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小学教师备课检查总结小学教师备课检查总结「篇一」5月25至27日,我参加了白帽中心学校组织的全镇教学业务检查,通过三天的检查发现了一些教师备课中的亮点,同时也看到一些不足之处,现就我所检查的南庄和白帽两学区老师的教学计划和备课笔记情况总结如下
一、计划和备课中的闪光点大部分老师制订的各科教学计划项目齐全,对学情和教材的分析透彻、具体,注意了知识间的纵横联系,教学进度安排合理绝大部分教师备课都是按进度超前一周备课,目标明确,教学重难点突出,教学过程新颖,书写工整规范,并且有体会有反思较为突出的有以下几位老师
1、南庄学区徐声妙老师的备课笔记字迹十分工整,并且具一定的美感特别是徐老师能根据课堂教学的需要,从网上搜集整理一些与课文有关的资料打印后粘贴在备课笔记本上,使教学内容大大的丰富,拓展了教材的空间,拓宽了学生的知识面,足以见出徐老师备课的功夫之深
2、白帽辅小徐观华校长写的课后反思非常实在,是在教学实践中习得的真实课后随笔,真正做到了总结教学的成败与得失,对今后的课堂教学起到了很好的指导作用
3、南庄的余明夏、汪成林林老师,白帽学区艾明显、余登俊、李乙迪老师的备课笔记教材分析、学情分析、板书、反思等环节一应俱全,整个教学设计非常完整
二、教学计划和备课中存在的问题有的老师教学计划简单,没有进度安排,有些教师备课匆匆忙忙,内容简单,有的老师缺少教学过程的反思或是反思流于形式,部分老师备课笔记字迹略显潦草具体有以下几方面
1、南庄学区近一半老师备课笔记中没有教研活动安排
2、南庄徐声琪老师常识学科的教学计划过于简单和笼统,只有概括性的一句话
3、南庄徐联华老师,白帽徐家英老师备课笔记简单,没有一篇详案
4、南庄徐声全、黄银华老师备课笔记反思较少,白帽姜枝发老师没有写课后反思
5、南庄徐声琪老师,白帽朱若琴、闵典九老师备课笔记书写稍显潦草
三、对计划和备课提出的建议在这次检查时发现许多老师的备课笔记是照搬他人的,这也许是普遍存在的现象我们允许老师借鉴别人的优秀的教学设计,但是借鉴一定要结合自身和学生的实际,不断进行修改,耍“拿来主义”,而不是原封不动地照抄过来,如果能结合实际认真加以修改,这也不失为备课的另一种方法小学教师备课检查总结「篇二」为促进教学常规的落实,我校于9月初进行了本学期第一次教学常规检查,即课程计划、备课的检查在此次检查中发现老师们都能按照指标积极制定课程计划、撰写教案,但同时也发现一些不足,现分学科总结如下
一、英语学科
1.课程计划各任教老师都能积极认真制定本学期课程计划,对教材内容分析准确,教学目标明确,也提出了一些有效的教学措施,比较符合本学段的教学特点和学生的实际学习情况但课程计划中也反映出一些问题
(1)对教材重难点的把握上不够到位,普遍偏难,制定课程计划要根据我校英语学习的实际水平制定,我校学生英语学习基础偏差,根据这一特点应基于课程标准适当降低难度,建议在制定课程计划时以年级组为单位进行计划的制定,组内教师统一做出规定,避免对学生要求过高或过低
(2)教学评价的方式比较多样,但是部分教学评价的方式可操作性并不强建议老师的教学评价方式要适合孩子的年龄特征,有可操作性
2、备课从此次备课检查来看,老师们都能够根据学校规定的备课要求,提前一周备课,体现出自己的修改,反思也及时到位,从本次备课中也反映出一些问题
(1)部分老师的电子备课用黑水笔修改,不够醒目也比较难以查阅,不方便自己在教学过程中的使用,建议用红色水笔进行修改
(2)现在老师使用的电子教案一般针对公办学校的教学,在使用过程中要注意修改,降低难度,否则很难达到教学目的
(3)教学反思这一环节做得比较及时,但要注意针对反思提出的问题进行整改,主要还是适当降低教学的目标和难度
二、数学学科
1.课程计划
(1)值得肯定的方面第一,教学计划内容分析全面、透彻,能结合本班学生数学基础实际情况,第二,教学评价采取双向结合的方法课堂上的评价,包括学生发言、动脑思考、完成作业等方面;课堂外的评价,每个月进行一次书面测试,考核他们学习的‘实际效果并给予精神奖励,让孩子们在轻松愉快的环境下学习成长
(2)不足及建议第一,部分老师教材情况分析太简单,缺少对整册教材编排体系的整体认知第二,部分老师提出的教学评价方式比较单一,要根据学生的学龄特征制定多样且适合的教学评价方式
2.备课
(1)值得肯定的方面第一,备课量足,电子备课中有自己的思考,有用笔修改的痕迹第二,课上好后,每课都写教学反思,字数不少于100字
(2)不足及建议第一,部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性,或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计,这样的设计就无法将重难点有效突破第二,备课中作业的设计与学生实际的作业要匹配
三、语文学科
1.课程计划
(1)值得肯定的地方计划制定完整,学情分析合理,教材的解读到位,分析透彻,学期教学目标明确,对教学内容的把握比较到位,就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识,教学进度安排合理,能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度,并有机结合本学科的特点开展相应的活动,科学地制定进度表
