七年级上册历史复习提纲人教版

七年级上册历史复习提纲人教版中国古代历史中所出现的全部朝代，按先后依次进展排列，单纯记忆就不是那么简洁的，下面我给大家共享一些七年级上册历史复习提纲人教版，盼望能够帮助大家，欢送阅读！七年级上册历史复习提纲人教版祖国境内的远古居民

一、元谋人距今约万年，云南省元谋县，长江流域目前我国境内确170定最早的人类会制作工具，知道运用火

二、北京人距今约万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域70—20保存着猿的一些体质特征能够制造和运用工具（打制石器）运用自然火，会长时间保存火种过群居生活，从事采集狩猎活动年，中国的青年学者裴文中发觉第一个北京人头盖骨化石1929

三、山顶洞人距今约万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域和现代3人根本一样能够人工取火;运用打制石器，驾驭磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识兴盛的秦汉文化、目前世界上确定的最早的纸出此时此刻西汉早期

1、东汉改良造纸术的重要历史人物是蔡伦意义世界各国的造纸术，大2多是由我国干脆或间接传去的造纸术的独创是我国人民对世界文化的巨大奉献、东汉时期的张衡制造的地动仪作用测定地震的方向是世界公认的3最早的地震仪器、东汉华佗最早制成了“麻沸散〃，是世界医学的创举主要著作《五禽4戏》、东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》书中阐述中医理论和治病原那么5他医德高尚，医术超群，后世尊称他为“医圣〃孝文帝改革措施

①在朝廷中运用汉语，禁用鲜卑语；

②官员及其家属必需穿戴汉族服饰；

③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；

④鼓舞鲜卑贵族与汉族贵族联姻；

⑤接受汉族的官制、律令；

⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等张骞通西域、西域汉代人把今日甘肃阳关、玉门关以西，也就是此时此刻新疆和更1远的广袤地区称作西域、张骞第一次出访西域2⑴时间公元前年138⑵目的联络大月氏共同夹击匈奴zhi,⑶意义了解了西域的具体状况，以及他们想和汉朝往来的愿望、张骞其次次出访西域3⑴时间:公元前年119⑵目的为了加强与西域各国的联系⑶意义促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来联系所学的历史、地理学问，设想一下在“开西域之迹〃的过程中，张骞会遇到哪些困难险阻我们应当学习他的哪些优秀的品质？⑴恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；⑵张骞的优秀品质具有坚毅的意志，不畏牺牲，不怕困难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命造纸术的独创、纸的独创西汉时期懂得造纸根本方法一一缺点质量差、产量低

1、东汉蔡伦改良造纸术（“蔡侯纸〃）一一为文化传播作出了巨大奉献⑴2造纸原料树皮、破布、麻头、旧鱼网⑵蔡侯纸的特点原料简洁找到、廉价，质量也提高了、造纸术的奉献（或意义）促进了文化的传播与开展，影响了世界文明3的进程，是中国对世界的宏大奉献历史学习方法首先，结合今年时政热点对历史教材主干学问进展重组如建党_周年、辛亥革命周年、振兴东北老工业基地、西部大开发等历史学问的归纳重组，101这种复习方式使学生有耳目一新的感觉，爱好十足,要常常与地理科、政治科的老师进展沟通，从相关地理和政治学科的热点内容找出与历史学问的结合点其次，对课程标准和教材及做过的复习资料进展深化的研读，从中筛选出比拟有价值的内容，以表格的方式进展重新组合如第三次工业革命，我并没有给学生印成现成的材料，让学生自己看;而是将文字材料转换成表格方式在黑板上列表，与学生共同完成这些平常看似已经驾驭很好的学问，特别是涉及到重点学问，散见在教材几处表述的内容，以这种方式复习学生即稳固了学问又升华了学问可收到事倍功半的效果第三，针对学生平常学习中的薄弱环节，以问题的方式进展学问整合,围绕一个中心内容，设计一连串的问题，学生在解答问题热点内容、主干学问、学习中的薄弱环节进展复习，从而到达温故知新的目的第四，精选试题，谨慎测验如今大家的共识是各科教学不能搞“题海〃战术，不对学生搞〃题海〃的唯一好方法就是老师必需跳入“题海〃,而让学生“上岸〃怎样才能使学生跳出〃题海〃呢要靠老师慧眼并依照今年的“考情〃精选试题进展重组即便接受成题也是水平较高的题,可从一些优秀网站上精选最新试题，并以最快的速度呈现给学生，测试后更重要的是渗透解题方法，并从中找出今年中考的方向所在，举一反三把相关的历史教材内容整合给学生，以便多角度的对历史学问进展重组每次测试后都进展谨慎批改和总结对成果进步大的同学在班级提出表扬，增加学生学习的自信念和学习热忱第五，常常对学生进展心理疏导进入五月以来，接近中考，很多考生由于种.种缘由心理焦虑，从而影响到最终阶段的复习，因此老师要常常对学生进展心理疏导学生在心情焦躁时大脑皮层处于抑制状态，自然要影响复习效率但过度放松又会导致学习看法松懈，复习效率不高，恰当的做法是对自己进展心理示意，放下包袱，以一颗平常心对待考试历史学习方法

一、要会看书历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史学问，不如从宏观的角度把握，那么事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯穿地看，而不是走马观花似地瞧.看标题，目的1是为了找寻线索，了解每一课的构造看标题的提示，找寻课本中须要驾驭2的根底学问点;.看课内和课后思索题，找寻答案或者从课内得到一些启示，3同时还应当做到边看、边划、边问、边写，看内容，划学问点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的根本要求

二、要擅长归归纳是指将众多的或零散的历史学问，按其同类进展梳理，可长可短,并不必需非依靠老师成果好的学生很大程度上表此时此刻擅长“自得其法〃上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常比方在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表这样全新的组合，形成了新的学问构造体系，学生能够全面精确地驾驭这一段历史学问

三、理清线索要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索,形成学问网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理学问网络如世界历史中其次次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，假如按大事线索，制作下面这样一个简洁的图示，就能帮助学生理清思路七年级上册历史复习提纲人教版。