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幼儿教师专业成长讲座心得体会幼儿教师专业成长讲座心得体会「篇一」今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家龚敏讲座学习的一些心得体会从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的同时我也希望通过自己的所看所学所想和大家一起分享!应该说上海市的幼儿教育确实是走在全国的最前沿,我学习到了最新的幼教理念感受到了上海市二期课程改革带来的变化,同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距,应该说我还有一段很长很艰难的路要走才能向这种理想的幼儿教育靠近就像一位上课的老师所说的〃我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路工作中少了一点思考〃通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人,看清了一个努力的方向,解决了工作中的许多困惑,很多事情都有恍然大悟豁然开朗的感觉除了专业知识上的收获以外,我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新功夫求深做事求实快乐工作的生活态度,应该说有许许多多来自心灵深处的触动上海市一共开展过两轮课程改革,二期课改的核心理念就是以幼儿的发展为本一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本,幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准那么什么是幼儿的发展呢?幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人,是人社会化的过程这里的发展包括了四个含义
1、是全体孩子的发展
2、是每一个孩子的全面和谐的发展
3、是富有个性化的发展
4、是发展的可持续性孩子必须通过活动来发展,那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式,有一个很形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系,也就是一种被动的老师讲孩子听的填鸭式的教育,而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系,也就是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境,创造适宜的条件来促进种子的发展,让学习成为孩子全身心的体验,操作和感受每个孩子都有很大很大的发展潜能,并且每个孩子发展的潜能有很大的差异,这种与他人不同的差异是孩子的权利这就要求老师们在集体教育的背景下更多的关注个别教育,并且要承认差异发现差异,实施有差异的教育,让孩子获得有差异的发展每个带班的老师都有这样的体会,每个班都有几个能力相对弱一些的孩子,怎么对待这些孩子呢?在以往的工作中我总是用同一个目标和内容对待全班的孩子,其实可以根据每个孩子的实际情况调整一些小的目标通过个别教育来实现的应该说中国教育有一个明显的弊端就是一刀切,常常是只见树木,不见森林其实组成森林的每一棵树木都不同世界上没有两篇相同的树叶,更何况是人呢,所以老师们还要用一种成熟的心态来接纳孩子的差异,例如上海市的特级教师龚敏老师有几个很好的做法就是龚老师的班上有一个固定的墙面布置就是每周请一个孩子和他的家长布置一块属于自己的展板,在展板中展示自己的特点,特长等,包括照片绘画作品,书法作品手工作业等等同时这种活动形式也为每一个幼儿提供了展示自己的机会,这件很小的事例也体现了老师对孩子错误的接纳,体现了老师的一种正确教育观念教师最困难的就是洞察孩子想什么?我们总是说走进孩子的心灵世界其实这是非常非常难的我们现在能做到的只是走近孩子,靠近的近那么怎样才能走进孩子的心灵世界呢?首先我们要一种求真的态度去了解孩子研究孩子在日常生活中注重观察孩子的言行举止,不做观察不做记录不作分析就无法了解孩子,走进孩子,从而了解他们的需要观察分为有计划的观察和随机观察,老师可以用表格符号标记照片录像录音的方式记录,作为一个优秀的老师要有观察的意识,他们通常会随身携带笔和小纸片,随手记录下孩子的只言片语,或者是事件中的关键词,然后再进行事后分析记录有时候他们还会记录下课堂中的关于开展某个主题时的师生对话,这样做可以帮助老师了解孩子对这个主题知识的储备情况,同时可以帮助家长了解幼儿园正在开展什么主题,老师也积累了很重要的第一手资料观察记录是一个老师专业成长要走好的第一步,这一点我的感受很深我们以往很忽略这一块,所以导致了我们工作存在着教育目标不明确不够了解教育对象以及师生关系不融洽的现象在课程改革中还有一个突出的问题就是课程的有机整合在我们幼儿园的课程中我们经历了分科教学五大领域课程,到现在的主题活动整合课程我们有很多困惑,到底什么是整合课程呢?有很多老师说其实是换了个说法而已,还不是语常,计体音美所谓整合就是把他们都拼凑在一起就可以了就像一条章鱼一样只是戴了一个整合的帽子,其实搞的还是的分科教学真正意义上的整合不在于内容本身,而在于通过内容的整合来促进幼儿整体和谐的发展,这种整合不是拼凑而是根据孩子的兴趣对内容进行合理的联系从这个活动中可以看出整合是一种多领域的,有机的,整体的,层层推进随着课改的深入,对幼儿园老师专业化的水平已经越来越高面对这些要求我们都深感压力,我们以前在幼师所学的教育理念以及弹唱画跳的技能已经远不能满足工作的需要,在幼儿教育的领域里知识在不断的更新,老师的学习如果不跟上,就会有被淘汰出局的可能如今对幼儿园教师提出了更高层次的要求要求教师有亲近孩子的能力有读懂孩子的能力,有积极互动的能力,有和家长沟通的能力,有实践反思学习的能力教师应该在学习中与孩子共同成长教师的魅力在于与孩子心灵的交换智慧的对话,生命的呼唤在幼儿园教师这个领域里的要求会越来越高,老师在这份事业里的追求是无止境的,只有更好,没有最好只要每位老师用心去做,就能成功在以往的工作中我常会感到倦怠,为什么这些老师都没有提到工作的辛苦呢,老师说一个人他只有热爱工作他眼里的工作才是快乐的当我们遇到我们不愿意做但又必须做的事情时必须要调整好心态说服自己,然后快乐的去做这样你才能快乐工作,享受生活也许我们会从这些话里获得一些启示,没有人能随随便便成功,这些成功背后都有他们对事业的一份执著,因此他们觉得自己是快乐幸福的应该说这次听了专家的座谈会是获益匪浅,还有很多很多感受希望能在今后的工作和学习中与大家分享,最后我想用这几句话作为今天和大家共勉做敬业之人,乐于敬取做敏锐之人善于发现做灵活之人,善于迁移做聪明之人,善于合成,做智慧之人,善于创新幼儿教师专业成长讲座心得体会「篇二」3月3日我参加了“湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”,听取了宜昌市教育局和远安县教育局领导有关幼儿教育的致辞和讲话,让我领会了这次培训的重要意义和巨大作用认真听取了湖北省“20xx国培计划”湖北省农村幼儿教师培训项目核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