2023学习教育心得体会参考7篇

2023学习教育心得体会参考7篇学习教育心得体会篇20231隆重的家长会最后落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰！是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血！

一、家长会发言稿，它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳平台我在最初设定的大体框架上，重点穿插了“孩子的变化”这一板块，让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时光里，学习及行为习惯变化的有多么的大，几易其稿，反复修改，最后完成了一份令自我和家长满意的答卷

二、家长会基本状况首先，针对五年级学生，学校先组织了群众的会议，具体介绍了学校的基本状况和详细要求和纪律，充分展示了学校的教学设施条件及成绩然后是分班召开，由班主任老师针对不一样的状况做具体的介绍和事项安排我班具体介绍了学生的基本状况、在学校的近段表现，还有需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求令家长都个性的用心和支持

二、意见推荐在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许习的情感基础快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果”透过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长使他们真正的成为学习的主人自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展，而不是靠死记硬背，机械记忆来学习生本教育的理想就是找出一种教育方法，使教师因此能够少教，但是学生能够多学“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来“生本教育”要求教师放下讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的潜力，经过自己的实践获得的知识，他们个性有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了就我的英语课堂来讲，生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置，以前一堂课下来，我总是讲得口干舌燥，效果还不是很理想，之后采取小组合作的形式，由学生当小老师，调动其积极性，也使孩子们找到了自信心，他们敢大胆开口说英语了，透过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求老师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发此刻教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败郭教授指出“教育的本质一是（在教师帮忙下的）儿童发展”从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位教师的职责就是帮忙，帮忙的好处仅仅是激发和引导郭教授引用苏霍姆林斯基的话说“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的潜力，教师的这种对学生学情的驾驭潜力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是之后才明白，老师就应学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨，但是一路上，仍然有一些让我很困惑的地方，在课堂上，总有一些孩子不明白怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候，总是趁老师不注意，讲小话，搞小动作的状况仍然存在，我想这些问题，都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并积极地向其他老师学习好的经验，以期在课堂上获得更好的效果在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长使他们真正的成为学习的主人自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！学习教育心得体会篇20234国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置”其实，自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策，确保每一位义务教育阶段学生不因贫困而失学；认真解决农民工和贫困子女受教育问题；在全国义务教育阶段推行“一费制”；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民再说小学阶段减负已摆在眼前中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”通过学习国家教育长期规划纲要，我感觉很多纲要都贴合我国的教育实情，教育从义务教育抓起，为了适应我国新的教育规划纲要，我认为要做一个引领新时代的教师要做到以下几点不断学习跟上时代的脚步教师学习目标是促进教师成长，而教师成长是一个动态发展过程，一般需经过“角色适应”、“主动发展”和“最佳创造”三个阶段，是在不断学习、探索与创造中形成的不论学习内容和形式如何，实施教师学习都是促进其成长的一种载体，增强教师创造性它不可能在短期内就得到全面、彻底地实现，甚至由于学习措施不完善、学习计划不严密等因素的影响，更加剧对教师学习效果动态评价的复杂性因此，提出教师学习效果评价动态性是教师专业发展与培训的双重需要教学的目的在教育中要把学生培养成为一个有理想，有目标，有志气，有追求的人，那就要不断的培养学生的毅力，使之逐渐形成自治力，这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间，我们教育的对象一一学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征，作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这不是有些同志认为的“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，学习教育心得体会篇20235在年年底召开的全国铁路工作会议上，铁道部党组作出了全20__面推行安全风险管理的工作部署我认为全面推行安全风险管理，对于做好新形势下的铁路安全工作，深入推进铁路科学发展、安全发展有着极其重大的意义，也使我更清醒地认识到作为一名基层干部的责任感和使命感，结合自身工作实际，我本人有以下心得体会、长期以来，铁路高度重视安全基础工作，始终高喊坚持“安全1第一”不动摇，但安全基础薄弱的状况始终没有得到根本解决以我所在的货运车间为例，突出表现在安全管理和现场作业控制较为薄弱；规章制度不够严谨、规范，临时性措施办法多，职工队伍老龄化严重，职工队伍素质能力还有欠缺等等随着新技术装备大量投入使用，安全基础薄弱所带来的安全风险将更加突出切实解决安全管理存在的突出问题，已是极为紧迫的工作因此我认为想要破除铁路安全基础薄弱的“顽疾”，就必须增强安全风险防范意识部党组在铁路发展的关键时期，适时的引入安全风险管理方法，是非常必要的，通过对风险因素的有效控制，进一步促进干部职工安全意识的提高，进一步促进各项措施的落实，最大限度地减少或消除安全风险、部党组针对铁路安全面临的严峻现实，深刻总结了铁路安全工2作规律，提出了牢固树立“三点共识”，把握好“三个重中之重”等一系列安全管理新理念，有力地促进了安全持续稳定全面推行安全风险管理，是强化铁路运输安全工作的必经之路安全风险管理是一个系统性的工程，以传统的“安全第

