学习师德先进事迹心得体会

学习师德先进事迹心得体会学习师德先进事迹心得体会篇1聆听了《郭明义先进事迹》的师德报告，对照师德标兵们的所作所为，特别是对照好教师的标准，我深感自己做的不够，还有较大差距，我深受启发，也引发了几点思考

一、要加强师德学习，提高思想政治素质学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的

二、教师应该以陶行知先生”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师”这个美誉决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的.塑造！

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习学在“备、讲、批、辅〃等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、稳固与小结，他都进行悉心的安排注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发同时，他还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂气氛，真正让学生在轻松愉悦的环境中学物理很快，两班的同学都改变了对学习物理的态度，变得喜欢起来，成绩也有了起色在培养习惯方面，陈老师在开展灵活多样的教学活动的同时,多为学生创造一些运用物理的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要表达出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯在学生面前是一名教师外，书写也是中学教学的一个内容，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和标准，这样才能做到言传身教

四、尝试管理，享受乐趣陈老师对“学困生〃和“淘气〃同学也没有放弃，并适当引导和倾斜政策，激发并鼓励他们努力做出成绩，并积极创造条件，让他们有争取表现和受表扬的时机例如，“学困生〃各科学习成绩一般，在测验中一旦有进步、获合格或优秀的可获“嘉奖〃课堂上把更多的发言时机留给学生，把问题分为难、中、易三类，让优等生答复较难的问题，让学习有困难的学生答复较易的问题,使每位学生在课堂上都有施展自己的时机，都能尝到受表扬的成功喜悦，变苦学为乐学，变要我学为我要学陈龙兵老师是聚“师品，师表，师能〃于一身的老师教书育人是他无悔的选择，做一名师德高尚的老师是他不懈的追求每天都在家人的睡梦中上班，又在家人的痴痴等待中下班他虽然有愧于家人，但他对得起学生，对得起良心，对得起他的育人事业他真的用生命书写着一名人民教师的人生真谛啊！学习师德先进事迹心得体会篇4老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人换而言之，老师是同学奇特心灵的塑造者因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增加责任感宠爱训练事业教书是手段，育人是目的因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师“以情育人，宠爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中训练是爱的共鸣，是心和心的呼应老师只有宠爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用可以说，宠爱同学是老师职业道德的根本对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师老师爱同学体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难，从来纨绛少伟男”所以，对同学不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、疼惜同学、爱护同学老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职无限的师爱，可以开启每个同学的心灵因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵“无德无以为师“真正优秀的老师肯定是以身作则、领先垂范的人他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的奇特心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师学习师德先进事迹心得体会篇5近期，学校组织我们认真学习了师德标兵先进事迹，这些事迹深深打动了我，让我心血澎湃一位位认真的教师，一张张微笑的脸庞，在这些微笑的背后是一件件让人感动地事情，也是一件件值得我们学习的