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七年级美术教学支配汇总篇5作为美术老师,应利用业余时间加强对专业的学习和探讨,多探讨新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学(阅历),做好教学支配今日在这给大家带来七班级美术教学支配,接下来我们一起来看看吧!七班级美术教学支配1新的学期起先了,初一的美术(教学(工作支配))如下基本状况分析
一、学生现状分析作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应由于是初一学生,因此他们学习美术的专心性很高,专心参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、学问少,因此学生的视野狭窄,对美术的相识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的学问结构
二、教学资料分析本学期拟定十六课时的课程立足于面对全体学生,以素养(教化)为基本点动身培育学生的创新精神和实践潜力;强调趣味性的美术学习,设计资料贴近学生的生活阅历,强化学生的美术学习爱好;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与进展以及多元(文化),突出时代感和地方特色在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区分,在传授规定的基础学问、基本技能身心健康的进展,同时实现老师与新课程的共同成长、留意美术课程与生活阅历紧密联系,使学生在乐观的情感体验中提5高想象力、制造力,提高审美意识、实力,增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,进展学生制造奇妙生活的情愿与实力、留意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,6为(日记)(作文)配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地七班级美术教学支配4
一、指导思想以科学进展观、现代教化理论和新课程标准为指导,贯彻《全国学校艺术教化进展规划(年)》和《学校艺术教化工作规程》以实施素养20_20_教化的运行机制和五园建设为契机,发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式开展群众性美术活动,坚持普及提高相结合的原则,加强艺术教化的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面进展大力弘扬中华民族的优秀文化艺术,乐观学习世界的优秀文化艺术,坚持乐观进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平,使我校艺术教化再上新的台阶争取用三到五年时间乐观探究,使我校艺术教化有肯定的特色和影响
二、基本状况今秋本校初一有四个班,学生大约人通过初步摸底,该班级学生160美术基础较差,主要缘由是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问但学生对于美术学习的爱好较高,这是学好美术的前提在教学连接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高,色调常识、造型实力等边教边补要调动学生参与乐观性
三、方法措施擅长吸取传统教学精华,留意美术学科的特点,全面贯彻新课标,更1新教学手段,引进多媒体教学,特高课堂效率全面了解学情,既面对全体,也要兼顾个别差异,对于特长生和后进2生要赐予更多的知道适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合照准抓手,一课一得,触类旁通,举一反三,把学问传授、激发研讨3和培育人文精神结合起来重视沟通评价和学生情感体验课堂内外结合,学用结合,书画社经常性开展美术作业评比、书画展4览等活动,营造良好艺术氛围扩宽美术活动领域,开展外出采风、写生、摄影等让学生感受茶乡的奇妙,在生活里学习美术,在生活中运用美术乐观参与教学探讨,鼓舞师生发表论文、书画作品、参与竞赛,教学5观摩、争取探讨课题,开发校本教材等做好书画室建设、完善,做好美术器材充溢、运用和保管6
四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会年初审通过的义务教化课20_程标准试验教科书《美术》(七班级上册),由课程教材探讨所、中小学课程教材探讨开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材本册教材共有课文篇涉及到美术教学四大领域:8
五、教学进度预估周次课序教学内容课时《你、我、他》12—2二《我的(故事)》342三《向日葵》561四《梅竹的精神》五《花六《和平鸽》78七《灯与光》29101112213141八《门》15161地方课程到节次171812考试1说明依据部颁教学支配,七班级美术每周支配节美术教学专题研1七班级美术教学支配5
一、状况分析
(一)学生状况分析本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊,色调和(素描)基础毫无所知,在美术学习领域上就相当于零更严峻是对美术的爱好也出现了淡化现象,还缺乏想象力和制造精神对于各教材的实施有了困难,因此,老师要充分相识到教学所面临的困难性和重要性同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容,使他们在初中生涯中对美术艺术略微了解一些
(二)教材状况分析针对不同班级同种内容,依据以下几点来完成的、讲授美术基本学问,如素描、色调、设计、国画、线描等
1、通过启发联想训练学生的制造性思维实力,培育良好的视察习惯和2视察实力、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法,进行和自己生活3切近的设计与制作、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现4和美术制造的欲望
二、教学总体目标从学生身边环境熟识的事物中发觉美,培育学生酷爱生活的情感,通过视察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的实力和设计、想象、制造的实力要求实际是基础,想象是延长,老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培育文明、朴实的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣
