大班科学教案：神奇的小细管模板

大班科学教案神奇的小细管设计意图在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发着，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力活动目标

1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力活动准备

1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干

2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干

3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干

4.图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、葛笋等蔬菜活动过程.设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水

1.玩一玩引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家教师提出问题“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则不用倒的办法，干部用箧里的东西来帮水搬家

2.说一说“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的小结这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水

3.想一想“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等）二.教师设疑，激发幼儿探究的欲望

1.“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红

2.“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水

3.看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”

4.讨论毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？小结这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水三.想一想、玩一玩

1.教师设疑怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

2.幼儿自己操作，将纸树变成彩树四.看一看请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、葛笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”注意事项

1.材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上其次是大白菜，最后是纸树

2.图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、黄笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到

3.幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里约两分钟，就可以看到大白菜变红萝卜要选择白色的，实验效果明显

4.要注意选择特别细的采血管

5.盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服附知识背景毛细管指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙毛细现象酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时,管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。