还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
诗歌鉴赏专项训练学历案阅读下面这首唐诗,完成下列小题殖西头送
①李判官入京岑参一身从远使,万里向安西汉月垂乡泪,胡沙费马蹄寻河
②愁地尽,过破觉天低送子军中饮,家书醉里题【注】
①磺西安西都护府所在地,在今新疆库米什附近
②寻河史载张骞出使西域时曾去寻找黄河的源头
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.从题目来看,诗歌与送别相关,应是诗人在边塞送自己友人回京时所作,B.第三句使用拟人手法,赋予月亮以人格,表现出对故乡深深的思念之情C.诗人用张骞典故表明边疆广阔,好像要到天地的尽头,突出旅途的艰辛D.诗人送别友人之后想到了家人,在酒醉中写下家书,托李判官带给家人
2.请简要分析首句中“一身”和“万里”内涵,二者结合塑造了怎样的诗人形象【答案】
1.D
2.“一身”指孤身一人,“万里”指路途遥远;二者结合,塑造了一位投身边疆、不畏艰辛、矢志报国的诗人形象【分析】
1.本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力D.“诗人送别友人之后想到了家人”错误,结合“送子军中饮,家书醉里题“可知,诗人是送别之时就想到了家人故选Do
2.本题考查学生品味诗歌语言,赏析诗歌人物形象的能力“一身从远使,万里向安西”写出了诗人受到召唤不远万里,孤身一人,从长安来到安西“一身”与“万里”运用对比和夸张的手法,二者对比悬殊,表现出作者惊人而又超人的胆魄和勇气;同时,“一身”也包含离别家乡亲人之意,为下文写乡愁埋下伏笔岑诗运用对比和夸张的手法,通过“一身”与“万里”的对比表现出作者超人的胆魄和勇气,二者结合,塑造了一位投身边疆、不畏艰辛、矢志报国的诗人形象阅读下面这首诗歌,完成下面小题怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮
①欧阳修绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩霜林落后山争出,野菊开时酒正浓解带西风飘画角,倚栏斜日照青松会须乘兴携佳客,踏雪来看群玉峰【注】
①此诗写于作者被贬滁州期间怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()扑进了大自然的怀抱B.作者选择了与山水为伴的避世生活方式,并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌C.曲中用大自然的“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比,表现了诗人对浮华富贵的厌弃D.这首曲采用了用典的手法,借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故,具有沉郁顿挫的风格,使诗歌留下无穷韵味
22.这是一首表达贫士志气的曲作,抒发了作者怎样的情感?请结合作品分析【答案】
21.D
22.
①贫贱不移,安贫乐道“陋巷箪瓢亦乐哉”,以颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故,表现了诗人贫贱不移,安贫乐道的志趣
②热爱自然,向往归隐用“青山”“白云.茅斋,“野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带”的官场生活进行对比,表现了诗人厌弃浮华富贵,乐观旷达的情怀【解析】
21.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“沉郁顿挫的风格”错,没有“沉郁:这是一首言志曲,它表达出了作者的一片浩然之气,所以没有“沉郁”故选Do