三、教学重难点通过美术教学,引导学生驾驭美术基本学问和技能,进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术制造的欲望,培育学生的创新与实践实力,培育健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培育学生的自主学习实力和人文素养,为适应终身学习与进展打下良好的基础通过启发联想训练学生的制造性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力,陶冶学生情操,进展学生的感知实力和形象思维实力
四、主要教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓自己的看法,变更课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行进展性评价,提倡学生主动参与,乐观探究,爱护和进展学生的特性课堂教学中留意挖掘学生的闪光点,敬重学生的自尊心,让学生在老师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的特性形成和全面进展、从学生实际动身,备好课、上好课
1、接受学习与嬉戏相结合的方式,启发学生对美术的爱好
2、引进先进的教学媒体体,为学生制造良好的学习环境,接受美的熏3陶、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习实力、(学习看法)、4情感与价值观等方面的评价、在教学环节和活动方式布局上,留意开放性和立体性,真正做到以5人为本、敏捷改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛
6、教学内容的选择要少而精,并留意学科之间的联系7学生方面充分利用身边的各种材料及所学学问,动脑筋制做作品,学会合作,并妥当保存自己的设计作品乐观参与社会实践活动,开阔视野,增长社会阅历
五、业务学习及其它方面作为美术老师,应利用业余时间加强对专业的学习和探讨,多探讨新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历,大胆尝试,运用到自己的教化教学中本学期的教改课题确定为“美术创新教化的试验与探讨一一让孩子插上想象的翅膀〃,教化对象面对全体学生,旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术制造,获得感知、欣赏和评价的实力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的实力七班级美术教学支配汇总篇5的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的进展和学问技能的习得两方面的需求
三、教材中重点、难点重点资料涉及到绘画创作和设计的资料,包括风景速写、绘画的色调学问和应用等绘画技能和标记、海报、请柬、视觉传达等设计学问针对教材的重点,难点在于培育学生的各项技能和潜力,例如学生的绘画技能、学生的视察潜力、学生的自主学习潜力,最终到达自主欣赏和自主创作教学目标、认知目标相识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比1例;进一步学习色调学问和构图学问、智力潜力目标培育学生的绘画技巧和基础造型潜力;培育学生的2设计思维潜力、思想品德目标透过学习色调、构图、制作等学问,使学生的思3维更开阔,并用美学的眼光去视察生活中的事物,对大自然产生酷爱之情主要工作及措施、细致学习课程改革的先进理念,以全新的视角谛视新课程,走进新1课程、我细致地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原2有的学问技能的质量、细致备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业
3、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比较完整的学问结构
4、严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断5提高七班级美术教学支配2为使本学期的教学工作顺当进行,更好地完成教化教学任务,通过对本册教材的深化探讨和分析,特作教学支配如下
一、教学总体目标从学生身边环境熟识的事物中发觉美,培育学生酷爱生活的情感,通过视察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的实力和设计、想象、制造的实力要求实际是基础,想象是延长,老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培育文明、朴实的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探究领域四类中仍以〃造型表现领域〃为主要教学内容,约占总教学量的三分之
二二、状况分析
(一)学生状况分析七班级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等(方法)表现,有肯定的色调基础,对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏(想象力)和制造精神依据上学班级执教时对他们的了解,优秀生约占差生约占5%,3%,其余学生均为一般水平因此,老师要充分相识到教授本册教材所面临的困难性和重要性
(二)教材状况分析本册教材共课,通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨,培育学14生的美术基本实力,促进学生的全面进展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探究课四大类、欣赏优秀美术作品,能对自己宠爱的作品进行简洁的评价
1、通过启发联想训练学生的制造性思维实力,培育良好的视察习惯和2视察实力、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法,进行和自己生活3切近的设计与制作、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现4和美术制造的欲望
