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文本内容:
七年级历史上册第一单元复习教案5在教学中,谨慎备课,谨慎阅读教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习状况,谨慎编写好教案制定好教学准备在传授学生学问的同时,关怀疼惜学生,特别是差生,课堂密切留意他们,教化他们求学勿半途而废感谢您的阅读,以下是我带来的七年级历史上册第一单元复习教案内容,盼望能帮助到您!七年级历史上册第一单元复习教案1【贞观之治】
一、教学目标
1、学问与技能了解唐朝建立、贞观之治和武那么天的统治等根本史实引导学生思索和探究贞观之治局面形成的缘由〃,造就学生综合分析历史问题的实力引导学生评价唐太宗和武那么天的统治,造就学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点,正确评价历史人物的实力
2、过程与方法多媒体播放影视片断及文献资料,学生查找唐太宗、武那么天相关资料,接受合作探究式学习方法革
2、成果废除旧制度,建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到开展
3、兴修水利工程都江堰和郑国渠
(四)小结秦国是怎样走上强国之路的呢前期势弱一一秦孝公决心变法图强一一商鞅主持变法一一取得显著成果(强大)思索商鞅变法成功的缘由
(五)板书设计
1、秦国为什么要实行变法
2、变法前期秦孝公接受怎样的方法?社会进步(社会)铁器、牛耕(标记)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)鄙视、挨打
3、商鞅变法的具体内容?
4、变法产生怎样的社会影响(见小字局部)?经济改革土地制度一废除井田制触犯贵族的利益一一商鞅被车裂处死重农抑商一奖罚清晰取得成效一一妇女儿童都知道商君之法政治嘉奖军功一论功行赏、不管贵贱迁都咸阳,推行县制一强化国家管理严明法令一一实行连坐法
5、变法取得怎样的成果?
6、变法成功与否?(性质是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的一变法图强,建立了新制度,军队战斗力提高,经济得到开展实现没有结论一一是一次成功的兴修水利工程一一都江堰和郑国渠改革七年级历史上册第一单元复习教案4【繁盛一时的隋朝】
一、教学目标学问目标使学生了解隋朝的建立和统一,社会经济的旺盛,大运输河的开凿及历史作用实力目标:造就学生全面分析〃隋朝开通运输河是好事还是坏事〃的综合分析的实力情感看法价值观使学生相识大运输河是古代世界最长的运输河,是与长城齐名的世界最宏大的工程之一,激发酷爱祖国,振兴中华的高尚情操
二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立,社会经济的开展,大运输这是本课的重点隋初经济的旺盛难以理解,这是本河的开凿重点表达了大运输河的开通和作用,课的难点
三、课前准备师搜集本课的资料,相关的图片生:馆搜集在图书有关大运输河的资料
四、教学过程一】导言引入那么隋师讲解并描述〃隋炀帝赏琼花〃的故事,炀帝专为看琼花开通大运输河的说法否对隋朝是怎样建立的大运输河是如何开凿的(导入新课,板书课题)【二】互动授课让学生阅读第一框的内容师:隋朝是哪年建立的隋帝又是如何统一全国的有什么意义生581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝;589年,灭掉陈,统一全国引导学习概括出〃完毕了西晋以来,二百七十多年的,对峙的局面,・开创大一统的局面,为经济文化的旺盛开展奠定了根底〃过渡封建王朝从汉朝以来,都留意以农立国“夫农天下之本也〃经济旺盛的根底在于农业,那么,隋朝经济开展如何呢师隋朝经济旺盛出现的缘由生1:〃国家统一,社会安定〃2〃隋帝励精图治,改革制度,开展生产〃师从哪些方面可见经经济旺盛生1:人口激增2粮仓丰实引导学生阅读其次框内容〃大运输河的开通〃投影大运输河的图片,放轻音乐生结合地理简介大运输河隋朝大运输河在605年起先,到610年全线开通,以洛阳为中心,他分为永济渠、通济渠、祁沟、江南河四段,沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市全长四五千里,是世界上的宏大工程之一,大运输河开通后〃高旅来回,船乘不绝〃师大运输河的作用有哪些生〃加强南北交通,稳固隋全国统治〃师:隋炀帝专为看琼花开通大运输河的说法对不对为什么〃学生依据搜集的资料,在小组沟通生不对隋炀帝开凿大运输河,既有贪恋江都的美景的动机,搜括江南财产的目的,也有兵力强大,帝王的霸气师:隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运输河生利用已有的经济实力师隋朝开通大运输河是好事还是坏事?