22.本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力“青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带”意思是我爱青山,愿与它相伴;我爱白云,想让它相陪做梦也梦不到穿上紫罗袍系了黄金带“紫罗袍”指古代高级官员的服装,用“紫罗袍”“黄金带”代指官场生活“一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败”意思是只要有一间茅屋,四周围野花盛开,管他谁家兴旺,谁家衰败这里作者用大自然的“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比,表现了诗人鄙视功名富贵,向往隐逸生活的情感“陋巷箪瓢亦乐哉”意思是过着穷日子,我也挺愉快这里“陋巷箪瓢”出自《论语・雍也》“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐“借孔子赞叹颜回箪食瓢饮,住陋巷,不去追名逐利的典故,表现了诗人安于清贫生活,坚贞守志的情感A.首联写诗人远望云烟环绕城郭的景象,触景生情,不禁引发对昔日李德裕的感叹B.“霜林落后山争出中争字,化静为动,生动描绘出深秋霜林木落,群山仿佛争先恐后突兀而出的场景C.颈联中“青松”意象耐人寻味,在落日映照下,给人苍凉抑郁之感,暗喻诗人年华迟暮D.本诗写景层次分明,摄景角度或俯或仰,时远时近,虚实结合,意境开阔深远
4.本诗览物抒怀,诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中,请结合相关诗句简要分析【答案】
3.C
4.诗歌借助景物描写,着意表现诗人身处逆境却无畏无惧,昂扬傲岸,乐观旷达的独特气质开篇以重重云烟绕郭发端,追昔怀人,有自伤被贬遭际的意味;接着写霜林落而山出,野菊开而酒浓,表现诗人虽贬而昂扬向上、傲岸不可摧之风骨;以“解带西风的举止和暮色中挺立的青松,透射出自诗人面对政治风雨不可凌迫的气度;尾联展望冬日携客踏雪欣赏冰雪覆盖的群山,气象恢弘,昂扬着诗人高洁的品行和乐观旷达的情怀整首诗让人感受到一个在贬谪中无畏无惧,乐观顽强的形象【分析】
3.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力C.“给人苍凉抑郁之感,暗喻诗人年华迟暮”错误,由颈联“解带西风飘画角,倚栏斜日照青松”可知是以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松,透射出自己从容面对风雨的那份潇洒和从容而不是抑郁之感故选C
4.本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力览物抒怀,即把物的精神特性融入自身的品质中首联虽一再贬斥,诗文中反映的精神状态,却总是那样乐观那种顽强的意志,不屈的性格,总是给人以积极向上的力量写登上高楼,于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人,借古伤今,气氛凝重颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花,自然界的风霜,压不住野菊的蓬勃生机;政治上的风雨,又怎能抑自己情怀勃郁?表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨颈联“西风”往往令人感到萧瑟,画角总带几分悲哀,诗人却“解带”迎之,那胸次何等坦荡,器宇又何等轩昂!“斜日”后面便是黄昏,因此不免使人联想到迟暮但诗中落日,正照着苍劲的青松,显示出它那不可凌迫的气概,诗人“倚栏”对赏,心与物俱,他不正是对着自己的影子沉思吗?则以“解带西风’的举止和暮色中挺立的青松,透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容尾联回应“山争出:悬拟来日群峰,诗情更为激越秋肃固不足畏,冬威又安能抑己壮志?冬天一到,定要引来更多的佳客,乘兴踏雪,欣赏那玉洁冰清的世界这个结联,气象恢宏,一股昂扬之气,流荡在字里行间遥想冬日重游,气象恢宏,群山银妆素裹冰清玉洁之态,仍是以景物暗喻人品诗写得神完气足,潇洒道劲,景物描写形象鲜明而意味深长综上所述,作者览物抒怀,抒发自己的乐观顽强,高洁的品质阅读下面这首宋词,完成下面小题虞美人-双莲
①赵长卿二乔姊妹新妆了照水盈盈笑多情相约五湖游似向群花丛里、骋风流丁香枝上千千结怨惹相思切争如特地嫁薰风吐尽芳心点点、绛唇红
①双莲指并生于同一枝干的两朵荷花,又名并蒂莲古代以之为祥瑞征兆
5.下面对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.一个了”字饱含妆容初成的惬意,与“小乔初嫁了”有异曲同工之妙B.姣花照水,盈盈一笑,把清水出芙蓉的清纯和含苞欲放的娇羞集于一身C.“相约”暗写花开并蒂,双莲在花丛中风流无限,岂是惹怨的丁香可比?D.薰风作伴,荷香四溢,更有芳心点点,红艳绛唇,与首句新妆遥相呼应
6.在咏物诗词中,本词独辟蹊径,体现描摹物象的新颖性,请结合全词赏析这一特色【答案】
5.B
6.