家的报告听了专家的报告,我对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭新而全面的认识,尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发,让我们在享受的同时受到了较深的启迪,对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时雨,对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视,也反映了国家对提高教师队伍素质,推动幼教事业发展的决心彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点;二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求;三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设,专家所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象,特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯繁一是教学活动的游戏化;二是教学情境的生活化;三是教学内容的综合化;四是教学过程的操作化;五是教学形式的多样化游戏是幼儿的基本活动,是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要游戏分为创造性游戏、教学游戏两类在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏,其中角色游戏是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动,是童心嬉戏的世界角色游戏是幼儿期典型的游戏,不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展巡回报告给我们送来了真经,刮来了春风,让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益非浅的感觉幼儿教师专业成长讲座心得体会「篇三」
一、时刻保持一个良好的心态教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代的需要工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会作为一名教师耍有奉献精神,不去计较个人得失如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西学会学习,就会成功
二、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会
三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识因此,他提出了教师成长的公式成长二经验+反思我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的〃明星〃作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例
四、总结经验,梳理出一套属于自己的班级管理方法〃班级管理讲究艺术,要多动脑筋,考虑孩子的需求从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犀牛用再大的力气不如一把青草效果好所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度在安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序要制定明确具体,切实可行的管理目标善于培养幼儿自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理古人云〃亲其师,信其道〃要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体
五、有承担才有成长除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作这个学期我接管电教工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台,虽然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等,我也是积极的指引,发现问题及时修改经常到班级里查看电脑的安全性,提醒老师注意维护自己班级的电脑,尽量不要浏览一些安全性不高的网站总之,我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作
六、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的用统一的眼光看不同的孩子是不对的要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子孔子弟子三千,贤者才七十二爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价〃此人智力中等,不善长哲学〃没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?学海无涯,艺无止境自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思这应该成为自己需要时时温习的功课以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正幼儿教师专业成长讲座心得体会「篇四」20xx年8月17日上午,我乡全体教师聆听了曾丽红老师关于“教师专业化成长”的报告,报内容非常详实,非常贴近我们教师实际,为我们教师的成长指明了方向曾老师幽默生动的语言和振奋人心的事例,唤起了每位教师成长的迫切愿望使我受益匪浅,让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗现结合自己的实际反思如下“敬业、勤业、乐业”是我最大的收获它让我明白提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,才能促成自身的专业成长要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去实践,去反思教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力我作为教师,必须不断学习专业知识,才能适应教学要求必须脚踏实地学习他人经验,才能在自己的专业素养上渐渐成长起来爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去我愿意做“教师成长”中的一名成长教师我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!。