幼儿园课堂活动设计心得体会

幼儿园课堂活动设计心得体会幼儿园课堂活动设计心得体会「篇一」这次很有幸参加侯寨举办的“多彩文化节”展示活动，听了老师们的课堂和专家们的点评，我收获满满上午的数学每个老师都精心准备，他们用自己独特的魅力给我们呈现了一堂堂精彩的课堂形式人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节，评价是否科学直接影响着课堂教学效果老师们鼓励、表扬和肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立了深入学习和研究数学的信心下午的语文学科，我们学校的张逸琼老师进行了展示，张老师的识字课堂让我感受到了她的热情，她抓住孩子们的特点，时刻关注学生，在教学设计上，层层递进，符合学生的认知需要，这堂课学生在乐中学，符合我们学校提倡的“智乐和”课堂教学模式张李铜的王亚楠老师也为我们展示了一堂丰富多彩的课堂，她的课堂让学生阅读的同时，还让学生试着去理解课文内容，在理解的基础上来升华思想，增强学生爱护环境的意识最后教研员对两节语文课进行点评，对如何实现语文学科的“以读代讲”我们进行了讨论每个人对自己感到困惑的地方向教研员请教，今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式通过这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，学习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，我会在反思中前行幼儿园课堂活动设计心得体会「篇二」这学期学校组织老师阅读蔡林森的《先学后教，当堂训练》，关于“先学后教”的操作方法，每门学科都组织了老师阅读，使得“先学后教”得到了极大的推广对每位老师来说都是受益匪浅的下面我就来谈一谈自己的个人体会蔡林森能写出这本书，并得到广大师生的学习，在全国推广，说明先学后教，当堂训练的方法还是有可用之处的这本书应该是蔡林森的经验之作，是他多年基层教学管理工作的经验之谈，显示了一位老教育工作者的抱负之心学生可以通过自学掌握教材总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯幼儿园课堂活动设计心得体会「篇八」通过阅读《课堂教学活动透析要略》，我真是受益匪浅课堂是教师的主要舞台，传统的模式是老师在课堂上讲和教，学生在课堂上听和学，这是一种学生被动接受的教学方式，效率很低，并且不太符合社会的发展和人性的需求新课改之后，对于课堂教学活动特别重视起来，在课堂教学活动中要求以学生为中心，以活动为主线，以获取直接经验为主要目的，培养学生动手、动脑能力，激发每个学生的兴趣、爱好、潜能，让他们通过这种体验式和主动性的学习获得进步在课堂教学活动当中一定要尊重学生的主体地位、重视教育内容与社会生活的联系、重视学生个性及实践能力的培养，让学生获得更多的实际经验和解决事情的能力与技巧《课堂教学活动透析要略》一书符合新课改的需要，要求教师做好课前准备活动、注重课堂秩序调控技巧、明了课堂教学的要义、掌握管理课堂的艺术、做好课堂组织教学活动，提高课堂效率以适应社会教育发展的潮流，是教师们开展课堂教学活动的经验总结和深刻分析新一轮的课程改革追求课堂的生命力课堂上，学生自由思考，自由发表自己的看法，可以和教师争论，随时向教师质疑，甚至可以不同意教师的观点但并不是不需要教师的引导，而是更需要教师恰当、及时地发挥主导作用一般疑问，可以“接球不回球”，让学生在自我学习、合作学习中解决；关键性问题，可以发动学生精读、思考、讲座、争辩，这样就能使教师之心、学生之心、作者之心心心相印疑中求思，思中探索，才能更好地焕发出生命活力新课程关注的生长，是成长中的人的整个生命事实上，这就要求教师要真正地把教育的着眼点放在培育璀璨的七色花上，助学生的知识成长，助学生生命的成长总之，一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念蔡林森说“每个教学工作者都要有“没有教不好的学生”这样的教学理念这样才能教好学生，要把自己的爱心投注在每一个学生的身上这样才是对学生的负责，才是一个优秀的教师应该做的事情第一要突出学生的主人翁意识在课堂中，学生自学，是一堂课中的大环节，而自学的‘成功是上好这堂课的基础要加强学生自学的目的性和实效性，自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行学生自学前，教师要抓住知识的重难点，提出问题，让学生独立思考问题学生思考时，老师不要打扰学生老师的主要任务是巡视，留心观察，广泛答疑，有重点地辅导差生学生通过这样的自学，发现问题，带疑听讲，有效地克服了学生自学中的盲目性

二、发挥教师的主导作用在课堂中，学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有分钟左右，这就决定了教的内容要10少而精教师只须教教材内容的即重点、难点；只教学生不会的教的过程，是学20%,生自学环节的延续和深化，是学生在进入最后一个环节一一“当堂作业”中不出错或少出错的保证在“教”这一环节中，教师的主导作用必须充分发挥

