还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
七年级历史个人教案七班级历史个人教案篇1学习目标、了解唐玄宗用人和节俭的史实;盛世经济在农业、手工业和商业方面1的旺盛概况、理解“开元之治〃与“开元盛世〃之间的内在联系
2、运用相关学问分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处3重点难点盛世经济的旺盛;农业工具的改进学法指导〃读、议、展、点、练〃相结合学习过程
一、自主学习熟读教材,自主完成下列各题,并把有关内容标注在课本上
(一)“开元之治〃.改革措施1⑴任用等人当宰相⑵重视地方()崇尚节俭,不用物品
3.改革成效使开元年间的政局为之一新,史称2
(二)盛世经济的旺盛蒙古帝国空前宽阔,为了实行有效的统治,元朝建立了行省制度学生依据《元朝的疆域图》,留意以下地区中心中书省、宣政院地方行中书省宣政院负责管理西藏地区的行政事务澎湖巡检司,管辖台湾和澎湖列岛地区广州处于江西行省的管辖之下
四、民族融合的进展引导学生简要回忆汉以来,特殊是三国以来我国民族融合的史实,以突出元朝民族融合的进展和加强关于民族融合的状况,指导学生阅读课文并找出其四种表现、汉族外迁边疆
1、边疆各族迁入中原、江南
2、契丹、女真同汉族融合
3、回族的形成4通过图片了解回族生活习俗
五、小结(略)
六、作业课后作业七班级历史个人教案篇4
一、郑和下西洋、目的1为提高超朝在国外的地位和威望,示中国富强〃,同时也用中国的货物去换取海外的奇珍(彰显国力,换取奇珍)、条件2
①明朝前期的国力强盛
②造船术的发达
③指南针在远洋航海的广泛运用
④郑和个人吃苦耐劳的英雄气概好勇于探究的精神、时间:年,郑和七下西洋31405—
1433、到达地区到过亚非多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非430洲东海岸、意义郑和是我国也是世界上的宏大航海家郑和的远航,不仅增5进了中国与亚非国家和地区的相互了解了友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了宏大贡献
二、戚继光抗倭、骚扰我国沿海地区,使百姓的生命财产惨遭损害,沿海居民称它们1为“倭寇〃、戚继光抗击倭寇的进攻(台州),戚继光是我国闻名的民族英雄
2、〃封侯非我愿,但愿海波平〃的诗句抒发了戚继光怎样的情怀和志3向不追求个人名利,以国家和民族安危为己任的爱国情怀七班级历史个人教案篇5课标内容、了解隋朝科举制度的主要内容
1、以大运输河为例,体会中国古代劳动人民的才智和制造力教学目标:2
一、学问与实力
①隋朝的建立;
②隋朝统一的时间及其意义;
③大运输河开凿的时间、南北起止及中心点;
④大运输河的作用;
⑤隋文帝开科举制的先河;
⑥隋炀帝创设进土科,科举制正式形成;
⑦科举制的作用和影响、结合《隋运输河》图讲解大运输河的开凿,培育学生的识图实力和1结合图文理解历史学问的实力、联系隋以前中国古代的主要选官制度,说明隋创立科举制的作用和2意义,培育学生综合说明问题的实力、通过对隋炀帝的评价,培育学生全面辩证地评价历史人物的实力
3、通过课后题“比较隋朝和秦朝,看看它们有哪些相像的地方〃,培4育学生比较分析问题的实力
二、过程与方法、通过对隋朝统一及其历史作用的学习,使学生进一步相识到统一是1中国历史进展的大趋势、结合课中题,补充历代诗人对隋大运输河的咏叹,对隋炀帝开凿大2运输河的功过进行探讨结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题,对科举制的作用进行探讨通过这些活动,引导学生勇于从不同角度提出问题,在共同探讨的过程中,对历史事务做出评价
三、情感看法与价值观、通过本课学习,进一步相识到国家的统
一、安定有利于社会1经济的进展、了解隋运输河是世界上最古老、最长的运输河,至今还在发挥重要作用,2它的开凿显示了中国古代劳动人民的才智和力气、理解科举制的作用,初步相识人事制度建设对国家的重要性3重点和难点
一、重点、大运输河的开凿
1、科举制的创立2
二、难点、大运输河为什么在隋朝时开凿?
