2023-2024年度湖南省高校教师资格证之高校教师职业道德自我提分评估附答案

2023-2024年度湖南省高校教师资格证之高校教师职业道德自我提分评估（附答案）一单选题（共题）

60、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）1蔡元培A.胡适B.严复C梅贻琦D.【答案】D、有关道德行为的论述错误的是

20.是知、情、意的归宿A.是道德品质的外在表现B.是一种内在心理因素C.是心理的外显D.【答案】A、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爰护学生与严格19要求的关系上应该注意的是0O关注每一位学生A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的成长C.关注学生的道德生活和人格养成D.【答案】B、教师劳动最具影响力的手段是（）

20.团结协作A.言传身教B依法从教C.课堂教学D.【答案】B、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德21现状存在的问题是0O价值观念单薄A.育人意识退化B.角色意识淡化C.敬业精神弱化D.【答案】c、提出要“以其昭昭，使人昭昭〃，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正“，22这位思想家是（）孔子A.孟子B.荀子C韩愈D.【答案】B、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是23教书育人A.科学研究B.传授知识C.爱国守法D.【答案】A、汉代儒家学者董仲舒将作为整个社会道德的核心24天人合一A..重义轻利B三纲五常C.重农抑商D.【答案】C、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜25悦和自我安慰的道德情感是（）荣誉感A.成就感B.幸福感C.自豪感D.【答案】A、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具26这体现的是0o技术工具化A.技术手段的目的化B.技术社会的自由丧失C.技术异化的显现D.【答案】B、在真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣27存在A.不存在B.时有时无C.可能存在D.【答案】B、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）28陶行知A.蔡元培B.徐特立C竺可桢D.、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和29质的分析原则A.质量并重原则B.主客体双重性原则C.全面要求原则D.【答案】A、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是30o公民道德符合当前师德的实际情况A.公民道德契合一般教师的道德心理B.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提C.公民道德是教师道德的决定性因素D.、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善〃出自（）31《论语》A.《礼记》B.《中庸》C.《孟子》D.【答案】B、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在320o.从价值角度说，要有人文社会价值取向A.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力B从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上C.、教师职业产生的根本原因是（）33人类教育活动的出现A.社会生产力的发展B.脑力劳动与体力劳动的分工C.教育理论的发展D.【答案】B、社会主义职业道德的基本原则是（）34为人民服务A.责权利统一B..集体主义C按劳分配D.、师德修养的核心问题是（）35提高师德认识A.陶冶师德情感B.磨炼师德意志C坚定师德信念D.【答案】D、孔子说“君子喻于义，小人喻于利孟子对梁惠王说“王何必日利亦有仁义而已矣”36孔孟的主张属于0o重利轻义观A.重义轻利观B.义利并重观C以上都不是D.【答案】B、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是37德谟克里特A昆体良B.维多思若C蒙台涅D.【答案】B、对教师正直道德品质的说法错误的是380正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现A,教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C..教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生D【答案】C、孔子说过〃知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者〃，这表明教师在处理爱护学生与严格3要求的关系上应该注意的是0o关注每一位学生A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的成长C..关注学生的道德生活和人格养成D【答案】B、教学永远具有教育性，，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）4o关注每一位学生A..关注学生的情绪生活和情感体验B关注学生的成长C.,关注学生的道德生活和人格养成D、没有教师对学生的影响就没有教育”这句话是（）说的39陶行知A.苏霍姆林斯基B.卢梭C蔡元培D.【答案】C、提出“有教无类〃教育思想的古代教育家是（）40孟子A.荀子B.孔子C庄子D【答案】C、教师职业产生的根本原因是（）41人类教育活动的出现A.社会生产力的发展B.脑力劳动与体力劳动的分工C.教育理论的发展D.【答案】B、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）42廉洁从教A.依法执教B.爱岗敬业C热爱学生D.、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同但不同历史时期，也存在着共同的教育43伦理关系，表现出教师职业道德的（）可变性A.差异性B.历史继承性C多元化D.【答案】c、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）44蔡元培A.胡适B.严复C梅贻琦D.、对我国师德教育的内容认识正确的是450o公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则A.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务B..改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉C规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心D.【答案】A、“人类创造了科学技术而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政46府状态，成了一种破坏力量”以上观点属于0O技术决定论者A..技术价值中性论者B技术乐观主义C技术悲观主义D.、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是47o德谟克里特A.昆体良B.维多思若C蒙台涅D.【答案】B、师德修养的核心问题是48提高师德认识A.陶冶师德情感B.磨炼师德意志C.坚定师德信念D.、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）49《岳麓书院揭示》A.《岳麓书院条例》B.《白鹿洞书院揭示》C.《白鹿洞书院教条》D.【答案】D、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜50悦和自我安慰的道德情感是（）荣誉感A.成就感B.幸福感C.自豪感D.、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）51诲人不倦A.仁者爱人B.为政以德C..有教无类D【答案】D、大学的科学精神与人文精神旨在（）52求真崇善A.开拓创新B.独立自治C.理性批判D.、教育劳动对象的双重性是指（）53学生既有积极性又有消极性A.学生既是教育的客体又是教育的主体B.学生具有向师性和模仿性C.学生的惰性和创新性D.【答案】B、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式54“善”的规则A.「善〃和〃恶〃的标准B思想精神C.、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）55诲人不倦A.有教无类B.化民成性C因材施教D.【答案】C、师表精神的核心是（）56人本精神A.奉献精神B.科学精神C.道德精神D.、〃桃李不言，下自成蹊〃用来比喻教师（）的意义5教书育人A.为人师表B.教育公正C教育人道精神D.【答案】B、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一6精神A.实践B.信念C.【答案】D、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）7o增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感A.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献B.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益C以德修身，率先垂范D.【答案】B、年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”82004《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》B.《高等学校教师职业道德规范》C.《关于加强我国科研道德建设的意见》D.【答案】A、对教师道德行为的认识正确的是90o.教师的某一行为往往仅是一个道德行为A教师道德行为是孤立的行为B.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为C..教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合D【答案】C、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则10实事求是原则A.量的分析原则B.知行合一原则C.目的性原则D.【答案】D、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是II

0.道德义务A道德权利B.道德价值目标C.道德良心D.【答案】A、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心12天人合一A..重义轻利B,三纲五常C重农抑商D.【答案】c、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）13利益关系A.权力意志B.意识形态C管理手段D.【答案】C、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无14政府状态，成了一种破坏力量”以上观点属于0o技术决定论者A..技术价值中性论者B技术乐观主义C技术悲观主义D.【答案】D、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是150o教育理论A.教育方法B.教育技术C.教师品行D.【答案】D、教育活动中最基本的人际关系是160o生生关系A.师师关系B.师生关系C教师与社会的关系D.【答案】C、美国教育家杜威提出〃教育即生活〃“教育即生长”“教育即经睑’的观点，这体现了高17校教师的劳动具有（）专业性A.多重性B.探索性C.实践性D.【答案】D、“真实的集体”的提出者是（）18马克思A.恩格斯B.列宁C毛泽东D.。