小学心理健康教育工作总结（6篇）

学校心理安康教育工作总结（6篇）学校心理安康教育工作总结范文（通用6篇）时间飞速，一段时间的工作已经完毕了，回想起这段时间的工作，确定取得了不少的成果，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了那末写工作总结真的很难吗？下面是我采集整理的学校心理安康教育工作总结范文（通用6篇），期望能够关心到大家学校心理安康教育工作总结1对于学校生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的力量以及学问阅历特殊有限故而，在教学内容上，老师应当依据教学大纲的要求和同学的实际状况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的阅历学校教育，关键在于一个“活〃字，作为学校语文老师，要容忍、宽容同学在学习过程中的偏执，真正确立同学的主体地位，宠爱、敬重、理解、信任每一个同学，建立民主、公平、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要擅长倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为同学承受的实事求是的表达，打动同学的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为公平、和谐、围炉夜话般的温馨境界，在轻松和谐的气氛中，让同学想说就说，敢于表述不允许见，使同学的独特得到充分发展通过灵敏多变的教学方法，充分调动同学学习的主动性，激发同学的创新意识，让同学在轻松快活中获取了学问

一、树立典范，陶冶性情通过一系列的活动，让同学充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品德让同学把这一形象作为典范巩固树立于心中

二、纵情渲泄，保持心境心理安康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说〃一吐为快〃为了能让同学保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来老师、家长、同学都可以是倾诉的对象最终，我引用美国•斯塔顿所著的学校生安康教育一书中的一段话来说明假设孩子生活在鼓励中，他便学会自信假设孩子生活在容忍中，他便学会耐烦假设孩子生活在赞扬中，他便学会自赏假设孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人假设孩子生活在赞同中，他便学会自爱假设孩子生活在公平中，他便懂得什么是公正假设孩子生活在安全中，他便学会信任自己和四周的人假设孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么神奇的世界实践证明，实现心理安康教育更多地依靠于个体在真实情境中的实践操作与体验因此，心理安康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深化生活、在实践中加以训练、稳固为此，我们提倡留意实践，给同学时机，让同学在参预中、在做〃中真正受到心理安康教育其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理安康教育中突出以活动为主的特点，寓心理安康教育于活动之中，不仅在活动中蕴涵、传递有关心理安康教育的学问，还留意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机开展生动、直观的心理安康教育活动，并留意在生活中故意识地组织同学开展各种活动去实践、体验所学的心理安康教育学问等等通过这些生动、活泼、好玩的活动，不仅让同学受到实实在在的心理安康教育，而且使同学体味到心理安康教育来源于生活、实践于生活的根本道理，从而将心理安康教育再一次真正落在实处让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理安康，让他们的身心都得到充分、安康地发展，成为建立有中国特色社会主义事业的实用人材学校心理安康教育工作总结2心理安康教育作为学校安康教育工作的内容之一，正日益表达出它的重要性本学期我校的心理安康教育，连续把全面哺育同学安康的心理素质作为工作的重点，在德育办公室的领导下，环绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，取得了较为明显的效果

一、多种形式结合，发展心理安康教育

1、集体教育和个别辅导相结合集体教育和个别辅导相结合，全体参预和个别对待相结合的方法，既可让全体同学都能受到适当的教育，又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决学期初，我们针对学校状况，耍求班主任开展一次心理安康教育的主题班会，将心理安康学问渐渐渗透到每一个孩子的心中与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏开设心理问询室发展个别问询是老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中泯灭的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题发展诊断、矫治的有效途径

2、通过课堂教学渗透心理安康学问课堂是学校发展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是学问的传授，更是同学心理发展的过程各科内容都是很好的心理安康教育素材，如在语文学科中进展心理教育，在品生、品社课中发展心理教育的渗透......让同学并非孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用

3、心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更主动、更主动的姿势拓展阵地我们全面分析了学校教育的特点以及影响同学素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地特殊是家庭教育，它直接与同学心理安康状况相关联我校利用家长学校发展心理卫生学问教育，指导家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的方法，留意自身良好心理素质的养成，营造家庭心理安康的环境，以家长的抱负、追求、品德和行为影响孩子当实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为同学心理安康教育中的一支重要力气

4、心理安康教育与德育、教学工作相结合学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是同学，它们共同效劳于年轻一代的安康成长和独特的全面发展，效劳于学校教育的总目的它们的具体任务在确定程度上相互穿插和渗透，但又各有侧重，不能相互代替

二、整合教育资源，发挥心理安康教育作用学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中我校分外留意整合学校各种资源，来发挥心理安康教育的合力

1、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来哺育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素质

2、利用学校各种阵地，推动心理安康教育开展心理安康教育，我们留意利用好学校的各种设施，通过宣扬橱窗、老师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动总之，学校的教育教学实践不仅是运认真理学学问的重要场所，同时也是心理学学问丰富的源泉作为学校及教育工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中灵敏运认真理教育规律，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才干取得良好的成效学校心理安康教育工作总结3xx年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理安康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试为总结阅历，觉察缺乏，更好地开展明年的工作，特写此总结与打算