1、进土科的创设标记着科举制正式形成
2、就隋炀帝开凿大运输河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角3度提出问题,共同探究,并做出说明教学方法以学生的自主、合作、探究学习为主教学时间课时2导学程序(简要复习上册学问,导入新课)
一、隋朝统一南北、隋朝的建立,弄清晰隋建立的时间、建立者及1都城所在地、就定都长安,要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都
2、隋统一南北讲清时间及所灭的政权其意义结合“隋朝出现了3前所未有的旺盛景象〃讲解
二、大运输河的开凿、隋炀帝下令开凿大运输河
1、大运输河是南北交通的大动脉
2、大运输河的作用3
三、科举制的创立、隋文帝通过分科考试选拔人才
1、隋炀帝创设进士科,科举制正式形成
2、科举制的作用和影响3(导学小结)就隋的建立和统一南北的有关学问提问,指出隋开凿的大运输河和创立的科举制对后世影响巨大请一至二位学生简要归纳这两个历史事务的影响课后作业、()年,()废北周皇帝,建立隋朝,定都()
1、()年,隋朝灭掉南方的(),南北统一,结束了长期的分裂局面、2年,()下令开凿大运输河
3605、大运输河以()为中心,北通(),南达(),全长()多千米
4、开凿大运输河的意义或作用大运输河的开凿,对南北()和()起5了很大的作用、开凿大运输河的目的隋朝统一后()
6、开科举制先河的是()()又创设(),科举制正式形成
7、隋文帝创立科举制的目的改革()的方法,通过分科考试()
8、科举制打破了()的限制,给一般的学问分子供应了()的机会;同9时,为统治者()拓宽了道路隋朝创立的科举制对后世影响深远,以后各朝都相继沿用、隋末农夫起义军中()、()领导的()势力最大
10.农业1大型水利工程共修建多处1:技术有很大进展2有很多新品种3生产在江南农业中占有重要地位4创制新的生产工具和
5.手工业2丝织品花色品种很多,丝织技术1陶瓷业越窑最为出名,界工艺的珍品
2.商业3大都市有1⑵长安城内分为,分别是长安既是当时的大都市
3.开元盛世4时间统治前期1概况充溢,唐朝进入时期2
二、合作沟通:依据下列问题分组探讨,老师深化学生,适时点拨、材料分析1“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室稻米流脂粟米白,公私仓縻俱丰实〃请回答⑴、这是唐朝那位诗人的诗句()、“开元〃是指哪位皇帝的年号?当时出现的旺盛景象在历称为2什么?⑶、“开元之治〃与“开元盛世〃是一种什么样的关系?、假如你是唐朝的一名导游,当你领一个旅游团到达长安时,2你是怎样向游客介绍长安的状况的(就是写一篇介绍长安的导游词)
三、探究展示依据学生展示状况适时进行点拨小结唐朝建立以后,经过贞观之治、武周统治,到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛,安史之乱后,唐朝衰落七班级历史个人教案篇2•教学目标
(一)学问与实力了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值L.提炼青铜文明的本质特征,培育学生归纳、概括历史学问的实力
2.通过指导学生视察图片,总结甲骨文、金文的演化趋势,通过做3想一想〃和读“小资料〃,培育学生视察、想象和概括实力
(二)过程与方法.通过展示青铜器图片,让学生了解我国青铜时代的辉煌
1.通过展示甲骨文字,了解甲骨文与汉字的渊源2
(三)情感看法与价值观通过学习本课,学生了解我国悠久的历史和绚丽的文化,激发学生的爱国主义情感树立人民制造历史的正确人生观•教学重难点
(一)教学重点.甲骨文和青铜器成就
1.了解甲骨文和金文的含义2
(二)教学难点甲骨文和金文的历史价L.青铜文明3•教学方法启发式教学法、自学式探究学习法•教学媒体
(一)教具打算商、周时期甲骨文、青铜器图片,甲骨文和青铜器的视频
(二)素材打算多媒体网络、投影仪•课时支配课时1•教学结构与过程(课堂导入问题导入我国有文字记载可考的历史是从什么时候起先的我国最早的文字是什么文字吗?第课甲骨文和青铜器7(讲授新课)(板书)
一、甲骨文播放《甲骨文》视频,阅读课文第一部分内容回答下列问题.什么是甲骨文?甲骨文最初是用来做什么的?
1.甲骨文有什么历史意义?