一、预防为主、综合治理”为思路，构建安全风险控制体系，就是要加强对安全风险的全面分析、科学的制定措施，最终实现消除安全风险的目标我认为安全风险管理能使铁路系统的安全管理达到一个更高的层次，更能提升全路安全管理的水平因此，作为一名铁路人，我们应该主动适应新体制、新格局、新变化，增进融入意识、大局意识和服务意识，要在提高自己的同时，还要带领车间的全体同志共同搞安全风险管理工作，通过班组学习会和安全讨论会把“安全风险管理”的理念与安全生产的辩证关系渗透到每一名职工的日常工作中去，确保车间的安全生产、加强自控型班组建设，确保车间安全风险控制要不断规范、3完善班组管理各项制度，做到班组各项管理制度健全、分工明确、责任具体，形成作业标准、纪律严明、考核严格、设备完好、积极文明的班组，达到安全生产管理的良好氛围同时强化现场作业安全互控、卡控机制，实现安全持续稳定各班组、各岗位作业人员严格落实本岗位作业标准的，加强对相关岗位作业安全风险点的互相卡控，及时消除各种安全风险，做到“你的问题我来纠、你的作业我来控、你的漏洞我来补”的良好工作氛围练就过硬的业务素质和实做能力，不断提高应急应变处理能力各班组要按照车站下发的业务学习计划，结合车间的作业特点、人员情况以及季节性特殊要求，加强日常的职工业务培训，通过班前、班后点名会，集中业务学习、职工自学、实做技能演练等形式，不断提高职工的综合业务素质，从而提高岗位安全自控能力还要加强劳动安全教育开展经常性的劳动安全观念教育，教育全体干部职工认真遵守各项管理制度，通过最严格的劳动安全管理和考核，形成人人遵守劳动纪律、重视劳动安全的良好氛围、以月度安全考核制度为有效手段，狠抓安全基础管理我们要4进一步强化月度安全考核，提高车间的安全风险管理，加强对现场的控制，通过月度安全考核这一有力的管理抓手，激发职工安全生产的积极性，逐步规范各项作业标准，达到对安全关键环节、关键作业、关键人员的有效控制，逐步实现车间消灭违线问题，不断较少严重违章问题的发生同时加强车间的基础管理及基本规章制度的管理，及时组织职工学习掌握不精、比较生疏的规章制度，提高职工业务素质，同时对发生的违线及严重违章问题，按规定召开专题分析会，深刻查找车间安全风险存在的深层次原因，及时制定针对性强、操作性简单的整改措施，确保安全生产规章制度得到落实应该不断提高一干部职工业务能力，刻苦钻研业务知识，不断创新、改进工作方法加强行车、货运之间的联劳协作，加强现场作业控制，加强标准化作业的监控工作，充分发挥“月度安全考核”机制，奖罚分明，严格考核，通过月度安全考核，有效的控制好现常—年的车间的安全生产工作任务艰巨，确保实现安全、稳定、经20营和建设目标的责任重大、考验严峻我们要全面推行安全风险管理，提升安全工作水平，为开创运输安全工作新局面做出积极的贡献学习教育心得体会篇20236学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质-条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观-华生的行为主义学习观-桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果学习在于内部认知的变化，这是一个比刺一一反应联结复杂得多的过程认知主义理论的主要特点是重视人在学习活动中的主多中肯的、有针对性的推荐和意见，此刻简要总结如下、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习,在1学校周边设置安全警示标志、学校应在力所能及的状况下多组织一些有好处的活动，来锻炼2孩子的自理潜力，让孩子更全面的成长同时期望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时光、教师就应在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫,加强3学校和家长、老师和家长的联系

