七年级上册历史重要知识点

七年级上册历史重要学问点历史学，是人类对自己的历史材料进展筛选和组合的学问形式历史学，是个静态时间中的动态空间概念下面我为大家带来七年级上册历史重要学问点，盼望大家宠爱！七年级上册历史重要学问点

一、东周的开展阶段和主要特征公元前年，东周建立东周分为春秋和战国两个阶段公元前年至公元前770年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期公元7前70476475年至公元前年的战国时期，是我国封建社会的形成时期

二、春秋五霸

221、诸侯争霸的实质1老师首先出示有关西、东周变更的参照表名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室干脆管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室干脆管辖的军队多达万人以上人口众多，资源丰富14天子是政治上有的地位礼乐征伐自天子出东周东周初年王室干脆近辖的土地有方约里的土地，往后越来越少最终只有方约百里的土地600平王东迁后，还有万人后来慢慢削减到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源削减3天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯礼乐征伐自诸侯出学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力气减弱，天子和诸侯的地位变更的理解老师提问诸侯争霸的实质是什么老师应进一步指出春秋时期的周天子丢失了天下共主的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获得周天子过去享有的政治特权和经济特权,不断进展兼并斗争，争当诸侯首领一霸主这是诸侯争霸的缘由，也是诸侯争霸的实质、春秋五霸2老师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进展兼并斗争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家成认他的首领地位，成为霸主先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为春秋五霸（指出春秋五霸的另一种说法）同时让学生在春秋列国形势土上画出五霸（实际应当为个国家）的相应位置

7、齐桓公称霸3指导学生阅读教材，提出齐桓公为什么能够首先称霸？团齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国团齐桓公擅长用人，任管仲为相管仲改革内政、开展生产，改革军制，齐国实现国富兵强回齐桓公依仗实力，有管仲谋略尊王攘夷，开展齐国力力（东周初年，王室衰微，但天子以天下共主的名义，仍具有号召力因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，挟天子以令诸侯，踊跃开展自己的势力）公元前年，葵丘会盟，标记着齐桓公的霸业到达了顶峰

651、晋楚争霸4老师先作介绍:晋国出动的兵力约万人，楚国出动的兵力约万人，结果却是晋胜楚败所以，城濮之战2在我国历是一次以少胜多的4战例（说明退避三舍这一成语的来源）齐桓公晋文公称霸有什么一样之处关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本缘由是两个国家的君主都进展了改革，使国家得以强壮（吴越争霸建议老师指导学生自己以讲故事的方式学习）、争霸斗争的作用5老师提问这么多争霸斗争，会给社会和人民带来什么影响估计学生可能会答复出斗争的破坏性，但对于斗争所带来的踊跃影响生怕答复的不会很到位，老师可以提出一些启发性问题，如春秋起先的时候诸侯国林立，由于争霸斗争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国,这能说明些什么问题（加快了统一的步伐）最终由老师进展总结发言

三、战国七雄老师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议老师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间老师再提问请同学参照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的在学生正确答复的根底上，老师再次指出其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，老师讲解三家分晋和田氏代齐的事务桂陵之战、马陵之战和长平之战可以依据具体状况把握，但是必需要强调长平之战的作用，即从今，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了七年级上册历史学问点归纳整理江南地区的开发

一、西晋的兴隆和内迁的各族西晋年，司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位，建立晋朝，定都洛阳，

1.266史称西晋年，西晋灭掉吴国，完毕了三分天下的分裂局面.内迁的各2族80从东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西北的2少数民族接连内迁年，内迁的匈奴一支武装灭亡了西晋

二、涮水之战

316、年，皇族司马睿重建晋朝，都城建康（建业、建邺、建康都是今1317南京），史称“东晋〃、世纪后期，氐族人建立前秦政权前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，24励精图治，统一黄河流域、年，苻坚征集八十多万兵力，打算灭东晋秦军前锋与东晋军队33838万人隔观水对峙晋军获胜（以弱胜强、以少胜多的战例成语风声鹤唳草木皆兵）、南朝年，大将刘裕独立为帝，国号宋〃，完毕了东晋的统治4420此后，南方阅历了四个王朝（宋齐梁陈），总称南朝〃

三、江南经济的开发、缘由1回东汉末年以来，大量的北方劳动人民纷纷南迁，给江南地区带去劳动力和先进的生产技术团江南地区斗争相对较少，社会秩序比拟安定团南方雨量足够，气候较热，土地肥沃，具有开展农业的优越条件团经过南北方劳动人民的共同努力，南方得到了快速的开发、表现2团修建了许多水利工程团大片荒地被开垦成为良田回江南种植水稻，起先运用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广小麦的种植也推广到江南回东晋南朝时，长江中下游一带的农业开展快速，福建、广东等地也得到必需程度的开展（江南开发前司马迁在《史记》中载地域宽敞而人烟稀有;稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒，耕种水田;不须要商人贩卖货物，没有特殊富有的、人江南开发后《宋书》中这样记载江南地方野丰,民勤本业，一岁或稔，那么数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下）、影响江南地区的开发3对我国经济产生了深远的影响，为我国经济重心的慢慢南移奠定了根底七年级上册历史常用学问点大全北方民族的大融合

一、北魏孝文帝改革与民族大融合、世纪后期，东北地区的鲜卑族建立北魏，年北魏统一黄河流14439域，民族融合已经成为趋势、孝文帝迁都洛阳2回缘由

①原都城平城，气候干旱，粮食缺乏

②位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和承受汉族先进文化团目的为了稳固北魏对中原地区的统治，学习和承受汉族文化团影响迁都后，洛阳快速开展成为一座壮丽壮美的城市，促进了洛阳经济的开展，也进一步推动了北方的民族融合、北魏孝文帝的改革3团措施

①在朝廷上必需运用汉语，禁用鲜卑语（诏不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者，免所居官，

②官员及家属必需穿戴汉族服饰；

③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;（拓跋-----兀，贺赖------贺，丘穆------穆，独孤------刘，步六孤------陆，贺楼-----楼）

④鼓舞与汉族通婚;接受汉族的官制、律令；

⑤学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等团影响促进鲜卑族的开展，加强了北方民族大融合孝文帝是我国历史上著名的少数民族的政治家、改革家

二、北朝、北魏分裂，北方先后出现了四个王朝

1、北魏和四个王朝（北魏分为东魏和西魏，东魏又被北齐取代，西魏被2北周取代）统称为北朝七年级上册历史重要学问点。