农村小学教学教研工作计划2023年（3篇）

三、猜想激趣在指导学生写字时，让学生根据老师编的字谜猜一猜，如

（1）、小丁头上一顶帽（宁）

（2）、一只小羊.在木头边（样）

（3）、大门里边是闹市（闹）学生懂得一些编字谜的方法后，我就告诉学生可以根据字的构造自己编，根据自己的理解编字谜通过学生自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时学生学习的兴趣也很高

四、竞赛激趣针对学生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上安排一些竞赛活动，如读书比赛；朗读比赛；写字比赛；背诵比赛等等比一比，看谁做的又对又快；有时是小组比赛;有时是男女生比赛，对比赛优胜者及时鼓励表扬，让同学来表扬表扬你的同学这样学生学习的竞头更足了，学习的兴趣更浓对于那些做得差的同学，首先肯定他们的优点和成绩，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们继续完成让每个人都尝试到成功的快乐和喜悦当学生的知识一点点增长的时候，自信心也一步步增强了

五、用途激趣学生对某门学科知识的学习兴趣和渴求，来源于知道它的用途常给学生讲知识的重要性，如学好生字对我们以后的阅读都有非常大的帮助，从学习的实用性来说，如农民在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它所以学好知识无论什么时候都是很有用的，学生听了学习兴趣更浓了本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上

（二）突出两个重点-------------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作

（1）继续做好新课程教材的学习培训立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一3举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进

2、深入开展校本研修科研是教师成长、学校发展的重要途径本学期，要着重抓好以下两大工作1深化校本研训，促进教师的专业化发展以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层实践型、成长型、研究型制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平2加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程中心小学两个省级陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编县级第二批课题要认真做好第三阶段的研究（结题研讨），要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质

1、学习交流平台一一“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广大教师互学共进教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践

2、专业引领、带动平台一一骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动

3、教学展示平台一一教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破

（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录做好文摘；善分析理好所得

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础

（2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩农村小学教学教研工作计划2023年篇

2、指导思想以提高教育教学质量为核心，统领我校教学教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实学校本学期工作目标和任务，加强教学常规管理，加大教研工作力度，不断提高课堂教学效益，提高教师业务素质，提高学校办学质量

二、工作重点

1、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教学整体水平，促进教师专业化发展，促进家校合力育人

2、积极开展“高效课堂”系列活动，提高教育教学水平

3、加强毕业年级教学管理，提高20_年小考成绩；注重教学全学段一起抓，提高20_年非毕业年级抽考的成绩

4、加强教学管理，夯实教学常规，圆满完成20_的各项工作

5、加强“三风”建设，使学校管理更上一个层次

三、工作思路

1、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行

2、要严格按照《课程标准》的要求开展小学各学科的教学、调研，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，争取在抽测、学年考试质量要达到区教育局、街教育总支下达的指标任务

3、狠抓教学教研的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面，努力提高教学管理水平

四、工作措施及内容

1、进一步强化教学常规坚持每月的教学常规管理，坚持每月的单元测试，切实加强对教学过程的严格检查和监控，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益继续坚持常态日常管理，加强教学全过程的督促检查，对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师和教学现象及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高

2、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求一是组织各学科骨干教师上示范课，体现示范作用；二是要求每位教师上剖析课，扬长避短，实现整体提高

3、开展校本研训着力开展校本培训工作，做到有计划、有步骤地提高我校教师的教学业务水平和教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础

4、狠抓六年级工作做好考研工作，研读课程标准、做到依课程标准、依考试说明、依照教材进行复习六年级复习时要帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力在练好内功的同时，注意捕捉信息、动向，研究复习对策调整复习教学计划要做到“六个结合”，即抓教研与抓考研相结合，抓基础与抓应试能力训练相结合，抓智力培养与抓非智力培养相结合，抓练内功与抓收集信息相结合，抓毕业班与抓非毕业班相结合

5、积极开展第二课堂活动开展兴趣小组活动，活跃校园文化，加强对所有学科课外辅导，对不同层次的学生开展针对性辅导农村小学教学教研工作计划2023年篇3

一、气氛激趣创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的情感，激发学生对学习的兴趣在课堂上，采用巧妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让学生在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛

二、故事激趣为了活跃课堂气氛，激发学生兴趣，营造教学情景，结合课文内容讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理，让学生懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成绩越大方向错了，适得其反。