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文本内容:
大海啊,故土教学设计(学校)教学目标能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;
1.精确地把握歌曲的心情,声情并茂地唱歌
2.教学重点;精确把握歌曲的心情,大胆、自信地唱歌教学难点精确把握三拍子的节奏教学方法体验、仿照、探究、观赏、演示、练习、嬉戏教具预备录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程
一、谈话导入同学们,你们亲眼见大海吗?你们亲身体验过海中冲浪吗?今日,让我们一同走进大海啊,故土,一起去体验大海的宽广宏伟、波澜壮阔!
二、初步感受初听录音,感受其速度、心情及反复记号该怎么反复;
1.读词并正音;
2.跟录音哼唱,思索在你的头脑里出现出一个什么样的大海?3同.学宁静的、沉睡的、宏伟的[答案不要求统一,只要是真情实感)歌曲简介?大海啊,故土作于年,王立平词曲,是电影片
4.1983大海的召唤?的主题歌,歌曲旋律平缓,美丽悦耳,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特殊是最终两句,情深意长,表现了仆人翁对大海、故土和母亲深挚的感情
三、新歌学习老师弹琴,同学哼唱,找出难点;
1.突破难点旋律反复记号拍转换到拍
2.齐唱
121.763/44/43四.、拓展配乐朗诵歌词或赞美大海的文章;
1.慢三舞步感受三拍子的特点;
2.打击乐器为歌曲伴奏;
3.跟着伴奏旋律独唱或者齐唱4五.、小结总结优点,指出缺乏,提出盼望教学后记大海啊,故土这首歌曲,同学们生活中很熟识,多数同学也能哼唱,1但.对拍的节奏把握的不够精确,于是在教学的过程中,我把重点放在3/对4三拍子节奏的把握上,运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手嬉戏来感受三拍子的特点,通过同学这一系列唱练做打的有机结合,变简单为简洁,化难为易令我感受最深的是配乐朗诵,同学很赞叹,音乐课原来也可以这么上?2!.美丽的散文配上大海啊,故土的主旋律,让人身临其境,意犹未尽。