一、工作总结

1、xx年暑期，举办了两期“生命如花绽放〃心智成长主题夏令营即中学校同学团体心理辅导，供辅导学员35人夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理安康教育的有关内容，关心同学生疏生命的独特性，学习珍惜和宠爱生命并创造生命独有价值活动形式新颖，内容丰富，特别是互动中的体验和同伴共享给了孩子们前所未有的心灵触动学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增加了与人合作的意识和力量，活动收到了很好的教育效果和社会效应

2、10月10日，参预了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣扬开展了现场问询、版面宣扬和心理安康学问传单免费发放等活动，关心市民更科学地生疏心理问询的同时，也扩大中心的知名度

3、10月28日，应基教科要求，为城区中学校心理安康老师作了题为学校心理问询室建立一一兼谈中学校心理安康教育的新途径培训明确了心理辅导室建立的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的普通理念和操作技巧，为学校科学标准建立心理辅导室并开展心理安康活动课供应了准时而有益的关心

4、11月15日至30日，随基教科对全区各中学校心理辅导室建立状况发展了一次排查，比较全面地把握了全区中学校心理辅导室的建立状况，并对检查工作做了准时总结和沟通

5、完成为了城区中学校心理安康老师成长沙龙的个人资料采集工作

6、从11月9日开场，为满足学校提升老师心理安康水平、提高家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校先后为城区职高、英雄街学校、惠丰学校、淮海学校、站前路学校、华丰路学校等六所学校送去七场老师及家长心理安康学问讲座受到了听课老师和家长的欢送

7、自觉开展理论学习，坚持提升业务力量暑期先后赴北京参预了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届主动心理学与教育国际研讨会，并将学到的理念与技术准时应用到同学团体辅导和老师及家长的各类培训中

8、连续完善了问询部档案并做对外宣扬报导

二、工作反思

1、有时候想问题抱负化，脱离实际，原由在于一方面急迫想为城区中学校展欢快理安康教育工作做点什么，但乂不了解各校实际状况为此，以后还需要更主动深化学校，这样才干精确了解他们的需要，也才干觉察典型，总结阅历，为做好辅导积累第一手资料

2、在校内外心理安康教育的模式、内容、途径等方面还需要结合城区实际做进一步的探索，做出特色同时追求实效

3、在扩大心理与教育问询部的知名度方面还需要坚持不懈地努力惟独被更多人知晓，才干为更多人效劳学校心理安康教育工作总结4

一、指导思想努力哺育同学“自知、自尊、自制、自信、自强〃的心理素质，让每一位学校生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代使同学不断正确生疏自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的力量；哺育同学健全的人格和良好的独特心理品质对少数有心理困扰或者心理障碍的同学，赐予科学有效的心理问询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加发展自我的力量

二、主要内容心理安康教育是素质教育的重要内容之一，学校心理安康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在哺育和提高同学的心理素质，关心同学学会如何恰当地对付现实生活中所面临的各种压力，如何发展心情调整等，使同学更有效、主动地适应社会、适应自身的发展转变，促进儿童青少年心理安康的发展所以促进心理素质提高，预防问题发生才是学校生心理安康教育的主要目标心理安康是全员性的问题，是每一位学校生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是〃好〃孩子的同学由于往往由于学习成果好，这些好〃同学心理发展中耽忧康的侧面就时常被无视，得不到老师的重视和准时的关心教育可见，心理安康教育并非只是个别生教育的需要，而是面对全体同学的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务当前在学校开展心理安康教育不仅要留意排解同学心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进同学心理安康发展；不仅要留意开展心理问询，更要重视将心理安康教育贯通于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中；不仅要依靠心理专家和特地工，更要留意依靠宽敞老师做好工作心理安康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它供应了一种新的角度，使我们每一位教育工重新生疏和对待自己的同学及同学泯灭的一些行为问题，可以有效地关心老师改善师生交往状况以往老师对同学只留意到他们的外表行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的判断，而无视了这些行为问题暗地里掩藏着的原由，包括学校生心理需求可见心理安康教育要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的看法来生疏和对待同学和同学的,行为，不仅留意到行为本身，更留意去觉察并合理满足这些行为暗地里的那些根本的心理需求；不简洁地发展是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育同学因此心理安康教育真正表达了对同学的敬重一一一种对人的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位学校语文老师在教育实践中面临的重要课题学校心理安康教育工作总结5开展心理安康教育，既是同学自身安康成长的需要，也是社会发展对人的素养要求的需要学校心理安康教育是依据同学身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，哺育同学良好的心理素质，促进同学身心全面发展和素质全面提高的教育活动是全面推动素质教育，哺育高素质人材的重要环节一学期来，我校分外重视同学心理安康教育，并取得了确定成果，一面就这方面工作做简洁总结