事情这些事情也许并不伟大，但是他们能几十年如一日坚持着，这不仅让我们感动，也值得我们学习他们的事迹给我们指明了前进的方向从他们身上，我看到了爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、终生学习的优良品质，我也从中获得了教育启迪在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我们每一个平凡的教师去学习为此，我深深地思考着我也是教师，我们共享着同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守在今后的工作中，我们应该以他们为榜样，以德立教、爱岗敬业、为人师表、无私奉献，争做让人们满意的教育工作者首先，要热爱教育事业都说“干一行爱一行”，其实更多的人干了这一行之后，在深刻了解了这一行之后，也许就很难在爱得起来了每天都与一群群孩子讲着最简单的知识，重复着最繁琐的话题……这样的日子日复一日之后，想让我们爱都很困难To所以作为教师，要及时摆好心态，看到教师不一样的生活，并从这样的生活中找到人生价值，这样才能从心底爱上这个事业,以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给学生，献给教育事业才能更好的干好教师这份工作其次，要爱学生爱不应该是挂在嘴上，她更应该是在思想上和生活中的体现正如师德标兵沙一小的张丽琴，“在十几年的班主任工作中，她快乐地做着孩子成长道路上的守护者、知心朋友和引路人对于失去母亲的孩子，她传母爱之情，暖孩子之心；对生活上有困难的学生，她伸热情之手，洒一片爱心；对于特殊孩子，她细心呵护，点亮心灵之灯”这点点滴滴就是把爱放在了生活中，关心孩子，为孩子的成长出自己的一份绵薄之力，这不就是我们今后学习的榜样，值得我们年轻教师在今后的工作中学习，为孩子着想第三，要有一颗无私奉献的心爱是不求回报的，教师应该耐得住清贫，我们没有丰厚的回报，但是有学生对我们满满的崇敬和爱我们对每一位学生的付出，总有一天，我们会收获属于自己的那一份快乐和成绩我们不应该目光短浅，仅看到眼前的利益，更多的是要从学生的终身发展着眼，为孩子的发展添砖加瓦当然，这些标兵的身上还闪现着无数的优点，作为年轻教师的我们还有许多地方值得我们去学习我相信努力的付出，才有春风细雨的滋润，才能有桃李满天下的收获让我们用爱的光与热孕育又一个感人的故事，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人，无愧于“人民教师”这个神圣的称号！学习师德先进事迹心得体会篇620—年5月27日，我有幸参加了教育局组织的高平市师德师风先进事迹报告会〃专题讲座此次师德师风先进事迹报告会讲座分别有高平特教学校杜艳梅老师，河西中学焦香花老师，东方红小学靳书妍老师作了详细的报告她们通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，为我们上了生动的一课，师德师风先进事迹报告会这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精力都投入到教书育人当中，十年如一日，无怨无悔的‘奉献自己的一切通过学习，我深深动的作为一名教师不仅是传授知识，更重要的是育人教师，应以博大的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己，宽以待人的人格魄力去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵而要育好人，唯一的途径就是师爱师爱是师德的灵魂，只有让师爱扎根于育人的土壤中，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通因此，我们对学生要真诚相待，真心关爱，耐心帮助，用师爱的真情去感染他们，用师爱去激发学生学习知识的兴趣，让他们在愉快的情感体验中接受教育这三位老师就是用他们的真心，真爱去感染每一位学生，去关爱每一位学生可见她们的付出得到了丰厚的回报作为一名教师，只有不断更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地完善自己要提高自身素质，首先必须自觉坚持学习和参加业务培训，在实践中锻炼和提高其次还要向有经验的教师学习，吸取他们的精华，孜孜不倦的学习，积极进取，在教学中还要认真备好每节课，仔细的批改每一次作业，认真辅导每一个学生只有真心付出，才能得到回报通过这次学习，我决心以这些优秀的教师为榜样，时时刻刻严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自身的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，把工作做好，要无愧于人民教师〃这一光荣称号学习师德先进事迹心得体会篇7我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点

