、做好了,实际上也就是对孩子进行了很好的美育比如在“劳”的方面,机会也就更多了比如家庭中总有需要孩子或安排孩子助一臂之力的时候吧?一日三餐总可以让孩子摆放碗筷或帮助进行餐后收拾餐桌的问题吧?总要对孩子提出每天一早整理好个人床铺以及整理好个人日常物品等的问题吧?总得指导孩子自己的事情自己做,他人的事情积极帮着做等的问题吧?等等诸如此类,这显然都是关乎孩子的“劳”的方面家长帮助或指导孩子在类似这些方面做到了、做好了,实际上也就是对孩子进行了很好的劳育其实,在对孩子进行德智体美劳教育的问题上,尽管最终的总目标、总要求一致,但孩子在不同年龄阶段其实是有着各自不同的内涵及其具体要求的,需要加以相应的设计和安排才好但无论如何,在日常家庭教育过程中,家长还是应该结合孩子的年龄以及个性特点等等,有意识地对孩子进行相应的德智体美劳教育总之,日常家庭生活中显然也充满着众多对孩子的德智体美劳教育的相应切入点只要家长敏锐发现,善加利用,显然也可以借机对孩子进行相应的、有成效的德智体美劳方面的教育家庭教育是孩子随后所有教育及其成长的基础,只要在这期间德智体美劳教育几方面抓好了,孩子的未来健康成长和全面发展在很大程度上就完全可以说是可期可待的了。