①以人喻物,赋予生机上阕用二乔姊妹暗喻双莲,表现并蒂莲花在五湖群花中显风情,竞风流
②以物衬物,突显物象下阕用惹怨愁思的丁香,反衬出双莲的自在盛放,明艳动人【解析】
5.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力B.“含苞欲放”表述有误从诗句“吐尽芳心”可知本词描绘的是自在盛放的并蒂莲花故选Bo
6.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力上阕重在用美丽的二乔作比,生动形象地表现双莲同气连枝的属性此词通篇用拟人手法(以人喻物)咏双莲,如将代表祥瑞的双莲比作“二乔姊妹、将双莲赋予人的特征,描写了双莲姐妹的妆容,生动形象地写出双莲柔美可人的娇柔之态;“照水盈盈笑”似乎让读者眼前出现双莲与笑脸相映俱红的画面,花人合写,何等的娇媚,甚至很难说是以花衬人,还是以人衬花只觉得美丽女子与双莲浑然一体人美,花美,意境更美,充满浓郁的芳菲和不尽的韵味“相约”写花开并蒂,双莲在花丛中风流无限下阕重在以丁香结反衬双莲,通过对比突出双莲艳丽无比、飘逸洒脱的精神特质在词的下片,词人首先用结着身愁怨的丁香和双莲作比同写相思女子,但双莲花开并蒂,在花丛中风流无限,远非惹怨的丁香可比;“争如特地嫁薰风”是说怎么比得上嫁给和暖的南风,此句把双莲自在盛放,把与一般的凡花俗卉不同刻画地淋漓尽致;“绛唇红”形象生动地写出了双莲的颜色,明艳动人和“枝上千千结”的丁香形成鲜明的对比,它使全篇的双莲富有立体感,双莲亭亭出水,迎风摆动的清新淡雅便款款而出阅读下面这首宋诗,完成各题题泉州王梅溪先生祠堂
①戴复古堂堂大节在朝廷,名重当时太华轻乾道
②君臣千载遇,先生议论九重惊人歌黄霸
③思遗爱,我颂朱云
④有直声一瓣清香拜图像,英风凛凛尚如生【注】
①原题后尚有“徐竹隐直院谓梅溪古之遗直,渡江以来一人而已二句王梅溪名十朋,号梅溪,南宋大臣
②乾道孝宗年号
③黄霸西汉著名循吏,为政外宽内明,力劝耕桑,推行教化,治行为当时第一
④朱云汉成帝时人,以直臣闻名于世
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联先直接赞美王梅溪先生的志节,后用衬托手法表现他的名声之大B.颔联意谓君臣际遇是千载难逢的,梅溪先生议论国家大事,令帝王惊叹C.颈联用典,意在表达作者对循吏黄霸和直臣朱云的赞美之情,感情真挚D.尾联点题,诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像,感觉他英风凛凛,一如生前
8.在作者的心目中,王梅溪先生是怎样的形象?试结合全诗简要分析【答案】
7.C
8.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣形象他在朝为官,正直端方,有着远大志节,名声之重简直盖过华山,深受孝宗赏识,议论国事君主极为重视去世多年,仁爱还留于后世,百姓仍然歌颂怀念他【分析】
7.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力C.“意在……之情”错误,颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云,意在表达对梅溪先生的称颂与赞美故选C
8.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力通过分析诗句内容可知,王梅溪先生应该是一位大臣“堂堂大节在朝廷,名重当时太华轻”,第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节,第二句用“重”“轻”形成对比,名声之重简直盖过华山,衬托王梅溪先生的名声之大“乾道君臣千载遇,先生议论九重惊,结合注释内容“乾道孝宗年号”分析,这样的君臣际遇是千载难逢的,也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识王梅溪先生关于国家大事的议论、观点等,令帝王惊叹,他的观点深受君王重视“人歌黄霸思遗爱,我颂朱云有直声”,结合注释
