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文本内容:
察方法,提高视察实力,开展学生的形象记忆、想象实力和动手实力,鼓舞学生思索联想促使他们缔造才能的开展
3、技能不是美术教化的重点,要求学生能用自己的绘画语言表达思想
四、具体措施
1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性,让学生学会思索,培植独立实践的志气和意识
2、因材施教,杜绝人云亦云或千人一面的美术教化模式
3、完善评价方式
4、组织学生培训活动,开展绘画竞赛活动,提高学生学习爱好,提高学生审美实力,调动学生学习美术的踊跃性
5、美术老师充分相识课堂教学是实施素养教化的主渠道,谨慎备课,批改美术作业,辅导学生,促使学生在美术教学中提高审美实力,提高动手实力,促使全体学生全面开展七年级教学工作准备篇5
一、指导思想虽然局部学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化紧要,且学习踊跃性低所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和踊跃性,帮助他们增加信念,克制困难除了从思想上赐予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有准备地上好课因此制定教学准备如下
二、教学措施初一年级是英语学习的根底阶段,也是关键时期根底打不好,干脆影响学生整个初中阶段,乃至中学、高校的英语学习所以做好初一英语的.教学工作至关重要对此我制定以下措施
(一)留意发音教学,加强语音教学的趣味性语音是语言的根底,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助作为初一的英语老师要特殊留意发音的教学,更要重视发音的正确性,克制学生发音不准的缺点所以,老师如何讲解4,8个音素的发音要领和发音比拟,让学生驾驭好发音规律,并且要像小学一样,接受多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增加教学效果,就显得尤其重要依据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要留意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的精确性和趣味性还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规那么,为驾驭好单词打下好根底课堂中接受多种多样的教学形式,变更传统的教学模式,提高课堂效率多进展一些〃英语小竞赛〃、〃口语交际〃、〃情景对话,,等活动
(二)、以旧引新,重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高在讲授单词时,可接受以旧词说明新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,到达温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用也可依据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词,看谁说得多,写得快
(三)在导入新课中教学词汇大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料作为初一学生,他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语(大约七百五十个)因此,可以利用学生在小学已驾驭的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语说明英语,新词在句中产生,这样能使学生更简洁驾驭新学词汇,这也是一种有效的教学方法还可接受看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词,不但学得真实、奇异、自然,而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处
(四)重视后进生的造就多与差生沟通,助其克制自卑,增加信念,利用课余时间辅导其学习虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况要刚好检查,刚好补救争取每周都要进展一次大的检查
(五)教学上和生活中留意因材施教,做到〃一视同仁〃关怀差生,对其谆谆教化,耐性教化
(六)平常多与学生进展思想沟通,了解其思想动向,关怀学生学习和生活中状况,有困难时助其克制困难
(七)团结协作,共同进步老师之间相互学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作【七年级教学工作准备集合5篇】本学期,我将接着加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的缺乏,多以课堂教学研讨为主要探究活动,加强自己对案例探究,使自己由相识新课程到走进新课程
②课堂教学活动加强课堂教学新理念,新模式及新教法的探究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学探究J同时发挥自己的缔造精神,结合实际状况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对学问高要求,学生对学问的探究,探究的心理,我在课堂上将探讨沟通,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生踊跃性为主,使学U!教材的特殊处理:生开阔眼界,扩展学习的爱好和技能1,新课程改革中虽然不提倡老师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习2,一些手工课须要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的须要为克制这一缺乏,我在教学将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量I=J3,依据实际教学的须要,我将有些课题进展删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际状况,突出本校美术课的特色教学4,要求学生作好材料的准备工作要做到课前布置,课时检查,课后整理材料的准备宁可足够有余,不行临时缺乏,影响教学进程
五、教学要留意的问题1,留意课堂秩序,防止意外发生因为美术课在操作过程中比拟活泼是正常的但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课2,自调颜料比拟难把握,应当留意课室卫生,用品的清洗
六、教学进度准备1一2周第一课过去的日子3—4周其次课桥5—6周第二课绿洲7—8周第四课中国结9一10周第五课远古的呼喊11-12周第六课星空13—14周第七课运动15—16周第八课我们的奥运七年级教学工作准备篇2
一、指导思想本学期将依据课改精神,以全面推动尝试新教化教学方法为指导,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习实力为主,加强常规教学的探究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量
二、教学目标本学期通过学习中国古代史,了解重要的历史人物历史现象、历史事务和历史开展的线索;能够阅读相关的文献资料学会社会调查的方法,能运用所学学问分析和说明历史问题
三、学生根本状况分析七年级学生刚接触历史,表现为新颖、好动、上进心强、学习的踊跃性高;从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的造就,严格管理和标准学生的行为,在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好稳固消化,力求每一节课都能有实际成效
四、教材分析:
1、教材特点本学期初中历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元,表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共21课单元复习占4课时,期中复习占2课时,期末总复习占4课时
3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展难点在于向学生进展思想教化及对历史事务、人物的评价
五、教学措施
1、夯实根底,造就学生实力这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史开展的规律,引导学生自己来探究历史开展规律,从而造就学生的实力
2、优化课堂构造,课堂上做到精讲多练,课后谨慎做好培优补差工作
3、留意教学方法,教学手段的多样化和现代化踊跃运用多媒体、网络等进展帮助性教学
4、加强对个别学生的检查和督促工作,做到刚好发觉问题,刚好解决七年级教学工作准备篇3•、指导思想:
1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感
2、整体设计目标,表达灵敏开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意和自信念,造就创新精神;识的开展为根底;
3、突出学生主体,敬重个体差异;
4、接受活动途径,倡议体验参与,即接受任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、留意过程评价,促进学生开展,建立能激励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系总之,让学生在运用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner让o英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惊
6、以全面提高英语教化教学质量为目标突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优
二、所教班级学生根本状况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过上学期的不懈努力,年段学生的根底学问得到了加强,学习看法也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差另外,学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有准备性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累
三、主要教学工作:
1、以优化课堂构造,提高教学效率为中心向40分钟要质量,要做到这点我要做到提前备课,没有教案不得进课堂;谨慎上好每一节课
2、转变教化理念,变更教学方式,以充分调动学生学习踊跃性为突破口,造就学生学习爱好、进展学习方法指导、信念造就、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要〃有准备、有目的、有组织〃)树立〃教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线〃的意识,加大转差力度(主要措施提高课堂效率;造就学生自主互助学习习惯及爱好;作好差生思想工作,鼓舞其学习信念;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓舞,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚清晰)加强检查刚好评估总之,在新的学期里,我将更努力的争取让每个孩子尽量不落伍,调动每个孩子的踊跃性,争取更大的进步!七年级教学工作准备篇4
一、学生状况分析七年级学生对美术的相识较浅薄,体验美、欣赏美、缔造美的实力缺乏,但大局部学生对美术学习有着深厚的爱好:、教材分析本册教材分为四大块
1、造型表现有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择适当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探究不同的创作方法,开展具有特性的表现实力,传递自己的思想和情感
2、设计应用了解主要的设计类别、功能,运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进展创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识
3、欣赏评述多角度欣赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏实力,初步了解中外美术开展概况,敬重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进展简短评述
4、综合探究调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理
三、任务和目标
1、美育造就学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏实力,重点是让学生感受传统文化的内涵,以提高学生此时此刻和今后的生存质量
2、智育造就学生的视察习惯,使学生逐步驾驭正确的视。