三、运用“先学后教，当堂练习”具有以下几个优点、运用“先学后教”这种教学模式有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距1由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解后进生，针对个别情况个别辅导而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻、“先学后教”这种教学模式它符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师2为主导”的教学原则，能面向全体学生，培优补差，并且很好的把新课程倡导的“自主，合作，探究”学习方式落到了实处比如、班的王丽同学，性格内向胆小，11数学基础很差，课堂上她很难跟上学习的步伐，课后，不敢问老师可在组内同学的帮助下她基本上能完成作业，跟上每天的学习步伐学习上的信心也有了课堂上还能看见她举手发言每当看见组内的同学互相探讨研究问题，互相帮助快乐学习时我都会想到蔡林森说的那句话“如果教师把主动权交还给学生，让学生自己主动地去学习，去创造，那学生就犹如那些分得土地，可以自由耕种的农民一样，获得了真正的解放，潜能就释放出来了当鞋合脚的时候，脚被忘记了当教育适合学生的时候，我们就能看到生命的伟大创造”、运用“先学后教”这种教学3模式有利于减轻教师与学生的负担，使师生得到了共同解脱从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由原来的讲授者变成了组织者，不但解放了学生，而且解放了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题并且课堂上由于有了更多的时间让学生自主学习，他们对知识的理解更深刻，也能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如，这样学生学得轻松，教师也教得轻松，有效减轻了师生的负担第

四、做好预习工作预习是自学的一种形式，是学生走进文本的起始阶段，搞好预习是提高有效课堂教学的一个重要因素，其重要性不言而喻有效预习的过程，是学生充分发挥主观能动性,通过多种途径尝试解决问题并运用适当的方法学习的过程，是探究并体会的过程，是形成见解和成果的过程,也是学生有效自主学习的过程教师为了上好课，总会在课前作一番精心的设计，以此提高课堂的有效性但是一堂课的时间毕竟有限，而教材的知识量也很大，仅靠四十分钟完成要求的内容，时间会显得非常紧迫，而且效果也未必会理想伴随着新一轮课改及素质教育的落实，在课时减少而教学内容不变的情况下，提高课堂效率更显得尤为重要与迫切，课堂上的知识需要学生自己消化吸收，课后作业却成了老师最大的麻烦因此，激发和鼓励学生开展课前预习活动，掌握有效预习策略，养成预习习惯，便成了学习过程中非常重要的环节，是推动学生不断进取的“前奏曲”课前预习的课题研究取得了一定的成效，但在检验效果方面仍有待提高，这将成为我新学期的努力方向先学后教是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导必须符合“四明确”要求明确时间、明确内容、明确方法、明确要求只有做到四明确，才能为学生指明自学的目标和方向，学生也才能高效率地进行自学先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的“先学后教，当堂训练”能使课堂精彩纷呈，能使校园生机盎然做教师的我们应该彻底的改变自己的教学观念，真正的融入到生本教学中去去感动学生的精彩，去收获成功的喜悦这条路对我来说还很长很长，但我会尽己所能相信“守望着春天必能看见春暖花开能点燃学困生的激情在我所任教的每个阶段，都存在这样一类学生他们为数不多，跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好是你的，我不好不关你的事”的消极心理教师若冷落或无意伤害，他们就会很敏感的在心理上与周围的人之间形成一堵无形的“墙”其实他们真正的心声是想学习好，但感觉很难在我多年的教学中，也在关注这一群体，想帮他们，让他们像别的孩子一样享受到学习、思考的乐趣，采取过各种方法，但收效都不尽人意这一年来，学习了许多生本的理论，亲历了生本课堂，也在同行中感受到了生本教学带来的成果才真正的领悟了“先学后教，当堂训练”下没有差生，只有有差异的学生”这一观念幼儿园课堂活动设计心得体会「篇三」很多教育家提出“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间在课堂里本学期月底我参加了先学后教的高效课堂的课堂模式，听了一些这样80%4的课下面我就谈谈自己的一点体会我发现自己在教学上存在一些问题

一、转变自己的教育观念（老师从一线彻底退到二线）“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上

二、老师应注意哪些方面的问题呢？在“先学”阶段，教师要注意三点要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引

1.导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书；适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，