③④分析,用循吏黄霸和直臣朱云的典故,来表达对王梅溪先生的称颂和赞美“一瓣清香拜图像”,诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像最后两联表明百姓仍然歌颂怀念他结合以上分析可知,王梅溪先生是一位有远大志节,有德行,有见解,忠君爱国,而且深受君王器重的大臣阅读下面这首唐诗,完成下面小题瘦马行杜甫东郊瘦马使我伤骨骼玲兀
①如堵墙绊之欲动转欹侧,此岂有意仍腾骤?细看六印带官字,众道三军遗路傍去岁奔波逐馀寇,骅骗不惯不得将天寒远放雁为伴,日惹不收乌啄疮谁家且养愿终惠,更试明年春草长【注释】
①碑兀形容马骨突出犹如山石
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.这是一篇写实而兼抒情的作品依据诗歌内容,此诗应创作于安史之乱爆发之后,且晚于漂泊三峡时所作的《登高》B.第
7、8句写去年骅骆良马还在左奔右突驰骋在疆场,驱逐敌寇,不是良驹也不会被选中使用在战场既写出征战的辛苦,也衬托出东郊瘦马的优秀品质C.第
9、10句,写天气寒冷,远远的放逐,丙丁只能与鹤为伴,日落时分会遭到乌鸦啄疮的无情的捉弄将瘦马处境的悲哀可怜描绘到了极致D.最后两句,写明年草长马肥,更试其材,必有可观,故希望有人能收养杜甫总是积极的,所以他笔下的马也老是想立功的马
10.本诗主要运用什么手法?请结合全诗进行分析【答案】
9.A
10.本诗托物言志(或借物喻人),写瘦马实则是写自己表现了诗人境遇的悲凉,无人赏识,一如瘦马被遗弃道旁;但诗人并非一味表达悲愤之情,还渴望着朝廷能重用自己,并且相信自己一定能如瘦被善待后,有一番作为,报效国家【解析】
9.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力A.“且晚于漂泊三峡时所作的《登高》”错,这首诗是唐肃宗乾元元年(758年)冬杜甫贬官作华州司功时所作《登高》作于大历二年
(767)作者在夔州之时故选Ao
10.本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力此诗是杜甫贬官作华州司功时所作,是一篇写实而兼抒情的作品,借马以寄托自己的身世之感前六句写瘦马憔悴的外形;瘦弱突出的马骨,就像墙头伸出的石头一般拿起马缰绳,绊动它的马足,它却只挪动四蹄,歪歪倒倒仔细看看它身上的六个印子,其中有一个官方印,大家都说它是那部队遗留在路旁的起句喝破,随以三句写其瘦态
七、八句写去年骅骚良马还在左奔右突驰骋在疆场,驱逐敌寇,不是良驹也不会被选中使用在战场既写出征战的辛苦,也衬托出东郊瘦马的优秀品质
九、十句,写天气寒冷,远远的放逐,丙丁只能与鹤为伴,日落时分会遭到乌鸦啄疮的无情的捉弄将瘦马处境的悲哀可怜描绘到了极致最后两句,写明年草长马肥,更试其材,必有可观,故希望有人能收养杜甫总是积极的,所以他笔下的马也老是想立功的马全诗分两段,首六句写瘦马憔悴的外形,次六句写瘦马悲楚的内心托物言志,表现了诗人境遇的悲凉,无人赏识,一如瘦马被遗弃道旁;但诗人并非一味表达悲愤之情,还渴望着朝廷能重用自己,并且相信自己一定能如瘦被善待后,有一番作为,报效国家阅读下面这首宋诗,完成下面小题游金山寺
①(节选)苏轼我家江水初发源
②,宦游直送江入海闻道潮头一丈高,天寒尚有沙痕在中泠南畔石盘陀
③,古来出没随波涛试登绝顶望乡国,江南江北青山多【注】
①金山寺,在今江苏镇江西北的长江边的金山上,宋时山在江心
②苏轼的家乡在四川眉山,古书称长江之水发源于四川岷山
③中泠,泉名,在金山西石盘陀,形容石块巨大
11.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.“宦游直送江入海”写“人送江水”,笔调新奇江水波浪迭起,正是诗人经历的写照B.三至六句,描述了诗人登临所见的景象诗人想到自己的仕途遭遇惊涛骇浪的冲击C.最后两句呼应首句“我家L诗人登上山顶遥望家乡,看见青山密布,诗人赞叹景色之美D.这首诗以“江”贯穿首尾,“乡思”是诗人极力渲染的内容,诗歌将写景、咏怀融为一体