2.甲骨文的内容?3(甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,最初甲骨文是用来做占卜的,比如,当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜,包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜记录占卜的文字刻写在龟甲和兽骨上,因此称其为甲骨文甲骨文是我国最早的文字,记载了当时商王朝和贵族活动的重要方面,反映了当时的历史状况,是我们现在探讨商朝历史的重要资料)老师展示甲骨文的相关图片,使学生了解发觉的甲骨文的字数已有约个,现在能释读的有近个,并举例几个甲骨文文字,请学生识别45002000甲骨文对比甲骨文和汉字(板书)
二、青铜器老师引导学生阅读课本其次部分“青铜器〃的内容,找出以下问题的答案,并作答青铜器是用什么做成的?L.青铜器有哪些的种类?
4.青铜器有哪些特点(可以通过和旧石器时代、新时期时代工具进行5对比,总结归纳)老师展示司母戊鼎、四羊方尊等青铜器图片老师介绍“青铜器时代〃和青铜文明〃的概念(板书)
三、金文老师引导学生阅读课文第三部分金文〃的内容和“小资料〃,回答下列问题.什么是金文
1.迄今发觉最长的金文是在什么器物上?
2.金文有什么历史价值?3老师展示刻有文字的青铜器的图片,请同学们视察比较金文和甲骨文的特点及历史价值•板书设计七班级历史个人教案篇3【教学目标】通过本课的学习,使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济进展状况通过思索和概括元朝在我国历史上的贡献,使学生了解元朝的历史地位,培育学生综合归纳历史学问的实力通过本课的学习,使学生相识成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的进展起了乐观作用文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚的气节【教材分析】本课主要讲解并描述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献,涉及元朝的政治史和经济史内容“蒙古族的兴起和元朝的建立〃行省制度〃及“民族融合〃是本课的重点其中“行省制度〃又是本课的难点另外,本课内容繁多,讲解并描述时如何做到条理清晰,重点突出,也是个难点【教学过程】导入:播放腾格尔的《蒙古人》由学生介绍蒙古族的状况生活在蒙古高原,从事游牧,住在蒙古包里,吃羊肉、喝奶茶
一、“一代天骄〃统一蒙古、马背上的民族一一蒙古1出示公元世纪中国各政权形势图12当时在中国有哪些政权金、南宋、辽、西夏、吐蕃当时蒙古分为很多部落,各部落相互征伐在《蒙古秘史》记载“没有躲避地方,只有冲锋打仗没有平安华蜜,只有相互杀伐〃成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月、一代天骄一一成吉思汗2看录像《成吉思汗》思索铁木真面对逆境是怎么做的他为什么被尊为成吉思汗?铁木真童年时,父亲被杀,部族背弃了他,他自己也被仇敌追杀面对这样的逆境,铁木真是怎样做的铁木真说过“拼杀冲锋的时候,要像雄鹰一样;兴奋的时候,要像三岁牛犊一般欢快;在光明的白昼,要深厚细心;在黑暗的夜里,要有坚毅的忍耐力〃重重的磨难没有把他打倒,反而磨练了他的意志经过多年的征战,铁木真战胜了四周的各部落,统一了蒙古草原年,1206铁木真被推选为大汗,尊称为成吉思汗〃蒙古统一后,成吉思汗又发动了大规模的扩张斗争出示《蒙古帝国形势图》蒙古帝国形势图,讲解成吉思汗的扩张斗争
二、忽必烈建立元朝、元朝的建立1时间年1271都城大都开国皇帝元世祖忽必烈、元朝灭南宋和文天祥抗元2“人生自古谁无死,留取丹心照汗青〃这是谁的诗你能说明它的意思吗?这是文天祥的诗意思是,自古以来,人都不免一死,但死要死得有价值、有意义,名垂青史(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚的气节)
三、元朝的政治与经济、元世祖复原和进展农业的主要措施1国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本一一元世祖从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同?元世祖重视进展农业生产元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场,还治理黄河,推广棉花的种植通过这一系列的措施,北方的农业生产得到了复原和进展联系前面学习的“江南经济的进展〃,这时,元朝的经济重心在哪个地方?国家根本,仰给东南〃,国家主要的粮食供应来自南方,要运到北方,有哪些途径?、水路交通运输的进展2⑴漕运对比隋大运输河与元朝的运输河,有什么不同?元世祖开凿了两段新运输河一一会通河、通惠河,与原有运输河连通,使粮船可以从杭州直通大都海运2海运比漕运有哪些好处?载重量大,费用便宜,所以粮食运输渐渐变成以海运为主、繁华的大都3当时元朝的首都大都成为旺盛的大都市,以大都为中心,元朝的对外往来非常频繁、常见的中外往来4元朝时对外往来的一个闻名使者就是马可波罗出示马可波罗旅行路途图、行省制度的建立5。