七年级历史复习知识点总结

七年级历史复习学问点总结七年级历史复习学问点总结一第课19江南地区经济开展缘由

1.回南方战乱较少，供应了较为稳定的环境流水之战东晋的胜利，阻挡了游牧民族的南下，使开展进程没有被打断回北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术回南北劳动人民的共同开发团南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策团江南地区自然条件的优越南方地理位置好、交通兴盛，而且地形、地貌及气候条件优越，而黄河开发后过度砍伐，导致生态环境恶化影响江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了根底.经济开展表现2农业江南实行麦稻兼作，五岭那么种双季稻；1手工业纺织技术进步，蜀锦全国出名；2冶铸业灌钢法的独创；3⑷制瓷业青瓷成为日常生活用具；⑸造船业能制造在海上远航的大船乂年孙权派卫温到达夷洲，即今日的台湾）230（）商业及城市南方商品经济得到初步开展建康人口到达百6万.《汉书》记载与《宋书》记载江南经济的不同《汉书》:反3映了江南当时开发不够充分，生产力水平较低，但由于江南地区本身特产丰富，人民生活有保障却不富有《宋书》说明江南在这时已得到了充分的开发，出现了跟以前不同的状况，不仅农业得到了很大的开展，而且农业开展还带动了手工业的开展由于经济的快速开展,江南成为当时全国最旺盛富庶的地方之一年曹魏灭蜀，年，司马炎建立晋，都城洛阳，史称西

4.263266晋年灭吴，完成统一晋惠帝时八王之乱年西晋为内迁的匈奴280316人所灭.五胡内迁匈奴鲜卑羯氐羌

5.东晋年司马睿都城建康

6317.前秦氐族人建世纪后期

74.测水之战年，前秦与东晋在涮水决战，前秦战败，瓦8383解相关成语风声鹤唳、草木皆兵.南朝年，刘裕称帝，国号宋此后南方阅历了齐、梁、陈，9420这四个朝代，总称为南朝七年级历史复习学问点总结

（二）第课20世纪后期，鲜卑建北魏，年统一黄河流域

1.

4439.北魏孝文帝改革2目的为了便于学习和承受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和限制措施迁都洛阳，在朝廷中必需运用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必需穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉姓，把皇族由拓跋改为姓元;鼓舞鲜卑贵族与汉族贵族联姻;接受汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气影响促进了民族融合，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族的了解.北朝北魏东魏西魏北齐北周七年级历史复习学3问点总结

（三）第课

21.数学祖冲之，南朝宋齐之际世界上第一个把圆周率的数值计算到小1数点以后第七位，比欧洲早了约年数学著作《缀术》

1010.农学贾思勰，北魏、东魏时期《齐民要术》是我国现存2第一部完整的农学著作，在世界农学史上占有重要地位.地理学郦道元，北魏时期《水经注》是一部优秀的地理3学著作，同时有很高的文学和史学价值七年级历史复习学问点总结

（四）第课22书法书圣王羲之东晋，其字端秀清爽、绚丽华贵，飘假

1.设浮云，矫假设惊龙行书代表作《兰亭序》有天下第一行书的美誉.绘画东晋的顾恺之以人物画最为突出《女史箴图》、《洛2神赋图》.范缜的《神灭论》阐述了无神论思想，是我国古代思想史上3的宝贵遗产.石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，表达了三国两晋南北4朝时期最高的艺术成就山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟龙门二十品是魏碑书法的精品重点分析题.比拟秦始皇和汉武帝在那些方面有相像之处？5政治上建立和加强专制主义中心集权⑵经济上都接受1了统一的经济措施，开展封建经济⑶军事上都发动对匈奴的斗争，确保边疆安定思想上都加强思想限制都有苦役百姓、残暴统治45的一面从秦朝到东汉，中原与匈奴关系如何为什么会出现这种状

6.况？秦朝时国力强大，秦始皇派大将蒙恬收复河套地区;秦末汉12初，匈奴乘机夺取河套地区，并接着南下;⑶西汉初年，限于国力，不得不对匈奴实行和亲，但并没有阻挡匈奴南下掠夺;⑷汉武帝时国力强盛，派大将卫青、霍去病战胜匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗;⑸公元前世1纪中期，匈奴分裂成几部其中一部向汉称臣，首领呼韩邪单于向汉求亲，汉元帝把王昭君嫁给他，维持了双方友好关系;⑹东汉时期，北匈奴限制西域，东汉派大将窦固、窦宪大败北匈奴从秦朝到东汉，中原对匈奴的政策，是以自身利益为中心，并依据双方实力不同而接受斗争或和亲的不同政策如何评价秦始皇？

7.秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一中国，完毕了诸侯长期割据的局面，1符合广袤人民的愿望;他建立了君主专制，中心集权制度，统一文字、货币、度量衡等，稳固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化沟通，对后世产生了深远影响;他通过统一斗争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中心集权的封建国家以上说明秦始皇是对我国历史作出巨大奉献，产生过巨大影响的皇帝⑵他又是统治残暴的封建皇帝他广建宫殿陵墓，奢侈了大量人力、物力、财力，影响了人们正常的生活和生产;他还制定残酷的刑法，使人们生活在水深炙热之中;焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。