12.这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙,请简要分析【答案】IL C
12.三四两句中,“潮头一丈高”是虚写,沙痕在’是实写,前者乃是诗人看到现实中的沙痕而产生的想象,表现诗人对壮阔景象的想象与赞叹五六两句中,“中泠南畔石盘陀是诗人眼前的现实景物,属于实写,而诗人由石盘陀联想到古往今来的潮涨潮落,联想到“浪淘尽千古风流人物”,属于虚写这四句,虚实结合非常巧妙,且转换自如【解析】
11.本题考查学生分析理解诗歌内容,赏析作品艺术特色的能力C.“诗人赞叹景色之美”说法有误“江南江北”一句写青山密布,并非泛言景色之美,而是哀叹望乡不见青山挡住了诗人的视线,山多’即愁多,苦多也故选Co
12.本题考查学生分析鉴赏诗歌表现手法的能力“闻道潮头一丈高,天寒尚有沙痕在中泠南畔石盘陀,古来出没随涛波”四句,以丰富的想象描述登临所见的壮丽景色“闻道”说明是听来的,这样“潮头一丈高”乃是作者意念中的形象这里,苏轼以“一丈高”画出江浪排空的奇景,巍巍壮观,给人留下了鲜明的印象由于天冷水涸,往时汹涌的潮头如今已经销声,但却并未匿迹,即“沙痕在苏轼游金山寺时,已是十一月初,季节入冬,故曰“天寒”“天寒尚有沙痕在“,尽管时令变迁,可是巨浪卷起的沙痕依然历历可见这两句是前虚后实,极写江水之气势妙在从沙痕引起联想,感叹大自然的无穷威力和变化正是由于诗人驰骋笔墨,不局限于眼前之所见,因而诗中景象扩大,意境雄奇“中泠南畔石盘陀,古来出没随涛波”两句,跟前两句倒一下,是前实后虚作者谈到山水名盛,意在增强诗篇的艺术感染力“石盘陀”是堆垛在一起的巨大石头,只有在江面上才能看到的奇景它又引起了作者“古来出没随涛波”的遐想“大江东去,浪淘尽千古风流人物”,而这一堆堆的巨石,水涨而“没”,水落而出”,依然故我,岂不是历史的见证诗人心潮起伏,想到自己的仕宦生涯,就像潮涨潮落那样浮沉不定那在惊涛骇浪的冲击下,那巍然不动的“石盘陀”正是象征着历尽磨难的诗人不愿顺乎上下而变其操守、变其品德阅读下面这首宋诗,完成下面小题二月二日出郊王庭珪日头欲出未出时,雾失江城雨脚微天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣烟村南北黄鹉语,麦珑高低紫燕飞谁似田家知此乐,呼儿吹笛跨牛归?
13.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联点明出郊时的情况,“失”字凸显雾之大,“雨脚微”则写细雨蒙蒙的场景B.颔联运用拟人、比喻,赋予山、云和石以生命,流露出诗人对眼前之景的喜爱C.颈联写“黄鹏语”“紫燕飞”,并以鸟之乐衬托人之乐,勾勒出一幅农家欢乐图D.尾联运用反问的修辞,语意委婉,含蓄表现了田家苦中作乐、不得而已的无奈
14.这首诗写景很有层次,请结合全诗简要分析【答案】
13.D
14.
①从时间顺序来看,首联马太阳将出未出时,雾中山城的特有景色
②从空间顺序来看,由远及近颔联写远景雾消天晴,但云还未散去;颈联写近景,黄鹏语,紫燕飞,一片春日生机景象
③尾联从物写到人,写田家早耕完毕,呼儿吹笛骑牛回家之景【解析】
13.本题考查学生分析理解诗歌内容,赏析诗歌语言、技巧的能力D.“含蓄表现了田家苦中作乐、不得而已的无奈”错误,诗歌整体的感情基调是愉快欢乐的,并没有苦中作乐、不得而已的无奈尾联是抒写田家早耕归来的愉快心情,抒发了诗人对自然风光和农家生活的喜爱之情故选Do