一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课讲课改作辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法管理班级的方法使教师朝着成为名师学者专家的目标不断迈进人们常用学高为师，身正为范〃要求教师，其中的身正〃即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质陶行知先生说千教万教，教人求真；千学万学，学做真人〃要实现教育的真〃披着虚伪庸俗狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白虚伪，无疑会成为无源之水无本之木从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传孔子说其身正，不令而行其身不正，虽令不从〃我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者学生灵魂的塑造者的重任

二、关爱学生，做学生的良师益友没有爱，就没有真正的教育作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦不体罚或变相体罚学生认真遵守教师职业道德规范我觉得有时家长和老师之间能够相互体会相会理解，来共同把孩子们教育好热爱是最好的老师〃只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功〃尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励帮助，激发他们的自信心做学生的良师益友附下身去听他们说话，了解每位学生的个性心里特点，有针对性地给予教育激励帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的学校对班主任的选择标准是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好教师师德师风心得体会学严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准在今后的工作和生活中，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生本人还要从以下几点来要求自己

1、要热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神

三、终身学习，学而不厌一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度影响力以及信仰度现代社会是需要终身学习的‘社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦〃其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生向书本学向实践学向各种信息渠道学引千道清泉，浇灌出一路花香教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求努力提高自己教育教学理论水平和实践能力以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作做到爱岗敬业团结向上学习师德先进事迹心得体会篇8我是一名老师，从事训练工作已经将近20年了，在这几十年中，所教出的同学无计其数达数，遍布全国各地在—工作也将近十多年了2—年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受训练者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅长期以来，我所构成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范一一要出自内心的爱同学，以公平的身份待同学,以尽可能多的时间与同学打成一片，并尽己所能授业于同学下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教

1、作为同学，都情愿接近有师德（道德）的老师而作为老师，自然也都情愿与有教养（道德）的同学打交道所以，要做一个让同学和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大得多，可见，作为老师，你要把同学培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育同学的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人同学接近老师有很多缘由学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使同学接近你的因素学识只能满足同学一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引肤浅的留意真正能使同学感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气由于这力气才是长期的，它将会影响同学的一生，是同学将来的立身之本一一当然也是在给我们国家制造期望对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到

2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的公平相互学习、相互敬重俗话说“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言既然做“父亲”，就要关怀疼惜同学，对同学负责老师切记不行用“家长”的身份来干涉同学、对同学象管家婆一样吆五喝六同学尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对同学有恩真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会念念不忘的

3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”共性是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的信任，对同学更是这样同学敬重你，是期望能从你那里学到更多学问，所以我们就应急躁地循循善诱，深化浅出的把自己全部的相关学问都教于同学把握现实世界是极其简单的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或临时不懂的问题遇到同学提问，若有自己不明白的地方，就必需要对同学直言你对该问题不懂或临时不懂，承诺待过一段时间后再回复同学或与同学一齐探讨该问题，而且必需要言而有信“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情这样做，不仅仅不会降低老师的‘威信，反而会有助于提高威信千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己

4、师德师风的传承良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青老师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会渐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次

2、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神忠于职守、兢兢业业，为人师表

3、在精通本专业的基础上，注意旁收杂学，举一反三，触类旁通，有较宽的知识面

4、有抱残守缺，不因循守旧，不断更新观念，不断学习新知识，研究新问题，探索新领域、新路子，勇于实践，大胆开拓

5、做学生的良师益友对学生充满爱心，做到动之以情、晓之以理，因势利导、循序渐进

6、要具有文明健康的志趣、爱心、审美需求和高尚的道德情操学习师德先进事迹心得体会篇2一老师自20_年8月在—学校任教，已从教十八年，他自觉践行《中学校老师职业道德规范》，有猛烈的事业心和高度的责任感，一心扑在训练教学工作上，任劳任怨、尽心竭力，悄悄耕耘，训练教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养,是一个同学宠爱、家长满足、同事敬重和领导赏心的好老师多次被评为学校和乡政府的先进工

1999、

20、20—分别被评为学校先进老师；20—被评为学校的教学能手、20_年被评为学校学科带头人；20—年所辅导同学在全国物理竞赛中荣获天水市三等奖，个人被评为市级辅导三等奖、践行师德，勤于学习陈老师能认真学习《中学校老师职业道德规范》、《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规不断将这些理论学问进行内化，不断提高自身的师德素养，并在训练教学教过程中得以践行多年来，他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中“对得起自己的同学，对得起自己的职业”是他工作的座右铭，所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对训练训练工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责他坚信“德高为师，身正为范”他处处都做到为人师表，以身作则，始终用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位同学陈老师是位谦逊乐学的老师由于他知道没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的学问便难以为“师”为了不断地提升自身各方面的素养，他不断地学习，更新自己的学问结构，不断地参与各种培训，提升自身的专业素养和训练教学水平在20—年7月，他参与了天水市进行的新课程培训班，平常还乐观参与各种校内外的培训，现在还参与了“国培方案

（20）”一义务训练骨干老师远程培训”的培训他乐观地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足同学的“学”的要求

