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小学六年级语文解题技巧总结归纳小学语文的学习总有它自己的一套规律,不管是在作文题还是解答题还是趣味题等,他们都有自己的考点要求,遵循考点,就不会错下面是小编为大家整理的关于小学六年级语文解题技巧总结,希望对您有所帮助!小学六年级语文答题技巧总结
一、某句话在文中的作用L文首:开篇点题;渲染气氛(散文);埋下伏笔(记叙类文章);设置悬念,为下文作辅垫(小说);总领下文;
2.文中承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二、修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境
1.比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2.排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性
3.设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;
4.对比强调了……突出了……
5.反复强调了……加强语气
三、句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤
2、并列式在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的例如《精读与泛读》第五自然段如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等〃对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思俗话说的〃一目十行〃,就是指这种走马观花式的快速阅读方法这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法前后显然是并列并系的
3、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结如《爷爷的芦笛》第1自然段在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味……这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听再如《夹竹桃》第三个自然段先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景
4、转折式全段分两部分,前后两部分意思转折,常用〃但是、可是、而〃等转折词分开例如《灰棕鸟》第一自然段〃早就听说林场的灰棕鸟多我想,灰棕鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是一个偶然的机会,我看了关于灰棕鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看这一段可概括为原以为灰棕鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰棕鸟的电视录像,我决定去看看有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见如《烟台的海》第一个自然段中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少烟台恰是北面临海所以便有了一份独特的海上景观这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观
5、因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段包括先因后果和先果后因两种情况例如《莫泊桑拜师》第一个自然段莫泊桑是19世纪法国著名作家他从小酷爰写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色〃莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师句子,就可以了
四、某句话中某个词换成另一个行吗为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么?不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事
2.说明类文章回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者第二步,弄清技巧1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用第三步,评价内容观点1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价答题时,要特别注意以下几点一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范
八、文章开头结尾的作用常见答案一开头的作用
1.吸弓I读者1巧设悬念2使用修辞使文章文字生动3充满生活情趣
2.总领全文
3.奠定感情基调
4.于后文发生某种关系Q对比关系2铺垫、伏笔关系3呼应关系4欲扬先抑二结尾的作用中心类1点明中心⑵深化主题⑶拓展主题
2.于前文发生某种关系
(1)对比
(2)呼应
3.给读者留下思考余顺口想象空间
4.委婉含蓄,意味悠长
九、关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)思考步骤Q)明确陈述主体(基石)
(2)分清本体喻体(重点)
(3)理清比喻内容(保障)
十、关于三种人称各自的好处问题第一人称(我)
1.使读者有身历其境之感
2.便于作者表达自己较复杂情感(我们)Q)说理性有号召力
(2)抒情性有感染力第二人称(你,你们)
1.赞美性质亲切感
2.批评性质:Q)人质问之势■气势强烈-表达情感
(2)非人拟人化一同上
十一、常用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……)对比;象征;衬托;比喻幽默;讽刺;巧设悬念侧面描写;欲扬先抑;借景抒情;虚实结合;托物言志;
十二、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文)(D划出中心句(2戊I」出具有感情色彩的词
(3)分析词句所蕴含的情感,结合全文整理答案
十三、文章谋篇布局的常见类型
(1)一波三折(情节曲折,引人入胜)2欲扬先抑突出重点3结尾出人意料之外,又在情理之中引人思考4巧设悬念吸引读者5逐层深入环环相扣,结构严密6某种时空关系7某种对比关系注文章的结构特征是无穷的,掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可
十四、句子赏析要点
1.解析修辞
2.描写角度Q远近、高低、大小对比2虚实结合3视、听、嗅分层次
3.选材特征Q小事2细节3某一方面
十五、文章选材特点常见答案Q以小见大易为读者接受常见于记叙文和小说2多用古代故事,典故,寓言,诗词增强文章文化底蕴常见于议论文和杂文3选材角度宽泛是文章丰富生动常见于散文
十六、文章语言特点常见答案1生动形象修辞多,语言华丽,多见散文2平实多见小说,记叙文,哲理性散文3幽默
十七、关于双层含义的问题
4.浅层和深层1浅层一般与文章内容有关2深层一般与文章中心有关3浅层一般是物质性的4深层一般是精神性的
5.虚写与实写梦;现实幻想;现实想象;眼前
6.角色主体不同造成的含义不同
十八、逐层深入的集中常见类型Q逻辑性深入分类无限,重在掌握什么是逻辑性2情感的深入夸大化;深入化3从感性到理性小学语文阅读题解题技巧
一、平心静气审题,切忌粗心在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点粗心的同学往往会与正确答案失之交臂例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因因此在做题的时候要仔细认真
二、仔细研读语段,整体感知文章内容阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章内容广泛,题材各异通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解其次要初步理清文章的思路一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨平时要学会为文章标段,归纳每段意思有的学生要用〃顺读法〃,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案有的学生采用〃倒读法〃,就是先读题目后读短文,最后寻找答案我比较赞成〃倒读法〃,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用〃一次判断〃、〃逐个分析〃以及〃排除法〃等方式来进行判断解答了
三、巧妙借助〃原话〃,确定解题空间在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以〃从文章中直接提取信息〃来回答问题如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以〃从文章中直接提取信息〃来回答问题如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义有些题目则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案语文试题的开放性要求试题答案能,自圆其说,答案最佳汉语词汇如此丰富,感情色彩如此浓烈,因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲,根据不同体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语
四、选择适当方法,答题力求言之有理在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答我这里大致总结为4种
1、置于语境即将问题放在上下文中思考此方法适用于〃理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等
2、体验情景就是让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目
3、联系生活即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目
4、结合中心这是解答阅读题最不能忽视的一种方法从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点一般来说,〃置于语境〃是最基本的思考方法,遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用〃情景体验〃这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目,就可运用〃联系生活实际〃这种方法来思考问题,以求得到比较准确的答案;〃结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法,只有结合中心来思考问题,回答才会对路子所谓〃言之有理〃就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之〃自圆其说〃只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误
五、合理控制答题时间,先易后难解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找)同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题六年级语文阅读答题技巧
一、划分段落层次段有自然段和意义段自然段也叫小段或小节它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;
二、是进行思维训练,培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的自然段常见的组合方式有
1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达例如7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了〃400多名官兵闻讯赶到支队长一声令下〃上!〃顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头〃大堤,保住大堤!〃〃狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道〃狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!〃一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙〃经过几个小时的鹿战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累〃风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融〃这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意。