生学生分小组探讨全面分析隋炀帝开凿大运输河的功过出示唐朝诗•日休的诗:尽道隋亡为此河,至今千里赖通波,假设无水殿龙舟事,共禹•不较多〃开凿大运输河征发几百万人,给广袤劳动人民带来沉重的苦难〃〃开通大运输河,成为我国南北交通的大动脉,‘天下转漕,仰此一渠、推动了南北经济沟通,促进了运输河两岸城市的开展,稳固了隋朝的统治〃学生比拟今日的运输河和隋朝大运输河有什么区分补充当今运输河相当于三条铁路运输量,每日通过船只三百余艘七年级历史上册第一单元复习教案5开元盛世】【教材分析】本课以〃开元盛世〃为主题,从两个方面进展了表达首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施,使唐朝开元年间出现了“开元之治〃其次,主要介绍了盛世经济的旺盛,包括农业、手工业和商业三个方面的成就【教学目标】通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治、经济的开展状况,包括开元之治〃、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的旺盛等主要史实通过思索和概括开元时期农业和手工业的成就,造就学生综合归纳问题的实力;利用实物模型、地图、图片等直观教具帮助教学,造就学生视察、想象实力【教学重难点】〃盛世经济的旺盛〃一目是本课教学的重点本课的难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具【教学过程】导入新课复习提问我国历的女皇帝是谁(武那么天)她的政绩主要表达在哪些方面(重视开展农业生产,破格提拔有才能的人,科举制的发)引导过渡所以,郭沫假设赞扬武那么天〃政启开元,治宏贞观〃,意思是说武那么天的统治弘扬了贞观之治的成果,为后来的开元盛世开拓了道路〃开元盛世〃为什么会形成有哪些成就请看第3课学生阅读10一一11页课文、插图和资料,
1、,开元盛世〃是在哪个皇帝统治时期(唐玄宗)
2、唐玄宗刚当上皇帝时,主要从哪些方面进展改革唐玄宗即位后,励精图治,他接受的措施有:
①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的〃走马任姚崇〃);
②整顿地方吏治;
③崇尚节约(反对奢侈一一烧毁珠玉锦绣)
3.依据13页〃文献资料〃和〃动脑筋〃唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方(他们都擅长任用贤才,重视吏治,留意〃戒奢从简〃,使政治较清明,经济有开展,出现了封建社会里的〃治世〃一一〃贞观之治〃和‘开元之治)过渡讲解唐玄宗刚当上皇帝时,不但留意从政治方面进展改革,还很重视开展生产,使得当时经济旺盛起来
二、盛世经济的旺盛⑴农业
①兴修水利工程;
②农作物种植上水稻接受育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;
③农具改良唐朝时独创了新的生产工具和浇灌工具;
④抗拒天灾的实力增加⑵手工业
①丝织业花色品种多,技术高;
②陶瓷业代表作有越窑、刑窑和(最的)
(3)商业
①唐朝的商业旺盛,大都市有长安、洛阳、扬州和成都
②长安不是全国政治、经济、文化的中心,也是当时各民族交往的中心,又是一座的大都市唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前旺盛,仓库充溢,人口明显增加,唐朝进入时期,历称为〃开元盛世〃
三、唐朝的衰亡
1.学生阅读15—16页的课文,按16页〃活动与探究这句话是什么意思(唐玄宗年少时,在民间亲身阅历了一些不得志的事情和苦难,所以即位之初能够记得人民的疾苦,能够勤于政事)后来他坚持这样做了吗(没有)看教材中的小字局部
2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么(安史之乱)唐朝灭亡于哪一年(907年)【板书设计】
一、‘开元盛世”措施
①任用名相
②整顿地方吏治;
③崇尚节约:、盛世经济的旺盛
(1)农业⑵手工业
(3)商业
三、唐朝的衰亡七年级历史上册第一单元复习教案5篇
3、情感看法价值观相识唐太宗、武那么天的开•想及开明政策,促进了唐朝的旺盛,从中体会精彩人物对历史开展所起的必需推动作用o
二、教材简析本课的主题是唐朝第一个盛世一〃贞观之治〃本课重点是〃贞观之治〃、〃女皇武那么天〃本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武那么天等历史人物作出恰当的评价
三、课前准备教学过程!1!学生查找与唐太宗、武那么天统治相关的资料
(一)创设情境导入新课学生漫谈〃你所熟悉的武那么天是一位怎样的皇帝〃
(二)师生互动探究新知I、女皇武那么天
1、在课前谈话根底上展示武那么天画像,简介武那么天阅历,强调唐朝的武那么天是我国历的女皇帝
2、老师出示探究问题O郭沫假设评价武那么天的统治〃政启开元,治宏贞观〃,为什么如此评价学生小组合作学习,概括出武那么天的统治表达在两方面:一是重视开展农业生产,二是破格提拔有才能的人老师简评并连接新学问武那么天的统治,上承〃贞观之治〃,下启〃开元盛世〃,她的确是个治国之才,不失为一位有作为的皇帝、女政治家〃贞观之治〃的局面出此时此刻谁统治时期,为什么会出现这种治世局面呢?口、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位引导学生回忆隋朝的繁盛,思索〃为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢〃学生自读课文,理解隋炀帝的.统治,激化了社会各种冲突,导致隋末农夫大起义618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡同年,在太原起兵反隋的李渊攻占长安,建立唐朝学生自读楷体字帮助文,了解在唐朝的建立和统一斗争中李世民功勋显赫,老师补充“玄武门之变〃后,李世民即皇帝位,是为唐太宗,年号贞观
