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七年级劳动与技术教学支配第篇七级劳动技术教学支配1七班级上学期劳动技术教学支配阮琼瑜
一、学情分析七班级共有个教学班,平行分班,共有多人我所教的是整3120个七班级,为上好劳动技术课,对学生的基本状况分析如下
(一)有利因素七班级学生年龄较小,有较强的新奇心和求知欲因此,他们的学习乐观性较高此外,随着学生生活、学习中自理实力的增加,在动手过程中,可能会遇到很多问题,须要有较强的理论学问做指导,因此,学生对于劳动技术课有较高的爱好
(二)不利因素初一学生年龄小,生活阅历及劳动实践不足,对于一些劳动理论学问,理解实力不够另外,部分同学不重视劳技,从内心放弃劳动技术的学习
二、教材分析劳动技术课是向学生实施素养教化的重要渠道本册教材留意了学问的学习与实力的培育,思想情感的教化三者的统一本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论学问,并应用于实践中去通过教学,让学生受到辩证唯物主义教化,爱国主义教化,培育学生酷爱劳动的情感和良好习惯,以及实事求是的科学看
(二)不利因素初一学生年龄小,生活阅历及劳动实践不足,对于一些劳动理论学问,理解实力不够另外,部分同学不重视劳技,从内心放弃劳动技术的学习
二、教材分析劳动技术课是向学生实施素养教化的重要渠道本册教材留意了学问的学习与实力的培育,思想情感的教化三者的统一本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论学问,并应用于实践中去通过教学,让学生受到辩证唯物主义教化,爱国主义教化,培育学生酷爱劳动的情感和良好习惯,以及实事求是的科学看法和不断追求新学问的精神,把学生努力培育成为社会主义现代化建设的建设者实力目标培育学生乐观参与劳动、学习劳动技术,将劳动课与社会实践活动相结合,培育学生艰苦奋斗,勤俭节约、酷爱劳动的优良品质,通过劳动课与劳动与技术教学支配五班级劳动与技术教学支配三班级劳动与技术教学支配四班级劳动与技术教学支配四班级上册劳动与技术教学支配法和不断追求新学问的精神,把学生努力培育成为社会主义现代化建设的建设者实力目标培育学生乐观参与劳动、学习劳动技术,将劳动课与社会实践活动相结合,培育学生艰苦奋斗,勤俭节约、酷爱劳动的优良品质,通过劳动课与劳动实践,使学生初步驾驭一些农业生产和服务性劳动的基础学问和技能,留意进展学生的创新实力和生活自理实力,以及简洁的劳动生产实力
三、总体目标培育学生乐观参与劳动、酷爱劳动、酷爱家乡、酷爱劳动人民的思想情感,初步驾驭一些基础学问,并获得初步的基本技能,为适应社会的须要打下基础,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和进步
四、教学措施、细致备课,刻苦钻研教材,努力提高个人的教学业务水平、思想12教化与技能训练相结合,品德教化与劳动技能相结合、理论与实践相3结合,加强技能训练、充分利用学生已有的学问和生活阅历,引导学生自主学习有关的4学问、充分利用教具挂图、实物进行直观教学,乐观开展校内外实践,5培育学生的创新意识和探究精神
五、教学进度第一节校内环境的清理和维护其次节寝室内务整理第三节:寝室文化建设第四节刺绣第五节剪纸第六节简洁烹饪(学做家常菜)第七节小木工第八节小小选购员第篇七班级劳动技术教学支配2七班级上学期劳动技术教学支配阮琼瑜
一、学情分析七班级共有个教学班,平行分班,共有多人我所教的是整3120个七年级,为上好劳动技术课,对学生的基本状况分析如下
(一)有利因素七班级学生年龄较小,有较强的新奇心和求知欲因此,他们的学习乐观性较高止匕外,随着学生生活、学习中自理实力的增加,在动手过程中,可能会遇到很多问题,须要有较强的理论学问做指导,因此,学生对于劳动技术课有较高的爱好
(二)不利因素初一学生年龄小,生活阅历及劳动实践不足,对于一些劳动理论学问,理解实力不够另外,部分同学不重视劳技,从内心放弃劳动技术的学习
二、教材分析劳动技术课是向学生实施素养教化的重要渠道本册教材留意了学问的学习与实力的培育,思想情感的教化三者的统一本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论学问,并应用于实践中去通过教学,让学生受到辩证唯物主义教化,爱国主义教化,培育学生酷爱劳动的情感和良好习惯,以及实事求是的科学看法和不断追求新学问的精神,把学生努力培育成为社会主义现代化建设的建设者实力目标培育学生乐观参与劳动、学习劳动技术,将劳动课与社会实践活动相结合,培育学生艰苦奋斗,勤俭节约、酷爱劳动的优良品质,通过劳动课与劳动实践,使学生初步驾驭一些农业生产和服务性劳动的基础学问和技能,留意进展学生的创新实力和生活自理实力,以及简洁的劳动生产实力
三、总体目标培育学生乐观参与劳动、酷爱劳动、酷爱家乡、酷爱劳动人民的思想情感,初步驾驭一些基础学问,并获得初步的基本技能,为适应社会的须要打下基础,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和进步
