小学语文教师个人研修计划书

小学语文教师个人研修计划书小学语文教师个人研修计划书「篇一」农村小学语文教师个人研修计划书-为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修

二、研修要求

1.提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我

2.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中

3.立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果

三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进

1、研读课标

2、对先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐我的教育教学理论的教育观念还不够新颖，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的

3、作为一名工作多年的一线老师，探究精神和探究能力还是不够因此，还必须有计划地让自己真正成为有教育能力和创新能力的教师，争取成为优秀的教师近期应该完成研修计划的具体措施如下

1、研读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感

2、积极参加各级部门组织的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平

3、认识参加组内组织的各项活动，认真听好课，认真讲课，互相取长补短

4、积极参加全校组织的各项业务培训活动

三、形成独特教法，撰写经验文章在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的教学设计并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的‘共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点

3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行

4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力

5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇

6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结

7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流农村小学语文教师个人研修计划书

（二）研修目标

1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平

2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质

3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格研修内容

一、在专业引领中学习

1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供养料

2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的

二、在课堂实践中学习

1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成学习共同体，在实践-研究-反思中提高能力

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格

三、在教学科研中学习

1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文

2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文小学语文教师个人研修计划书「篇二」小学语文教师国培个人研修计划书

（一）

一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析

（一）优势

1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展上表现优秀，在其它几方面则表现平平，而在评估与诊断方面不合格

2、曾经有过全国中小学信息技术能力培训1（初级和中级）的经历，而且两次参加过省级计算机能力考试，所以木人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉,能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行视屏录制与格式转化等方面的技术工作

3、自己喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作课件PPT或Authware,能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来

4、本人有自己的教育博客，坚持撰写教学日记和随笔，和博友探讨课改经验，参加博客评比曾获省三等奖一次，市二等奖两次二不足

1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，既没有这种意识，又对评价诊断的相关工具一无所知

2、缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是能尽人意的课却不多，往往顾此失彼，留下很对遗憾

3、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了

4、只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少

二、参照自评结果和自我剖析，今年的国培研修要从以下几方面加强

1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享

2、每天安排上2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务

3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修

4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化

5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的小学语文教师国培个人研修计划书

二一、自我分析

1、发展优势1我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教2现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力3能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务4能正确处理和同事、家长、学生之间的关系5喜欢阅读各类书籍

2、存在的问题1驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高2对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够3在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理4工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习

二、个人专业发展计划目标

1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性

2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿

3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格

4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究

三、主要措施

1、科学备好导学案针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳

2、纠正学生上课习惯抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三具体做法抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的‘动力

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

4、做好教学反思反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结提高自己的教学能力和专业水平

5、认真批改作业布置作业做到有的放矢做好课后辅导工作，注意分层教学

6、加强练习教师基本功备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师

四、具体实施方案

1、20xx阶段的达成目标优秀教师1巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展2继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国3具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展

2、20xx阶段的实施措施1提升个人修养，做一名达标的教师用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、多听”2做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高3加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案4加强练习教师基本功备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师小学语文教师个人研修计划书「篇三」为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下

一、指导思想本学期科学教研组将紧紧围绕学校工作思路，以新课程改革的思想和理念指导教育教学，以“科研兴教、科研强师”为主要目标，以“以研促教、教研相长”为具体路线，从科学学科本身和学生实际出发，坚持综合学科“四维和合”特色发展观，充分践行我校“科技教育123”学科特色架构通过教育科研实践活动，深入有效推进科技教育深度融合，努力加强教师群体建设，强化教科研能力，打造智慧型、科研型、创新型教师团队，营造“成事成人”的先进教研组文化

二、研修目标

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，树立优良的师德风尚

2、树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展；同时积极实践课改的新理念，新思路，提高课堂教学效率

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力通过研读课标，教学实践、自我反思、同伴互助，观摩公开课等形式，提高自己的教学水平配合组内做好每周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学

三、研修方式

1、文化积淀，吸取优秀者的经验与智慧教师是一个由内而外，倾囊相授的工种，如果肚子里的货不够多，不够专，将是一件非常尴尬的事情身为教育工作者，必须不断的学习、借鉴优秀者的教育经验、授课技巧、知识文化，才能在三尺讲台上焕发光彩

2、理论实践，在探索中进行研讨与提升作为一名新教师，我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习

四、研修措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

3、乐于动笔，提高教育科研水平要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中、教学中面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想我将带着自己的规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己小学语文教师个人研修计划书「篇四」为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下

一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，不断提高自己的科研能力，研读学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师

二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，认真履行自己的职责，加强和其他教师的交流与切磋，上好每一节课今年研修的预期目标及现状

1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学能力与经验，但是还需要进一步的充电在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高但是时代在飞速的发展，在这两年来，我虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修。