2、贞观之治1展示唐太宗画像,简介唐太宗其人,讲清〃贞观之治〃这一概念⑵出示探究问题你认为贞观之治局面形成的缘由有哪些学生先阅读课文,分小组合作,探讨学习,再推选发言人全班沟通老师在学生探究学习的根底上,因势归纳出四个方面:A、唐太宗开明的治国思想多媒体展示文献资料舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟学生探讨这段话的含义,老师小结唐太宗亲历隋末的社会大动乱,亲睹隋朝的覆亡,他以史为鉴,居安思危,深刻相识到君民关系有如舟水,贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开•想而制定的B、唐太宗开明的治国政策学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策,经济上轻徭薄赋开展生产,戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担老师简述这些开明的治国政策,有利于社会的开展,符合历史开展的趋势,促成了〃贞观之治〃的出现C、唐太宗擅长任贤纳谏学生说明〃房谋杜断〃有关最的谏臣魏征,由学生表演一段课本剧,加深印象,增加趣味性老师简述这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的机智才智,保证唐朝政治稳定和各种政策的施行,对治世局面的形成起了重要的作用OD、治世局面的形成学生视察敦煌壁画〃唐朝雨中耕作图〃,感受经济旺盛景象,相识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作m、试评价唐太宗、武那么天的统治在学生自由发言的根底上,强调评价历史人物,要遵循实事求是的原那么,看他对历史开展尤其经济开展所起的作用唐太宗、武那么天的开•想及开明政策,促进了唐朝的旺盛,为唐朝进入鼎盛时期一一〃开元盛世〃奠定了根底
(三)练习与探究设计表格,列出并比拟汉武帝与唐太宗的历史功绩
(四)稳固与小结
1、复习稳固本课重要学问点
2、学生谈学完本课,知道了什么懂得了什么七年级历史上册第一单元复习教案2远古的传闻【教学目标】学问与实力目标了解远古传闻时代中华文明起源黄帝其人及他对华夏族的形成所做的奉献;尧舜禹的,,禅让,,和原始社会走向终结的有关史实过程与方法目标造就感知历史的形象思维实力;全面、系统地思索问题和追踪历史开展线索的实力情感看法与价值观目标树立正确的社会开展观,激发爱国之情,增加民族意识【教学重难点】了解黄帝一人文初祖〃是全课的重点正确相识尧舜禹的〃禅让〃的含义是难点【导学过程】老师讲解与学生分析探讨相结合【情景导入】以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课师同学们,黄帝是什么样的人呢为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢今日我们就带着这些问题去学习第3课,远古的传闻【自主预习】
1、读课文结合课件图片了解本文内容
2、小组探讨华夏族的由来,人文初祖,禅让制等学问
(一)炎黄战蚩尤结合课文内容及课件图画归纳出华夏族,炎黄子孙名称的由来,知道涿鹿之战明确黄帝所进展的斗争打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的沟通和融合为华夏族的形成奠定了根底,因而被尊为华夏族的祖先
(二)黄帝-人文初祖结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的奉献明白他被人们称为人文初祖的缘由
(三)尧舜禹的〃禅让了解什么是禅让以及禅让的本质,尧舜禹的事迹了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关学问【合作探究】
1、你对神话(即黄帝时期有关独创的各种神话传闻)有什么看法认为哪些是可信的哪些带有神话色调怎样看才更为科学?
2、中华文明上下五千年,是从什么时候算起后世为什么称黄帝为人文初祖?
3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传闻什么样的人才能被选为部落首领?学生小组之间合作探究沟通解决上述问题,加深对课文的相识七年级历史上册第一单元复习教案3《商鞅变法》教学目标识记战国时期生产力开展的标记、商鞅变法起先变法的时间和变法的主要内容,理解商鞅变法的缘由和意义重点商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间1课时教学过程
一、导入新课看教材38页的简表,分析秦国在战国前期的形势,排在七雄的末位,但中后期秦国却强大起来,并通过一系列斗争灭掉了六国,完成了国家的统一那么,秦国是怎样走向强国之路的呢一一商鞅变法(这是一条主要途径)
二、教学过程
(一)秦孝公求贤(为什么要实行变法)
1、缘由经济开展和社会进步(社会缘由)铁器的普遍运用和牛耕的推广(生产力开展的主要标记)秦国相对落后(自身缘由)会盟都不让参加,魏国侵略却无力还击
2、方法改革内政,变法图强,发布求贤令(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国理解“苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼」
(二)商鞅主持变法
1、时间公元前356年
2、背景得到秦孝公的支持
3、主要内容经济上改革土地制度一一废除〃井田制〃、实行土地私有;重农抑商一一奖罚清晰政治上嘉奖军功一一论功行赏,不管贵贱;迁都咸阳,推行县制一一强化国家管理,设31县;严明法令一一实行连坐法
4、变法的影响触犯了贵族利益一一商鞅被车裂处死取得成效一一连妇女儿童都知道〃商君之法〃
(三)秦国的变更
1、性质是战国后期一次重要的政治和社会改。