七年级上册语文教育教学总结

学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦

二、重视夯实根底学问，，教学质量是学校教化的启程点和归宿〃只有夯实根底，学生的语文成果才能得到充分的表达虽然已经是六年级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视这个学期，我要求学生从把字写谨慎、清楚起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率其次，分阶段、分内容留意了对语文根底的回忆和复习，如构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问,力求驾驭于课内在充分了解、分析学生的根底上,因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本技能

三、重视学习方法指导优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命俗话说〃磨刀不误砍柴功〃老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家,其次，学生要做好课前预习，专心听课，刚好作业,谨慎复习，平常要学会思索找规律学习最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固学问老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益

四、重视营造教学气氛、创设同等的民主气氛，消退老师的奇妙感和1权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑,我对于他们这些有新意的想法也不必需要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高、倡议同等参与课堂教学的双边活动课堂上的教授过2程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来、教法设计尽量做到灵敏多样我通过新颖的3刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.七年级语文教学工作总结4本学期的语文教学遵照期初制定的课改方案有条不紊地开展定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用经过我的努力与领导同事们的帮助，我最终顺当地完成了本学期的教学任务期末检测优秀率91%,合格率现简洁总结如下101%

一、踊跃参与教研活动，提高课堂效率素养教化要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素养为此，我踊跃探究，大胆实践我踊跃向同年级的老师学习，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和缔造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高为了更好地促进教学，我谨慎备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我谨慎记录，踊跃发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期踊跃听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多,写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课教学中，老师擅长引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累在教学中，针对我们班学生的实际，我开展〃与诗同行、诗海拾贝〃活动,鼓舞学生分小组制作活动准备,针对活动制作手抄报，开展诗歌朗读竞赛，征文竞赛等活动组织学生踊跃参与了老师节活动征文等，学生在活动中踊跃性很高，表现都不错

三、教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导踊跃创设情境，让学生在探究性学习中造就爱好,激发新颖心和求知欲使学生成为学习的主子谨慎指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题改革教法，留意学法变满堂问式教学为学生自由开展式教学老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花

四、存在的问题及思索一学期的教学完毕了，从期末检测的状况来看,孩子们大局部语文学问及实力都不错，但是，优秀率却低于其他班级，从而反映出潜能生面过大下学期,在接着抓好教学工作的同时，还要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有必需提高，课堂教学方面也有明显进步但也有诸多缺乏，今后将立足实际，开拓进取，不断前进七年级语文教学工作总结5本学期我担当一年级语文教学，由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，现将年小学一年级20xx语文教学工作总结如下

一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的时机呢在试验教学中，适当的小组合作学习、〃我当小老师〃、〃你能我也能，你行我更行〃等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当老师一句〃嗯，同学读得极为流利，假如他读得〜〜慢一些，加上些动作，那就更棒了!〃在同学们的一片热忱的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情对评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的踊跃性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长〃爱好是最好的老师〃，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来

二、留意自身形象，提高自身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新颖的，有着极强的效仿实力〃有什么样的班主任就有什么样的学生〃，做为试验班的班主任，我留意学生的心灵感受,用爱和开展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，〃君子犯法，与民同罪〃;班主任做事做到公允公正公开，实施〃放权〃，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作准备，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果七年级上册语文教化教学总结

二、助〃奋进生〃前行，激〃中层〃竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都根底不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生针对此状况,我接着接受帮扶竞争〃的方式十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习〃师徒〃关系，帮扶提高剩下二十四位学生，我依据其成果状况，分为十二组〃学习对手〃为防止学生的踊跃性渐消出现虎头蛇尾的状况，我每次测试完毕都举办〃败者〃向〃胜者〃进献礼物的仪式，老师肃穆对待此事，学生自然不会怠慢时间证明，这种形式效果显著当然这之前老师的传播思想工作必需要做好，使学生乐于承受又不会有心理压力对〃师傅〃也要做培训，指导他们学会辅导〃徒弟，，

三、拓展学问视野语文学习，书本学问虽然重要，但也不能少了语文生活的趣味进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多因此，语文课上,我会结合课文，给学生拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而探讨时而争辩，语言表达由此也得到熬炼我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响学生

四、存在问题与缺乏、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本爱惜的不1够好不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好,错别字比拟多，还没有养成标准书写的好习惯、在教学过程中，教学方法不够灵敏，缺乏创新，没能2充分提高学生学习的踊跃性、局部学生不爱读书，课外阅读少，表达实力差，写作3水平较低

五、今后努力的方向和设想、激发学生学习语文的爱好1俗话说〃爱好是最好的老师〃，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的踊跃性、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩2的语文实践活动实践活动要与教材内容有必需联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进3展教学，提高教学质量多组织一些班级活动,如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感、加强老师自身素养的造就与提高，不断更新思想观念，4以适应新形式下教学开展的须要假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激发,语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师同学生共同提高七年级语文教学工作总结

一、根本状况分析经过四2年的学习强化与教化指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的效劳于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将本学期的语文教学心得体会如下

二、主要成果和经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中必需重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对己相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说第

三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的因此，教学中必需要具有整体教学思路,做到前后贯穿，整体优化在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进展那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数幸免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习新课标倡议学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习实力的造就，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，鼓舞学生展示自我学习的成果因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感（二卜留意德育渗透，表达语文的情感性新课标指出造就儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和踊跃的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效我在教学中踊跃贯彻了这一思想我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达润物细无声的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合

（三）造就语文素养，表达语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的造就因此,老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机;努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学;留意儿童语文缔造潜能的开发，促进儿童可持续性开（四卜开展了丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有必需联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文要缔造性地运用教材老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，老师备课时胸中要有全局，缔造性地设计教学，缔造性地进展教学，做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材使教学充溢活力

三、存在问题与缺乏在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难局部学生家长协作不够局部学生学习语文的踊跃性不高对新教材理解、运用不够深刻

四、今后努力的方向和设想、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资1源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有必需联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门,走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文、运用多媒体，提高教学效率老师要进一步2提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象七年级语文教学工作总结3在学校领导的关切下，我圆满的完成了六⑶班的语文教学工作在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，主要有以下几点:

一、重视发挥学生主体性教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和缔造性呢以前上课也用过探讨、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有运用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每天处于一种高度惊惶之中，因此导致课堂气氛比拟沉闷但在听了同科组老师的课以及老老师的指引以后，我受到了较大的启发于是，我再次运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终,我再为他进展补充这样的方式能够调动学生的内在。