大班科学教案：滚动的轮子模本

大班科学教案滚动的轮子设计意图有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识活动要求、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个1方向滚动，轮子能向两面滚动、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能2力活动准备、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车

1、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各2种玩具车、准备三条米左右长的路312活动过程、什么会滚，什么不会滚、出不两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道1轮子可以滚动

①教师以小象笨笨的口吻引出课题师“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？”

②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？

③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动幼（方的东西不能浪，圆的东西能滚）

④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做“滚”）、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”2与“不会滚”两堆师我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚的放到（滚）那个框中（幼儿动手操作）

二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同、出示三种不同形状的“娃娃”，请小朋友试着猜一猜谁“滚”1的本领最大

①（在吵闹声中）分别出示这种“娃娃”，请幼儿说一说它们M是谁？

②请幼儿猜一猜谁的本领大？师原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大？、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动轮子、瓶子等物体2只能向两面滚动

三、玩车子、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用？

1、以比赛的形式让幼儿在光滑的松软的、凹凸不平的地面上2玩车，比较其不同（三辆车必须是一样的）

①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同？

②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）

③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？、“车轮旅行记”，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察3车轮的不同印迹

①教师示范，讲解，幼儿动手操作

②教师小结

四、听“开汽车”的音乐，进“森林”教师以笨笨的口吻说“今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗。