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七年级人教版历史学问点宏大的成果和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,积累,从少到多,奇迹就可以缔造出来学习也是一样的,须要积累,从少变多下面是我给大家整理的七年级人教版历史学问点,盼望对大家有所帮助七年级上册历史学问点【先民的才智与缔造】屈原是中国历第一个宏大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人屈原的作品《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等许多不朽的诗篇,后人将其作品辑为《楚辞》,千古流传,成为中国文学的绚烂明珠,逸响伟辞,卓绝一世〃战国编钟的资料年夏天出土于湖北随县(今湖北随州市)擂鼓墩战国早1978期曾国君王曾侯乙墓这是一种打击乐器,供古代宗庙祭祀和宴请来宾时运用全套编钟包括钮钟件,甬钟件,外加楚惠王赠送的一件钟,共件,194565总重量二千五百多公斤,编钟以大小和音高为序编成组,悬挂在铜木构造的8三层钟架上钟上均铸有篆书铭文,共二千八百余字,其内容全面地反映了战国时期我国乐律学到达的高度水平【思想的活泼与百家争鸣】百家争鸣是指春秋(公元前公元前年)战国(公元前公元前〜〜770476475年)时期学问分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面《汉书221艺文志》将战国主要思想学派分为十家一一儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说西汉人刘歆在《七略诸子略》中将小说家去掉,称为“九流〃俗称“十家九流〃就是从这里来的百家争鸣出现的缘由春秋战国时期文化辉煌,最根本的缘由是由于社会大变革时代为各个阶级、集团的思想家们发表自己的主见、进展百家争鸣,,供应了历史舞台;同时,它也有赖于多种因素的契合百家争鸣的代表人物儒家,代表人物孔子、孟子、荀子作品《论语》、《孟子》、《荀子》L.道家,代表人物老子、庄子、杨朱作品《道德经》、《庄子》《列子》
2.墨家,代表人物墨子作品《墨子》
3.法家,代表人物韩非、李斯、商鞅作品《韩非子》《商君书》.兵家,45代表人物孙武、孙膑作品《孙子兵法》、《孙膑兵法》.名家,代表人6物邓析、惠施、公孙龙、桓团作品《公孙龙子》.阴阳家,代表人物7邹衍.纵横家,代表人物鬼谷子、苏秦、张仪主要言论传于《战国策》、《鬼8谷子》.杂家,代表人物吕不韦作品《吕氏春秋》9农家,农家代表许行
10.小说家,代表宋玉屈原百家争鸣的影响“百家争鸣〃反映了当时社会
11.猛烈和困难的政治斗争,主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争这个时期的文化思想,奠定了整个封建时代文化的根底,对中国古代文化有着特殊深刻的影响七年级下历史学问点总结明清经济的开展与“闭关锁国〃
一、明清经济的开展、从国外引进的农产品1玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵、棉纺织业从南方推向北方
2、丝织业的开展3⑴丝织业中心苏州、南京⑵丝织业的规模南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机、制瓷业中心景德镇
4、商品经济空前活泼5⑴全国性的商贸城市北京、南京⑵明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为
二、资本主义萌芽的出现“机户出资,机工出力〃最早出此时此刻苏州、松江等地的纺织业中机户是早期的资本家,机工是早期的雇佣工人他们之间这种雇佣与被雇佣的关系,是一种资本主义性质的生产关系
三、闭关锁国〃的政策、清朝统治者实行“闭关锁国〃政策的缘由:1⑴坚持以农为本的传统观念,为压抑、限制民间工商业的开展⑵认为天朝物产丰富,无需同外国进展经济沟通⑶为反抗国家的领土主权受西方殖民者的侵扰⑷害怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治、“闭关锁国〃的措施2⑴清初的禁海政策将沿海居民内迁数十里,不许擅自出海贸易⑵清朝统一后的严格限制对外贸易前阶段开放四个港口,作为对外通商口岸,并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制后阶段只开广州作为对外通商口岸,规定由政府特许的广州十三行〃统一经营管理贸易、闭关锁国〃的影响3⑴对西方殖民者的侵略活动,起过必需的防卫作用⑵限制了对外贸易和航海事业的开展;⑶限制中外文化沟通,阻碍了中国驾驭世界先进思想文化和科学技术,使中国落伍了初一历史复习方法
一、历史学习似易而实难、难在答题一一题能看懂,答案难做,简洁失分2具体对策一看〃,看清分值,把握得分点,做到心中有数;二找〃,遵照题意,回来课本,找到相关学问点;三标准〃,答题语言标准化是最简洁忽视的问题、难在复习一一书有几本,题海无边,难以入手,效率不高3具体对策文明史,历史复习的新角度;专题化,历史考试的总趋势;重根底,表达根本实力要求;重现实,适度结合热点命题
二、历史解题公式化模式+发散思维根本缘由(根源)+具体缘由+干脆缘由(最干脆的称导火线)内部缘由(自己的)+外部缘由(对方的和环境的)主要缘由+次要缘由主观缘由+客观缘由
一、历史背景、缘由和目的、历史背景(国内+国际)(经济+政治+文化+......)1=团经济背景:生产力+生产关系+经济构造+经济格局+……团政治背景:政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……团文化背景;思想、宗教+科技+教化+……、历史条件与背景分析根本一样,更侧重于有利因素
2、缘由广度缘由二主观(内因)+客观(外因)
3、缘由深度缘由玲干脆少主要玲根本
4、冲突分析生产力与生产关系冲突、经济根底与上层建筑冲突、阶级冲突、5阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突…、目的、动机玲干脆玲主要好根本6
二、历史内容:经济+政治+文化+……历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等活动内容包括经济政治方面的事务、事态、制度、政策、纲领、路途、准备、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析、经济内容生产力+生产关系+经济构造、布局+……1⑵近现代经济=经济开展要素+经济成份+国际经济+……、政治内容;制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
2、文化内容=自然科学+社会科学+文化沟通+……
3、事务、事态过程准备玲起先玲开展或曲折玲成功或失败4
三、历史影响、意义和教训、性质分析任务+领导阶级+主力+手段+结果……
1、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
2、判定成败及缘由
3、经验教训或启示(经验+教训)玲启示
4、历史评价=(踊跃因素+消极因素)史实+结论5孩子的成长是最重要的,在这个过程中,难免会出现各种各样的问题孩子学习成果不好,记忆力差,是因为没有驾驭对学习方法七年级人教版历史学问点。