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文本内容:
大班科学教案有趣的喷泉
一、活动目标、乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法
1、通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越2高、在活动中体验发现成功的快乐3
二、活动准备、材料准备一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不1同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布、幼儿经验准备会玩喷泉知道用力大,水喷得高;用力小,2水喷得低
三、活动过程
(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?、提出问题1幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣,并提问“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”、幼儿猜想并记录2鼓励幼儿大胆猜想,并能用自己的方式记录下来、实验验证3教师注意观察幼儿,了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助预想与对策()玩的过程中存在操作技能上的问题,如喷泉的水柱总是喷1到脸上、手上,有时瓶子爱倒帮助幼儿发现操作技巧中的问题,寻找解决问题的方法()没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得2高在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作,轮流使用操作材料,边操作边观察、结果与讨论4鼓励幼儿大胆与同伴交流,关注每个幼儿的发现和感受,获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验
(二)几个孔的喷泉喷得最高?、提出问题出示三个孔的喷泉,并提问“几个孔的喷泉喷1得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”、幼儿猜想鼓励幼儿大胆猜想,并能阐述自己的理由
2、实验验证(预想与对策同上)
3、结果与讨论4知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低,并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验
(三)游戏看谁的喷泉能喷到报纸上
(四)活动延伸怎样才能使喷泉的水喷得更高?。