四、教学措施、细致备课,刻苦钻研教材,努力提高个人的教学业务水平
1、思想教化与技能训练相结合,品德教化与劳动技能相结合
2、理论与实践相结合,加强技能训练
3、充分利用学生已有的学问和生活阅历,引导学生自主学习有4关的学问、充分利用教具挂图、实物进行直观教学,乐观开展校内外实践,5培育学生的创新意识和探究精神
五、教学进度第一节校内环境的清理和维护其次节寝室内务整理第三节寝室文化建设第四节刺绣第五节剪纸第六节简洁烹饪(学做家常菜)第七节小木工第八节小小选购员第篇七班级上劳动技术教学支配3年度七班级上劳动技术教学支配20xx-20xx
一、指导思想细致实行中共中心关于进展农业和深化教化改革的有关文件精神,以培育适应世纪农村经济建设与社会进展要求的新型农夫为重点,培育21和提高学生的创新意识和实践实力,把现代农业技术、经营管理纳入教化内容,形成新型教学模式,全面落实农村初中的培育目标和任务
二、详细状况别看我们是一所农村初中,就读的主要是农夫的孩子,可是,在年轻人外出务工成风,家长溺爱孩子没让孩子参与农业生产活动,认为从事农业生产是没出息且吃苦吃亏的事,消遣方式以电视电脑为主等因素的影响下,现在的农村孩子对农业生产的了解程度相当低所以,这本书,对很多农村孩子来说,相当于是启蒙读物
三、详细措施加强理论和实际的联系把课堂阅读、课堂试验、课外视察、集体
1.实践等方法结合起来,让学生真正学懂,学活.开展学问竞赛和种养竞赛虽不是考试科目,但搞一两次学问竞2赛有利于激发学生的记忆乐观性而种植物与养动物,原来就是孩子的最爱这样边学边做,真正做到了学以致用
四、教学内容和课时支配第一章种植技术相识种植业、粮食作物栽培经济作物栽培果树栽培蔬菜栽培其次章养殖技术相识养殖业家畜养殖家畜常见疾病预防家禽生态养殖水产养殖第三章现代农业技术相识现代农业现代农业技术类型贵州特色农业第四章进展设施农业相识设施农业农业设施农业新技术贵州设施农业第五章农业新技术与农业机械化无土栽培测土配方施肥农业机械化农用机具第篇七班级劳动与技术教学支配4七班级劳动与技术教学支配普安初中杨秀梅
一、学情分析七班级共有个教学班,平行分班,共有多人我上七班级班,52001班和班的劳动与技术为上好劳动技术课,对学生的基本状况分析如24下七班级学生年龄较小,有较强的新奇心和求知欲因此,他们的学习乐观性较高此外,随着学生生活、学习中自理实力的增加,在动手过程中,可能会遇到很多问题,须要有较强的理论学问做指导,因此,学生对于劳动技术课有较高的爱好初一学生年龄小,生活阅历及劳动实践不足,对于一些劳动理论学问,理解实力不够另外,部分同学不重视劳技,从内心放弃劳动技术的学习二.教学目标培育学生乐观参与劳动、酷爱劳动、酷爱家乡、酷爱劳动人民的思想情感,初步驾驭一些基础学问,并获得初步的基本技能,为适应社会的须要打下基础,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和进步
三、教材分析劳动技术课是向学生实施素养教化的重要渠道本册教材留意了学问的学习与实力的培育,思想情感的教化三者的统一本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论学问,并应用于实践中去通过教学,让学生受到辩证唯物主义教化,爱国主义教化,培育学生酷爱劳动的情感和良好习惯,以及实事求是的科学看法和不断追求新学问的精神,把学生努力培育成为社会主义现代化建设的建设者培育学生乐观参与劳动、学习劳动技术,将劳动课与社会实践活动相结合,培育学生艰苦奋斗,勤俭节约、酷爱劳动的优良品质,通过劳动课与劳动实践,使学生初步驾驭一些农业生产和服务性劳动的基础学问和技能,留意进展学生的创新实力和生活自理实力,以及简洁的劳动生产实力
四、教学措施、细致备课,刻苦钻研教材,努力提高个人的教学业务水平
1、思想教化与技能训练相结合,品德教化与劳动技能相结合
2、理论与实践相结合,加强技能训练
3、充分利用学生已有的学问和生活阅历,引导学生自主学习有关的4学问、充分利用教具挂图、实物进行直观教学,乐观开展校内外实践,5培育学生的创新意识和探究精神
五、教学进度周次授课内容第一章第一课日常礼仪第一章其次课社交礼仪1-213第一章第三课服装的保养第一章活动国庆节放假141516其次章第一课理财基础其次章其次课个人理财规划其次章第71819三课储蓄基础学问期中考试复习110其次章第四课农户小额信用贷款其次章第五课保险常识11112113其次章第五课商品质量和价格其次章第五课购物常识第三章第114115一课家庭保健第三章其次课家庭护理第三章第三课常用家庭护116117理器戒的运用第三章第四课常用家庭护理技术第三章第五课老118119年人用药常识及常见疾病的应付课时1第篇七班级下学期劳动技术教学支配5七班级下学期劳动技术教学支配
一、学情分析七班级共有个教学班,平行分班,共有多人4170为上好劳动技术课,对学生的基本状况分析如下
(一)有利因素七班级学生年龄较小,有较强的新奇心和求知欲因此,他们的学习乐观性较高此外,随着学生生活、学习中自理实力的增加,在动手过程中,可能会遇到很多问题,须要有较强的理论学问做指导,因此,学生对于劳动技术课有较高的爱好。