一、以人为本，促进老师的心理安康和同学的人格健全社会的发展与变革以及根抵教育的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响如何关心老师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题我校提高了生疏、更新了观念，加强对老师的人文关心，定期组织老师学习心理安康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理气氛，主动建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境同时，进一步深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中学校心理安康教育指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每一个同学健全人格的哺育和心理潜能的开辟，不断促进同学的安康成长

二、创造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分生疏开展好学校心理安康教育工作的重要性我们迎难而上，立足学校实际，建立心理问询室，留意贴近同学生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性如本学期将完成心理问询室的建立，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理安康教育的渗透与宣扬随着我校教育信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展供应了更加宽敞的时空，开辟了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理安康教育效劳

三、不断探索，促进心理安康教育与思想道德教育的有效整合同学道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，乂时常交织在•起实践证明开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效因此，我校树立“以心育心、以德育德〃的教育理念，把心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参预各级心理安康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理问询，准时对有心理障碍的个别同学发展心理危机干预，关心他们排解心理困扰，并主动做好心理安康档案的建立与管理在本学期里，为深化贯彻落实？中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理安康水平，我校组织老师环绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合〃这个课题发展研讨、并做好了相关记录

四、加强学习，大力开展心理安康教育试验争辩工作我校主动参预上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平环绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探索为主要内容，以课题争辩为载体，加大试验与争辩的力度，主动探索切合学校实际和同学特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制学校心理安康教育工作总结6本学期，学校心理安康教育工作以xx区心理辅导室创立为契机，以做好学校心理问询常规工作为主，贯彻省教育厅中学校校心理安康教育工作标准？，以学校”发展每一位同学〃的教学理念为指导思想，抓好学校心理安康教学工作，营造学校良好心理气氛提高同学的心理素质，提高同学的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理安康教育作为中学校德育的重要组成局部因此要通过多种方式对同学发展心理安康教育和辅导,关心同学提高心理素质，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量

一、创立新的心理辅导室〃本学期初，我们就依据xx区教育局有关心理辅导室检查的文件精神，异地重新设置了学校部的“心理辅导室〃我们在新的“心理辅导室〃中，添置了必要的座椅、沙发，配备了电脑，便于存放相关心理辅导的档案相关的制度标准也贴到墙上，让心理问询师能有一个舒心的工作环境，也让承受心理疏导的同学有一个舒心的环境以后的工作中，我们还将依据需要进一步加强硬件设施建立，为心理安康教育供应必要的设施设备和环境

二、力口强“心理问询师〃队伍建立本学期，我们连续加强“心理问询师〃队伍建立一支强大有力的师资队伍是落实心理安康教育的保证本学期，我们队学校的两名年轻的心理问询师李佳斌和邱依晴发展「特地的会议培训，期望他们利用所学的专长，为我们学校心理安康教育工作出力会议上，吴XX副校长对他们提出了要求，一是要为每一个心理有偏差的孩子做好档案记录二是要坚持不懈做好心理辅导的工作，觉察状况准时发展心理疏导；三是做好照片记录和辅导记录，要在标准上下功夫接下来学校要连续依托XX区老师发展中心，发展心理问询师的培训工作争取心理辅导师到达6人以上，为每一个班级的同学配备心理辅导师

三、落实既定工作目标

1.坚持以人为本，依据同学的心理特点及发展规律，运认真理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，哺育同学良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展

2.立足教育，重在指导，遵循同学身心发展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学

3.提高全体同学的心理素质，充分开辟他们的潜力，哺育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的安康发展

4.对少数有心理困扰或者心理障碍的同学发展科学的、有效的心理问询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量

5.建立同学相关档案

四、心理安康教育有成效

1.学校心理安康教育队伍建立学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根抵的同学心理安康教育战线，为全体同学的心理安康保驾护航

2.学校心理安康教育的方式实行多种教育方式的有机结合，有利于同学受教育的全面性和选择性

（1）心理课辅导每一个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班具体状况开展心理活动课

（2）心理问询室开放“心语小屋”，承受以同学个体或者小组为对象的问询心理问询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所

（3）办好“心灵信箱〃，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师发展沟通、预约问询，普通的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师发展个别问询

（4）以“点带面”，利用学校宣扬阵地行知廊宣扬橱窗、各班板报、学校播送站是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在阶梯教室发展讲座，对个别案例发展解析，对一些常识性的问题发展解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态

（5）指导家庭发展心理安康教育学校生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理安康最终要归结于此因此，学校主持与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家文档庭心理安康教育

（6）指导学校生发展自我心理安康教育指导学校生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法A、学会放松使学校生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的B、与人谈心要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理问询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或者周记学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的关心

3.心理安康教育成效明显本学期，我们学校对三到六班级同学都开设“心理安康〃教育课程，加之心理问询师的辅导，我们xx学校（学校部）心理安康教育掩盖率到达100%我们的心理辅导师还为超过10人的同学建立了心理档案为身心发展艰难同学发展辅导超过20次本着“成长比成果重要，成人比成才重要〃的理念，我们全体教育工全心投入，重视学校生自我心理安康教育，利用一切资源开展学校生心理安康教育，促进全体同学的安康发展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。