14.本题考查学生鉴赏写景技巧的能力由题干可知,考生需要结合诗句分析所写之景的层次感从时间顺序来看,首联“日头欲出未出时,雾失江城雨脚微”意思是“太阳将出而未出的时分,大雾遮住了江城,又变成细雨霏霏,前一句点明刚出郊时的情况,太阳要出还没有出,第二句写满天大雾,以致城都隐在雾里看不见了写出了太阳未出时山城在雾中的特有景色从空间顺序来看,颔联“天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣”是写雾消天晴之景,天忽然作晴”,四山原来被雾幔遮住,现在山都把帘幔卷起来了,而天虽然晴了,但许多云还未散去,还要故意作态,那些山石上还没有散掉的云就像人披件衣服似的,这一联写的是远景;颈联“烟村南北黄鹏语,麦城高低紫燕飞”意思是“村落间到处听到黄鹏嘴鸣,麦城间看到紫燕在上下翻飞“,黄鹏语,紫燕飞,一片春日生机,这是近景从尾联来看,“谁似田家知此乐,呼儿吹笛跨牛归”意思是“谁能像农人一样知道此中乐趣?他们正招呼儿童骑牛吹笛把家归”,这是写农家之乐,是写人的行为,而上文写的是黄鹏、紫燕,这是由物写到人阅读下面这首宋词,完成下列小题洞仙歌・泸守王补之生日
①黄庭坚月中丹桂,自风霜难老阅尽人间盛衰草望中秋、才有几日十分圆,霾风雨,云表常如永昼不得文章力,白首防秋
②,谁念云中上功守正注意得人雄,静扫河西,应难指、五湖归棹
③问持节冯唐几时来,看再策勋名,印窠如斗[注]
①本词作于北宋绍圣四年(1097年)王补之,时知泸州,作者谪居黔南时,多蒙其眷顾
②防秋古代每至入秋,边关常发生战事,朝廷令边防军队特加警戒,称为“防秋工
③五湖归棹据史书载,越大夫范蠡佐越王勾践灭吴后,功成身退,泛轻舟于五湖
15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.首句写“月中丹桂”,既可呼应“中秋”,暗扣王补之生日;又以“丹桂”喻友人,寓意美好B.“霾风雨,云表常如永昼”表面写月亮蒙风雨而不减清光,实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝C.“正注意得人雄,静扫河西”交代朝廷征召将才、廓清边境的时代背景,为结尾抒情作了铺垫D.本词虽是一首寿词,但构思不落窠臼,由祝寿而及国事之思的写法,使全词有了慷慨激昂之气
16.本词“问持节冯唐几时来”与“持节云中,何日遣冯唐?“(苏轼《江城子・密州出猎》),都用了“冯唐持节赦免魏尚”的典故,但借此表达的情感却有所不同,请简要分析【答案】
15.B
16.
①本词中,作者将友人王补之比作魏尚,表达了对王补之白首防秋”、劳苦功高的敬佩与赞赏;又借“持节冯唐几时来”之问,暗含了对王补之获得重用、再立功勋的美好祝愿
②苏词中,作者以魏尚自许,一方面表达了卫国守边的豪迈气概和报国热情;另一方面也含蓄表达了自己壮志未酬的愤懑【解析】
15.本题考查学生理解鉴赏诗歌内容、手法、情感等的能力实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝”错误,应该是写友人王补之的品格故选B
16.本题考查学生鉴赏诗歌用典作用的能力本诗为赠与友人之作,“问持节冯唐几时来,看再策勋名,印窠如斗,,用冯唐典故,是将友人比作魏尚,由“白首防秋,谁念云中上功守”可知,友人虽已白发苍苍,但是为国戍守边关,劳苦功高,遗憾的是“持节冯唐”一直不来,因此用冯唐典故表达诗人对友人有朝一日名入功勋之策、得到朝廷重要的美好祝愿《江城子・密州出猎》中,“持节云中,何日遣冯唐”写诗人自己年事虽高,鬓发虽白,却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样,对自己委以重任,赴边疆抗敌那时,他将挽弓如满月,狠狠抗击西夏和辽的侵扰因此是诗人以魏尚自许,既表达了卫国守边的豪迈气概和以身许国的热情,也含蓄表达了自己壮志未酬、不得重用的愤懑阅读下面这首古诗,完成下面小题寄永乐殷尧藩明府古县萧条秋景晚,昔年陶令亦如君头巾漉酒临黄菊,手板支颐向白云百里岂能容骥足,九霄终自别鸡群相思不恨书来少,佳句多从阙下闻雍陶
17.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.首联的“古县”既呼应了诗题中的“永乐”,又与颈联的“百里”相照应B.颔联借用典故,塑造了殷尧藩率真洒脱和闲散自适的形象,含有赞慕之情C.颈联用“骥”和“鸡”来喻指殷尧藩,表达了对当权者不重视人才的愤懑D.作者思念殷尧藩却不遗憾他来信少,这看似违反常情的一笔更具艺术张力