(2)普遍存在的欠缺第一,部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料,从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考第二,结合学生的实际情况,对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确,组织上可能存在力度不足的现象3观察平时结合检查后的建议及意见第一,建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养,并把具体方法和措施落到实处,真正为学生的发展奠定好一生的发展基础;第二,建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究,充分激发学生的学习情趣,从而转被动学习为主动学习,提高教学的实效性第三,建议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度,切实提高课堂效率,激发学生的学习热情
2.备课1值得肯定之处第一,老师们备课态度认真,工作扎实能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高第二,教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案第三,老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高第四,教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用第五,能做到超前备课1到2周不等2不足之处第一,部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计,个别课时设计的不理想,还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节第二,设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大第三,教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算第四,部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,德育渗透比较生硬第五,教学过程中重点如何突出,难点怎样突破没有体现,个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题3建议第一,电子备课的老师二次修改应及时,并针对学生及上课后的反思去修改,建议修改要有一定的幅度;第二,备课、上课要保持一致性,备课中的作业设计与实际作业要一致性;第三,青年教师要备详案小学教师备课检查总结「篇三」
一、优点
1、绝大多数教师能按规定备课,备课有超前意识备课节次充足的教师有XXX老师的语文,XXX老师的数学
2、大部分老师能精心设计预习学案,突出对基础知识、基本内容的设计,做到难度适中,内容适量如陈冬青、黄守臣老师的语文,刘奎老师的数学
3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出,能重视学生学习主体性和教师的主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,比较突出的有xxx老师的语文,xxx老师的数学
5、大部分使用电子备课的老师能根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,修改部分全部使用红笔手写备课修改较细致的教师有xxx老师的语文,xxx老师的数学
4、个别老师能根据教学情况及时调整教案,并用红笔在旁边做好标注较好的有xxx老师的语文,xxx老师的数学
6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴,写得很实在,的的确确在反思自己的教学过程和行为,能有效促进教学能力的提高反思深刻、及时的教师有xxx老师的语文,xxx老师的数学
二、不足之处
1、个别教师还有使用旧备课的情况
2、个别教师备课数量不足
3、个别教师的备课无预习学案,部分老师的数学备课学案为一单元一次
4、个别老师的教学反思有一定的量,但欠挖掘自己本节课中的成功与不足,总是停留在表面问题上,反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助,不能很好地起到反思一调整一改进的作用
三、改进措施
1、教师教案的设计还是应该更关注学生的实际,要有分层指导,体现新课程理念,为不同层次的学生服务
2、语文应该一课一次学案,数学应该一小节一次学案
3、教师要及时对自己的教学进行反思,教学后记要有针对性,对教学有较为现实的指导意义,这对积累教学经验,帮助自身成长有很大的作用。