2.这一点在起步时尤为重要要全面掌握学生的学习情况“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查

3.的过程，耍及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“后教”作好准备三.在今后的教学工作中需要努力的方向、培养学生的自学能力“先学后教-当堂训练”教学模式要求每节课刚一上课，1老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出个问题让3—5同学们看书后解决问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用分钟的6-15时间看课本在些过程中，数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题、高效率发挥提问的应用“先学后教-当堂训练”教学模式要求上课提问是学2生集中注意力和学好知识的必用方法了在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否综合自己学习，使我明白，做一位合格的教师，就必须做好学生的“引导者”，让自己的课堂因生成而精彩幼儿园课堂活动设计心得体会「篇四」根据学校的安排，年月日至月日，我校一行人赴塔城第四中学20xx4284303参加新疆初中课堂教学改革第一届高效课堂推进活动对于这次学习的体会，可以说感受颇深，特别是洋思中学校长的讲座以及各学校自主学习教学模式，使我感到惊叹，彻底推翻了我原来对教学改革的认识，下面我谈谈这次学习的体会

一、所见、所听首先我要解释一下，这是一次什么样的活动，什么叫新疆初中课堂教学改革联盟？年月日在克拉玛依第九中学成立，一共有十四个发起学校，包括新疆医科20xx929大学附属学校、克拉玛依市第九中学、石河子第十中学、塔城第四中学、乌苏第五中学、温泉县初级中学、布尔津县初级中学、昌吉市第三中学、阜康市第二中学、吉木萨尔县第二中学、吐鲁番市第一中学、鄢善县火车站中学、哈密市第四中学、库尔勒实验中学这次讲课的教师均是来自以上学校的教师月日上午听了两个讲座，第一个是洋思中学校长秦培元做的报告，主要是介429绍本校课改的经过和教学改革情况汇报和“先学后教，当堂训练”的教学模式第二个报告是洋思中学副校长刘金玉的《扫除误区、把握内涵、科学实施课堂教学策略》的报告月日下午至日集中听课，以同课异构形式呈现，我听了节历史课，只有429307两课内容，其中位教师讲授同一节课讲完课，专家现场点评5

二、活动中几点认识和感受、良好的校园环境能潜移默化的影响学生，这里的环境不是指自然环境，塔城四1中的校园面积并不大，但人文环境气息浓厚，但这与我们平时见到的大多数学校的校园文化建设不同，校园里的两栋教学楼，七年级教学楼的大厅里挂着中国的传统节日介绍，走廊里以感恩教育和书法教育为主八年级教学楼外是汉字笔画书写规范，楼里是经典诵读、学生的个人素质良好，一律穿着校服，见老师问好，课前值日生在认真拖扫楼2道，无人喧哗或在教室门口拥堵给我影响最深的一个情景，洋思中学的教师讲课时拖堂了，下一班的学生已经站在教室门口，我们都能看见，但却没有任何声音，他们在门口安静地站了分钟这是一种什么样的素质？

20、关于课堂改革，在校园里的展示牌里，每个学校都展示了自己本校的课改教学3模式，比如阜康市第二中学的“五自”课堂教学模式、新疆医科大学附属学校的“四环节活动”课堂教学模式、克拉玛依市第九中学三二六教学模式、石河子第十中学三四五九课堂教学模式、塔城第四中学教学模式、乌苏第五中学”先学后教、当堂362训练“教学模式、温泉县初级中学的自主、合作、探究“课堂教学模式、吉木萨尔县第二中学三三三课堂教学模式、吐鲁番市第一中学”“课堂教学模式、割善县火373车站中学的”三段六环“教学模式、哈密市第四中学课堂教学模式、库尔勒实验8333中学三三六教学模式，这些模式具体怎么操作，我不知道，但从这次教师的讲课来看，虽各有模式，但无一例外都体现了自主学习、教师引导、当堂训练”的特点