二、关爱同学、教书育人多年来，陈老师始终谨记陶行知先生的名言“你的.教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造同学的心灵，用“大手”去挽回同学生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶同学的思想情操，用“急躁”去引导同学的进步因此，他在教书的同时没有遗忘去育人，他时刻关注着每一位同学的健康成长自从1998年担当了班主任以来，他对同学的关爱更加微小尤其是对一些后进生，他从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友陈老师还接受多种方法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步他还进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平常留意观看、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行准时的诱导和鼓舞做到多亲近、多信任、多关怀、多鼓舞、多挂念经过一短时间的坚持与训练，这些同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更乐观了，以往的坏习惯一去不返由于陈老师有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步准时鼓舞，一步一个脚印地促使同学提高，进而有了“滴水穿石”的效果

三、敬业善教、严谨教学陈老师多年来都始终从事物理教学他的同事们都很清楚，他每次接的班都是在班级里最难啃、成果最不抱负的班但他从不埋怨，他信任，靠着他“敬业善教、严谨教学”的精神，肯定会赶上甚至超过其他好班的结果每一次，他都没有令家长、行政和同事绝望他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的活动，做到寓教于乐他深化地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教同学的年龄、性格和心理特征，围绕中学物理教学目标进行组织教学在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地课堂上，无论是从学问的预备、呈现操练、学问的扩展与延长、巩固与小结，他都进行悉心的支配留意对同学进行学法的指引与爱好的激发同时，他还依据课型和所教同学的特点，接受机敏多变的方法或玩耍，制造轻松的课堂氛围，真正让同学在轻松愉悦的环境中学物理很快，两班的同学都转变了对学习物理的态度，变得宠爱起来，成果也有了起色在培育习惯方面，陈老师在开展机敏多样的教学活动的同时,多为同学制造一些运用物理的语言环境，让同学多听、多说、敢于大胆开口，要体现出同学的主体作用，使同学养成良好的语言习惯在同学面前是一名老师外，书写也是中学教学的一个内容，从学校起老师就应当狠抓同学的书写教学，并常抓不懈为了培育同学良好的书写习惯，老师要起到示范和身教的作用，老师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教

四、尝试管理，享受乐趣陈老师对“学困生”和“顽皮”同学也没有放弃，并适当引导和倾斜政策，激发并鼓舞他们努力做出成果，并乐观制造条件，让他们有争取表现和受表扬的机会例如，“学困生”各科学习成果一般，在测验中一旦有进步、获合格或优秀的可获“嘉奖”课堂上把更多的发言机会留给同学，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题,使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到受表扬的成功喜悦，变苦学为乐学，变要我学为我要学陈龙兵老师是聚“师品，师表，师能”于一身的老师教书育人是他无悔的选择，做一名师德高尚的老师是他不懈的追求每天都在家人的睡梦中上班，又在家人的痴痴等待中下班他虽然有愧于家人，但他对得起同学，对得起良心，对得起他的育人事业他真的用生命书写着一名人民老师的人生真谛啊！学习师德先进事迹心得体会篇3教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业知识便难以为“师〃为了不断地提升自身各方面的素养，他不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平在20—年7月，他参加了天水市举行的新课程培训班，平时还积极参加各种校内外的培训，现在还参加了“国培方案

（20）〃一义务教育骨干教师远程培训〃的培训他积极地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教〃的水平与满足学生的、“学〃的要求

二、关爱学生、教书育人多年来，陈老师一直谨记陶行知先生的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生〃他的一言一行、一举一动都表达了用一颗“爱心〃去塑造学生的心灵，用“大手〃去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格〃去淘冶学生的思想情操，用“耐心〃去引导学生的进步因此，他在教书的同时没有忘记去育人，他时刻关注着每一位学生的健康成长自从1998年担任了班主任以来，他对学生的关爱更加细微尤其是对一些后进生，他从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友陈老师还采用多种方法、途径去辅导他们，鼓励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步他还进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励做到多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助经过一短时间的坚持与教育，这些同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返因为陈老师有着对“后进生〃这种“锲而不舍〃的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石〃的效果

三、敬业善教、严谨教学陈老师多年来都一直从事物理教学他的同事们都很清楚，他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班但他从不抱怨，他相信，凭着他“敬业善教、严谨教学〃的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的结果每一次，他都没有令家长、行政和同事失望他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的活动，做到寓教于乐他深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕中学物理教学目标进行组织教。