文本内容:
1、历史课程内容根据通史叙事的结构和79年级的学段要求,历史课程内容包〜括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史,以及跨学科主题学习,共七个板块
2.历史课程的目标是落实立德树人根本任务,体现历史课程的育人功能,培养学生的核心素养,引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,明理、增信、崇德、力行
3.历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科
4.历史课程的目标是落实立德树人根本任务,体现历史课程的育人功能,培养学生的核心素养,引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,明理、增信、崇德、力行
5.各课程标准针对内容要求提出学业要求”教学提示,细化了评价与考试命题建议,注重实现教一学一评”一致性
6、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等
(六)个学习板块
7、历史教学评价方法应坚持(诊断性评价)、形成性评价与终结性评价相结合
8、初中历史课程标准提倡(教学方法)的多样化和(教学手段)的现代化
9、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的(课程目标)和课程内容”为依据
10、历史解释是指以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度和方法
三、简答题
(一)22版《义务教育历史课程标准》的课程理念是什么
1.立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能
2.以中外历史进程及其规律为基本线索,突出历史发展的阶段性特征
3.精选和优化课程内容,突出思想性、基础性
4.树立以学生为主体的教学观念,注重学生自主探究的学习活动,鼓励教学方式的创新
5.综合运用多种评价方式和方法,发挥评价促进学习和改进教学的功能
(二)历史的核心素养内涵什么?核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现通过核心素养的培育,落实立德树人根本任务历史课程要培养的核心素养,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面
(三)22版《义务教育历史课程标准》的课程目标要求是什么?
1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史
2.学会在具体的时空条件下考察历史
3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史
4.初步学会有理有据地表达自己对历史的看法
5.形成对国家和中华民族的认同,具有国际视野,有理想、有担当。