三、总结反思从会后与家长的交流和周一学生的反馈状况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，透过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后必须要改变自我的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生学习教育心得体会篇20232还没成为一名教师时，我对这一职业充满了向往，在成为一名教师后，我对这一职业充满了敬佩经过学习教育教学理论，及自己的不断的努力，我有了以下几点体会、教书难，育人更难体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知-意义理解-独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平•认知结构-非认知因素所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体学习教育心得体会篇72023一年一度的会计人员继续教育培训圆满结束，天时间的培训，3我学习到了新的知识，开阔了视野，拓宽了思维，让我受益匪浅李首席说，学习是一生的事情仅有经过不断的学习，我们才会提高，才能适应社会与企业的发展在培训中，我对林总讲的“成都国际航空枢纽战略规划”以及张辉教师讲的“普惠性减费降税政策”资料体会较深，现予以分享身为财务人员，虽工作繁重，但我们不仅仅要埋头做事，还要抬头看路林总讲述的成都机场战略规划，让我从更高的角度、更全面的视野了解到公司未来的发展方向与目标成都机场作为国家级国际航空枢纽，在未来的发展潜力无疑是巨大的而自我所在的成都空港大酒店，所辖三家酒店，作为机场酒店，因其地理优势，也会随着成都机场的发展而不断发展壮大对自我而言，要做的是要不断学习，努力工作，提高自我专业本事与综合素质，为企业未来发展做准备，做贡献张辉教师以诸多案例生动趣味地讲授了减费降税相关政策以及增值税发票风险防范，让我更加熟悉了最新政策实施细则，加深了我对政策的理解，使我能更熟练的将政策运用到实际工作中同时也提高了我对发票风险的防范意识，知晓了处理一些应急问题的方法，收获颇多此外，去年及今年的继续教育都涉及管理会计知识以及税务政策相关知识，使我了解到这些方面的知识是热门的，对于财务人员来说是必须掌握的我在平时工作与生活中也应多关注、学习相关知识以适应企业的发展古人云”师者，传道授业解惑也”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理、解答人生疑惑，不仅要教书更要育人我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难育人难，难在对学生的说服和诱导上人的心理是一个非常复杂的东西，作为新教师光有理论知识，没有实践能力，所以很难教育好学生

二、教师要有扎实功底经过一年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用，而班中好些学生的字也超过了自己，不禁有些羞愧每当我把话说快的时候，普通话也就不标准了，心理实在有些不爽所以我认为，作为教师还应做到以下几点

（一）要有渊博的知识我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识常言道”给人一碗水，自己应备一桶水，这一桶水”所折射的道理显而易见教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和”充电”，自觉拓宽知识领域为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采

（二）要能说一口流利标准的普通话推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效

（三）要会写一手漂亮的字一手好字是教师的门面和形象一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品

（四）要熟悉每一位学生只有熟悉学生，才能准确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点，以及存在的不足我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友

（五）要自如运用现代信息技术新世纪的教师要充分发挥信息技术在教育教学中的作用，熟练掌握计算机的操作，会制作教学课件，能利用网上资源提高教学质量，运用现代远程教育网络进行终身学习

（六）要有较强的组织教学的能力有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生学习兴趣，大胆探索问题，增强教学效果

三、教师要有良好的心理素质时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误学习教育心得体会篇20233上学期以来，学校多次组织我们学习升本教育理念，目的是把升本教育推向课堂透过学习，我觉得自己虽然是个老教师，但对生本教育而言，还是一名有待发展的教师生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅首先，我觉得要想搞好生本教育，我们教师就要从学会做人开始也许你会觉得教师怎样还不会做人呢是啊！这也是我的新感受如果我们教师老像以前那样给学生约法三章，过于严肃的应对学生，那又怎能充分的实现生本教育呢因此，我们就应持续良好的心态，以朋友的身份对待学生，尊重他们的人格，欣赏他们的优点，理解、宽容、并循循善诱地弥补他们的不足只有这样，我们才能自自在在地当老师，快快乐乐地当老师，学生也才能轻简单松地学习，快快乐乐地成长生本教育才能落到实处再次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发现每一位人才每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长因此，我们教师务必从善待学生做起，更好地促进他们成长，这才是我们教育的实质所在所以，我们务必慧眼识英才，善于发现每个学生的特点，充分发展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才所以，我们教师应以自身发展为己任，以学生成长为重任让生本教育之花开遍校园的每个角落，让生本教育之果在每节课里飘香透过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式生本教育课堂，就就应是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展透过了解生本教育，我明白了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展带给了哪些帮忙

一、学生们得到了释放生本教育的理想就是找出一种教育方法，使教师因此能够少教，但是学生能够多学“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来“生本教育”要求教师放下讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的潜力，经过自己的实践获得的知识，他们个性有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了

二、老师的主角得到翻天覆地的变化关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发此刻教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败郭教授指出“教育的本质一是（在教师帮忙下的）儿童发展”从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位教师的职责就是帮忙，帮忙的好处仅仅是激发和引导郭教授引用苏霍姆林斯基的话说“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的.方法的潜力，教师的这种对学生学情的驾驭潜力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是之后才明白，老师就应学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习

三、生本过程中遇到的问题我们透过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，此刻我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到十分的意外和喜悦但是，的时候是憋着一股气，每次都在想孩子们怎样这么不会合作语言表达潜力怎样这么欠缺每次做总结时怎样总是说不在点子上，还那么啰嗦实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，此刻，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢但是，透过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的郭教授在《教育走向生本》所说“快乐的感受是人更好学。