18.有人认为末句“佳句多从阙下闻”包含安慰劝勉的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析【答案】17,C
18.能创作“佳句”,是作者对殷明府才华的肯定,也是一种安慰;经常从“阙下”听到其佳句,说明殷明府的诗名已经在京城传播开来,亦是一种赞扬与安慰;由此印证了诗人之前的判断殷明府未来可期,终会得到朝廷的重用,含有劝勉之意【解析】
17.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C.“用…・・・,鸡’来喻指殷尧藩”“表达了对当权者不重视人才的愤懑”错,“九霄终自别鸡群”意思是殷尧藩非凡物,终当鹏飞九霄,与凡鸡不同并非用“鸡”来此喻指殷尧藩;此句蕴含的是对殷尧藩才华的自信和对他未来可期的美好祝愿故选Co
18.本题考查学生评价作者的观点态度的能力抓住题干中的“安慰劝勉”来分析“佳句多从阙下闻”是承接上句“相思不恨书来少”而来,为何思念殷尧藩却不遗憾他来信少?原来诗人经常从“阙下”听到其佳句能创作出“佳句表明殷尧藩确有才华,这对于一直关爱他的诗人来说是一种安慰;而“阙下”代表帝王所居的宫廷,这里指京城诗人经常从京城听到殷尧藩创作的佳句,说明殷尧藩的诗名已在京城传播开来,这对于诗人来说是一种安慰此句也表达了对殷尧藩才华的赞美此句又与颈联“百里岂能容骥足,九霄终自别鸡群”呼应,诗人一直认为殷尧藩是千里马,这小小县城容不下他;诗人认为他终有一天会离开“鸡群”而鹏飞九霄,得到重用;果然殷尧藩的名气已经在京城传开,这也印证了诗人前面的判断殷明府未来可期,终会得到朝廷的重用此句其实是勉励殷尧藩好好努力,未来定会大展宏图,含有劝勉之意阅读下面这首宋诗,完成下面小题途中寒食[唐]宋之问马上逢寒食,途中属暮春可怜江浦望,不见洛桥人北极怀明主,南溟作逐臣故园肠断处,日夜柳条新
19.下列对这首诗歌的赏析不恰当的一项是()A.寒食这一日,禁烟火,只吃冷食后因距清明较近,人们把它们合在一起,只过清明节在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、蹴鞠、荡秋千等风俗B.诗的首联使用互文手法,表现季至暮春,时逢寒食,诗人行走在被贬南方的行程之中C.“北极”和“南溟”,前者说明皇上的位置,后者说明逐臣将去之地,暗示距离遥远D.尾联写令人伤心的故园想必又长出了新的柳条,也暗指人事的更替
20.这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情?请简要分析【答案】
19.C
20.
①放逐之悲诗人被贬遥远的南方,难免有悲情
②浓浓的乡愁途中思念故园,内心无限悲伤
③伤春之痛暮春将去,时光易逝【解析】
19.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力北极师口南溟前者说明皇上的位置,后者说明逐臣将去之地”错误,北极和“南溟”,是虚写,不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”,只是借此说明被贬之遥远故选C
20.本题考查学生理解作者的思想情感的能力首联“马上逢寒食,途中属暮春中“寒食”“暮春”写出季至暮春,时逢寒食,“马上”“途中”写诗人被贬南方后秘密逃还洛阳探知友人的行程中,正逢寒食,又遇暮春,本因放逐悲伤,现在愁情更浓颔联“可怜江浦望,不见洛桥人”中“江浦望””不见洛桥人”写到作者在江边的码头上望,却看不见来自洛阳酒桥的离人,“可惜”写出了途中思念故园的悲伤,尾联“故园肠断处”中“断肠处”更体现了浓浓的乡愁尾联“日夜柳条新”写到令自己断肠的故园,经历了日日夜夜之后,新的柳条又长出来了,照应首联“属暮春”,从而表达出暮春将去,时光易逝的伤痛阅读下面这首元曲,完成下面小题山坡羊•道情宋方壶青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败,陋巷箪瓢亦乐哉!贫,气不改;达,志不改
21.下列对这首曲的赏析,不恰当的一项是()A.这是一首充满隐逸乐趣的自叙曲作者看透了虚伪的世情,将功名利禄世俗欲念统统抛在了脑后,。