三、在工作中如何落实和实施、课堂教学改革势在必行反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，1但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路对于各中学的做法我们惊叹的不是他们的理念，这种理念我们早就有，惊叹的是他们的实践通过这次学习，我更坚定了自己的认识，只要在正确理论引导下，通过加强教师的理论素养，加上平时认真细致的训练，就一定会有新的起色现在我们既有理论，又有别人成功的实践，我们为什么不试一试？其实，不是试不试的问题，而是势在必行、正视困难，而不能让困难作为我们不搞教改的借口尽管有别人成功的经验，2在实施过程也一定会遇到不少困难比如怎样打破教师和学生固有的习惯，怎样调动学生的积极性？怎样调控课堂驾驭教学？学生知识结构和思维方式的差异、改革的氛围问题等等但这些问题不是不能克服的这十几个中学在教改过程中肯定也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功不是有句话叫“只要思想不滑坡，办法总比困难多”吗？关键是要迈出第一步既要克服客观上的困难，但首要的是克服主观上的困难总之，此次外出观摩学习，使我开阔了视野，受益匪浅，为进一步搞好教学工作增添了后劲，今后将不遗余力的把学习到的先进经验落实到教育教学中去最后，引用杜郎口中学的名言“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”与大家共勉幼儿园课堂活动设计心得体会「篇五」名师课堂教学观摩研讨活动学习心得体会正值春暖花开的三月，绿城一一南宁满目皆绿温暖的春风吹暖了绿城一一南宁，也吹暖了南宁三中逸夫体育馆一千七百多名来自广西各地的小学语文一线教师欢聚一堂，参加“绿城之春”小学语文名师课堂教学观摩研讨活动20xx简短而隆重的开幕仪式之后，来自南京的周益民老师首先把大家带入了《这里有个颠倒的世界》紧接着，激情燃烧的玫瑰一一窦桂梅老师向大家做了一次独特的《读书报告》，张祖庆老师的《创意图书馆》让大家耳目一新，林莘老师让大家重温了《鲸》，贾志敏老师摆出了一个特别的问题《谁动了松鼠的奶酪》，黄庆峰老师那《黄河的主人》让大家领略了黄河上一位不平凡的艄公，王相舟老师的《枫桥夜泊》让大家再次听到寒山寺不一样的钟声名师们独具匠心的设计，扎实的驾驭课堂的能力，平实、准确、生动、幽默的.语言不虚张声势、不大而化之，也不故作深沉，赢得了观摩老师们阵阵热烈的掌声和会心的赞叹观摩的老师纷纷拿起手机发短信叙说自己的想法，向专家提出自己的困惑观摩会场热烈、融洽，透着浓浓的教研气氛本次观摩的课上，老师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语，看不到纷呈各异的学生才艺大展示，只有上课老师悉心指导学生读好每一句话，说好每一句话，用好每一个词，写好每一个字的普普通通的语文教学过程褪尽浮华，还原本色，本次观摩活动告诉每位一线小学语文教师，语文课就是扎扎实实进行语言文字训练，培养学生听、说、读、写的能力，这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着通过本次观摩，它将引领我们在教育战线上扬帆起航幼儿园课堂活动设计心得体会「篇六」参加县语文课堂评优活动的心得体会今天在七沟中心小学参加了县语文课堂高效教学评优活动，讲了一节课后，又听了五节课五节课中低年级三节，中年级一节，高年级两节每节课都是各个学区选送的优秀课，所以，每节课都很精彩，听完也受益匪浅活动结束后感触最深的就是自己在专业知识掌握方面的匮乏，以前很少接触普教教学方面的知识，虽然教学理念和方法是相通的，但普教和幼教之间学理存在着很大的.差别转到普教后的大半年时间里，虽然也学了一些，但和其他同行一比还是相差太多就拿听课来说，我听的只是整个教学过程的结构和老师课堂上展现的素质，而对于哪个环节设计的比较好、哪部分挖掘的比较深、哪部分还应该怎么样这些专业性强的评价就把握不好了就是因为自己的专业知识掌握的太少，听课才会只停留在表面上，而挖不到深层次的东西在以后的工作中一定要认真学习，拓展知识结构，丰富知识域面，掌握和精通所授学科的基础理论和知识，多多阅读相关的理论书籍，在实践中摸索和总结，多学别人的长处，让自己在这方面能尽快成长幼儿园课堂活动设计心得体会「篇七」月日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸活动中既419xx有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力第一节课是由江苏省特级教师蔡老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简xx洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固第二节课是由全国优秀教师田老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与xx实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力第三节课是有省著名特级教师许老师带来的《小数的认识》，许老师那句xx xx涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座通过洗耳恭听，我有如下几点感受:首先是从蔡老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要XX进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻其次是田老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教XX师的伟大一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去在日常教学、工作中，每个班级总有几个学习有困难、成绩跟不上的学生，我们简称“学困生”“学困生”，一个让人纠结的名字，学生心情难受、心灰意冷或自暴自弃，家长心急火燎或叹息无奈，教师困扰、学校担心、社会冷漠在一个学校和班级中，学困生的表现应该引起我们教师的关注这些学生尽管是少数，也颇使教师感到刺手、头痛，但学困生问题处理不好或教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响所以，”教学要努力使每个学生尽可能全面发展”作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命我作为一名六年级的班主任及数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更合适的学习方法最后，许老师的讲座让教师做高度自觉的反思实践者，进一步加深我们对XX课标的认识，促进我们教师自身教学能力及反思能力的提高听了专家的讲座，对照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明1了，又能起到正确引导的作用、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创2设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注3学生之间的合作、探究，让学生在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣、多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充4满活力，取得良好的教学效果。