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文本内容:
大班科学教案有趣的蛋教学目标知识
1、学习用计量的方法进行实验纪录.
2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关方法学习用自己的方法进行实验纪录能力观察、比较教学准备a)教学实验材料以组为单位,每组实验材料有鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个,装有水的水槽三个,盐若干,勺子一个,漏勺一个,搅棒一根,擦手布一块,纪录笔每人一支b)科学术语及词汇计量c)可能的难点为什么有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的d)学生的课前准备知道在水中放盐能让蛋浮起来e)实验纪录每人一张猜想的表格,每组一份实验纪录的表格,全班一份实验结果总表f)时间安排40分钟左右教学过程a)情景引入“把鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中,怎样才能让它浮起来?”b)预测猜想小朋友猜一猜,把这些蛋(鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋)放入水中要用几勺盐才能浮起来呢?并把猜的结果记录在表格中c)问题探讨探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来(有的孩子说“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来,我觉得鸭蛋放3勺盐可以浮起来”还有的孩子说“咱俩猜的有点一样,鸡蛋和鸭蛋猜的一样,鸡蛋放8勺盐可以浮上来,鸭蛋放9勺盐可以浮上来”)d)分组实验
1、分组实验与猜想比较
(1)出示实验结果表,幼儿观察2)幼儿分工合作,逐次进行实验并纪录结果(X一名幼儿观察纪录,一名幼儿放盐,一名幼儿搅拌并取放蛋,其中一组幼儿讨论结果X实验表现有的放盐时放了一大满勺盐,有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数,有的组是放一勺盐就画一个勺子)3)小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较
2、小组内将三中蛋的结果进行比较(教师“你们看一下纪录表,你发现什么了?”幼儿“鹤鹑蛋有的盐最少,鸡蛋比鹤鹑蛋用的盐多一勺,鸭蛋比鹤鹑蛋多3勺,鸭蛋比鸡蛋多2勺”教师:“为什么?”幼儿“鹤鹑蛋最小,鸡蛋有点大,鸭蛋最大”)
3、小组之间将实验结果进行比较
(1)小组推选一人讲述自己组的实验结果,教师在总表中进行纪录
(2)幼儿观察总表,进行组与组之间的比较,并讲述自己组的实验方法,证明自己的实验结果最准确X比较各组实验总表(教师“为什么你们的实验结果不一样呢?”第一组的孩子说“我们组的筷子搅的时间长”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样有的一满勺,有的大半勺)X比较各族实验材料,发现问题(通过比较,幼儿发现有的蛋是站着的,有的是躺着的)(有的孩子说“我们组的鸡蛋是躺着的,你们组的蛋是站着的“另一个小朋友指着躺在水里的蛋说“躺着的水婚,里面还有盐,站着的水很清”还有的小朋友说“有的蛋露出来的多,有的露出来的少”)e)实验纪录幼儿在表格中进行实验纪录f)集体总结通过刚才的实验你们发现了什么?发现小的蛋放的盐少,就会浮起来,大典的蛋放的盐多才可以浮起来发现有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的,有的里面还有盐活动评析
1、教师有的导语指示不太明确如小朋友先商量,然后来分工
2、表格设计不太规范,不利于幼儿横向比较,表格如下
3、小组实验表孩子还感兴趣,再次进行探索,所以预留第二次实验纪录空格。