三、教学重难点通过美术教学,引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术制造的欲望,培育学生的创新与实践实力,培育健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培育学生的自主学习实力和人文素养,为适应终身学习与进展打下良好的基础通过启发联想训练学生的制造性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力,陶冶学生情操,进展学生的感知实力和形象思维实力造型表现课通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计应用课通过尝试各种不同工具,用身边简洁找到的各种媒材,通过想想、看看、画画、做做等方法进行简洁的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣欣赏评述课通过欣赏自然和各类美术作品的形与色,用简洁的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受综合探究课接受造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓舞学生大胆发表自己的看法,变更课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行进展性评价,提倡学生主动参与,乐观探究,爱护和进展学生的特性课堂教学中留意挖掘学生的闪光点,敬重学生的自尊心,让学生在老师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的特性形成和全面进展
(一)老师方面做学生进展的组织者、促进者,充分敬重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、去创作,鼓舞学生通过自己的想象展示作品⑴做好课前打算,细心制作教具⑵运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓舞学生的探究精神与大胆制造,在情感体验中提高想象力和制造力,培育学生绘画爱好()在教学环节和活动方式布局上,留意开放性和立体性,真正做到3以人为本⑷敏捷改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛⑸教学内容的选择要少而精,并留意学科之间的联系()拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果6
(二)学生方面充分利用身边的各种材料及所学学问,动脑筋制做作品,学会合作,并妥当保存自己的设计作品乐观参与(社会实践)活动,开阔视野,增长社会阅历
五、业务学习及(其它)方面作为美术老师,应利用业余时间加强对专业的学习和探讨,多探讨新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历,大胆尝试,运用到自己的教化教学中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术制造,获得感知、欣赏和评价的实力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的实力另外,乐观开展课外爱好小组的活动,加强对学生特长的培育和训练
六、教学进度及课时支配、格尔尼卡课时
01、艺术源于生活,高于生活课时
11、手绘线条图像一一立体图像的表达课时
21、同类色与邻近色课时
31、色调的对比课时
41、色调的对课时
51、学习服装的色调搭配课时
61、中(国画)的笔墨情趣课时
71、写意花卉课时
81、几何形体的联想课时
91、策划一次出游活动课时
101、旅行团的旗帜和标记课时
111、文化衫的设计制作课时
121、用相机记录我的旅行课时
131、如何欣赏雕塑作品(选修)
14、综合练习课时
151、潍坊风筝艺术课时
161、纸莺满天飞课时
171、一枝一叶总关情课时181七班级美术教学支配3
一、学生现状分析各班级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课爱好的不同,所以,在课堂上的接受实力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师班级差别产生的差距也很大,如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭,去耐性引导、调动其潜意识及思维的乐观性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的爱好
二、教学目标
(一)低班级段、能够对色调有进一步的相识,并能运用彩笔画出富有(儿童)特点1的作品、学会简洁的手工制作,培育其动手制作的爱好
2、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己,让学生自己主3动了解作品的题材及内容的支配,熬炼其欣赏实力及水平、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美
4、让学生能够尝试进行比较宠爱的主题创作画熬炼学生的想象实力5及创作实力,给学生一个自由想象的空间
(二)中高班级段、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏实力,审美水平,学习1优秀绘画技巧及绘画形式、通过各种形式的绘画,熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多2种形式的绘画技巧、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增加其民族骄傲感
3、对美术字有肯定的相识,对其作用有肯定的了解,能够独立设计出4适合肯定主题的板报,熬炼学生的自主性及制造性、参与意识、制造出更多的机会让学生干脆接触生活,改造生活,让美术真正的5与实际生活联系起来
(三)无论是低班级还中高班级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的乐观性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发觉问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间老师真正的成为学生进展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同探讨、探究、解决疑难
三、教学措施、区分班级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,按部就1班,留意点、(面相)结合,以点带面,共同进步、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们2用画笔来描绘动身自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难3点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各班级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领4悟课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以。