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学习语文的心得感受(优秀篇)8学习语文的心得感受篇1一年来,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度,完成上级和学校的分配的任务积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼
一、师德方面加强修养,塑造“师德”我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者每节课下来,我结合学生的表现,课堂的生成等情况关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经验理论通过学习,获取经验,我已在教学中取得了一些成绩,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为“教师在乎什么,学生就发展什么因此,我们给学生一个“情感的课堂”一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于此情感”一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!尊重“需要”,注重“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境给学生一个“开放的课堂”让孩子去“展示自己”“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈课堂是什么啊?课学是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台是学生健康成长的地方学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台学习语文的心得感受篇4终身学习是当今的时代要义;“湖南省中小学继续教育培训计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得语文教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的奠基石没有受到良好的语文教育,要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的,由此可见语文教学的重要性但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课,但也有的班级学生普遍厌学语文为什么呢?究其原因,我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究,教学模式单一,教学手段缺乏无法调动学生学习的积极性学生厌学语文课,归纳起来主要有以下三方面原因
一、教师态度过于严肃,语气生硬,课堂缺少温声和谐气氛,师生之间较少有感情交流,学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上,长期以往便导致学生厌学语文
二、教学内容枯燥、乏味一课课,教师设计好环节,让学生一步一步按老师的思路去走,串问串答,过程简单,程式化;一本书,一支粉笔,便是整堂课的教具
三、学生的课业负担沉重,繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式如何针对以上症状,激发学生学习语文的热情,我认为应做到以下几方面、教师注重自身形象,威严之中应不乏亲和力尊重爱护学生,建立愉悦、和谐的课堂氛围,使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中
二、改变教学结构,丰富课堂内容45分钟的课堂,应统筹安排,将听、说、读、写穿插并进,眼、耳、口、手多种器官交替进行因此,课堂应引丰富多样的现代教学设备,如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等
三、布置常规作业,培养良好习惯语文学习贵在积累,我采取强制-督促-自觉的连贯作法,让学生准备一笔记本,命名为《每日随笔》,要求学生每天坚持随手笔录,不拘一格,可写心得、体会、杂感、笔记等
四、组织丰富的活动,如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境,触发写作灵感教好语文课,提高学生学习积极性主要责任在教师,我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感,同时要在提高自身素质上狠下功夫,充分利用好现在先进的教学设备和手段通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量学习语文的心得感受篇5语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙学好语文,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”其实,作文好比是一碗面,作文的内容就像面条好的写法就如同配料一样,配在一起,让作文更加耐人寻味而好词好句则如同一些点缀,让作文生动有趣好的写法在作文中起很大的作用,如比喻、拟人、排比、反问、设问、等,只要把它们恰到好处地运用到作文当中去,作文就一定会非常精彩学习语文不但要有所收获,而且同时还要经常反思学习语文的不足之处比如读书时,我应该多记下好词好句,丰富自己的词语积累,在写作可以加以运用上课时,我应该多记录老师所讲的好的写作方法,并运用到写作当中希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效!学习语文的心得感受篇620_年上半年已经过去,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养1规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面
①汉语拼音利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音
②字词记忆从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写
③课文朗读抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导
④阅读从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯2培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值
二、重知识迁移,由课内向课外拓展以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发展
三、备好课,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要
四、参加教研活动,提高教学水平这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动
五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足
1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非
2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解
3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范“一份耕耘,一份收获“好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!学习语文的心得感受篇7本年度,我们八年级组两位语文老师各承担了三个班的语文教学工作,工作任务都很繁重,但我们两人团结合作,互相学习,互相帮助,在整个教育教学中,付出了相当的努力,并且了取得了不错的成绩其一,在备课环节,我们两认真落实集体备课因为同在一间办公室,我们经常一起说课、议课,深入对教材的研究,互相取长补短为了更好地开展集体备课,我俩还到一初中学习了他们的八年级备课情况一初中的集体备课因为人多很热闹,我们的集体备课少了点热闹,但很实在,每次交流后,我们都会对教案进行二次备课,寻找最适合我们觉得最有效的方案其二,在练习这块,我们没有买资料,而是自己精心编排周周测针对教学实际,设计有效练习,从而切实减轻学生学业负担,提高教学效率其三,本着自身的发展需要以及学校课堂改革的要求我们俩积极参加课堂观察我们走进同科教师的课堂,观察教师的教学方法,教学过程千个师傅千个法,总有一些好的教学方法是今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提商O
二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的#39;实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳总结增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、博采众长,提高教学水平欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作我明白今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干值得我们学习的见贤思齐,见不贤而自省,课堂观察是一个学习与反省的过程我们也认真观察学生的学习过程与学习效果,了解学生的学习心理与学习状态从而把握好教学的方向,打造和谐课堂,让师生共同发展其四,为了激发同学语文学习的兴趣,提高学生的人文素养,我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动学生在课外阅读中扩宽视野,收获知识学生每人都备有一本素材积累本,方便在书海中撷英针对学生手头阅读资料缺乏的情况,我们克服困难帮学生向图书馆集体借阅有几个星期,我们老师还针对学生缺乏议论文写作的素材这一现象,专门搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典故让学生做专题阅读,这对学生的阅读和写作都是很有帮助的总之我认为这学期我们八年级语备课组在提高学生语文成绩,促进自身发展方面做出了许多努力,所不足的是因为两位教师的性情温和,在落实方面还做得不够,我们还将继续努力学习语文的心得感受篇8任教以来,经历的培训、听课、学习也不少本学期我校语文组积极开展各类业务学习活动,并经常组织老师外出听课、学习,给了我们语文教师很好的业务学习的机会这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足作为一名小学语文教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这次的学习,我相信自己是有所收获的这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过学习获得的点滴体会
一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上,打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力
二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突同时,教师要“解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展
三、感受压力,增强信心在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的好教育工作教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的学习语文的心得感受篇27月15日至16日,我参加了日照市初中新教材培训学习在培训学习中,我聆听了专家的报告,省教研员张伟忠老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领;曲师大教授王成一的中学写作中的几个问题的报告,使我感受到了思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏通过这次培训,收获颇丰、感想颇深眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发对我对教育与新课程又有了一个新的认识下面将我的学习心得小结如下
一、加强学生语文素养的培养当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式中学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子中学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在语文新课标明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力
二、注重学生的阅读背诵教学俗语说“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快语文新课标明确提出“要重视朗读和默读”让学生逐步学会精读、略读和浏览培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料九年课外阅读总量应在400万字以上”读背无疑是积累语文素养的好方法现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础朱熹曾经说过余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用心理学家早有实验结论多种分析器官协同作用的效果最好因此读背是自悟的前提和基础只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气
三、将语文教学由课内拓展到课外首先,要更新理念,树立正确的语文教育观要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花生活即课堂培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力
四、多鼓励,多表扬、提高学习积极性在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言如你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心课改要求能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣,与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向,培养学生的创新意识培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!学习语文的心得感受篇3学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的通过网络研修培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下
一、研修,使我转变了思想,更新了观念培训伊始,我抱着积极的态度进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的琢磨与同组成员们的交流,我在网络研修学习中做到三个“自觉”自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持观看专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧“穿新鞋,走老路”“越来越不会教了”新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说一一表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好实现了从教学理念到教学行为的根本转变
二、研修,使我得到深刻的感悟网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果培训学习不但学有所获,更重要的是做到了学有所用
三、研修,提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情。